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出版者:辽宁少儿

作者:惠春鹏

出品人:

页数:214

译者:

出版时间:2007-1

价格:11.00元

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isbn号码:9787531542674

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《中华诗词鉴赏与创作入门》 内容简介： 本书旨在为中文学习者提供一套系统而深入的中华诗词鉴赏与创作入门指南。不同于侧重基础阅读或应试技巧的读物，《中华诗词鉴赏与创作入门》致力于在培养读者对中国古典文学深厚情感的同时，解锁诗词创作的内在逻辑与技巧。全书结构严谨，内容涵盖了从诗歌体裁的辨析到意象的运用，再到独立完成作品的完整路径，力求让初学者能够跨越门槛，真正“走进”诗人的世界。 第一部分：诗词的基石——体裁与格律的理解 本部分是构建诗词鉴赏与创作理论框架的基础。我们摒弃了枯燥的术语堆砌，而是通过大量经典范例的剖析，阐释不同体裁的内在精神与形式美感。 第一章：从《诗经》到唐诗宋词的脉络梳理 本章首先追溯中国诗歌的源头——《诗经》的现实主义精神与四言句式，以及《楚辞》的浪漫主义色彩与骚体结构。随后，详细区分汉乐府的自由奔放与近体诗的严谨规范。重点在于展示不同历史时期，社会思潮如何塑造了诗歌的形态。例如，盛唐的磅礴大气与中晚唐的沉郁顿挫在句法和用典上的细微差别。 第二章：近体诗的结构奥秘：格律入门 本章深入浅出地讲解近体诗（律诗和绝句）的声韵学基础。我们着重解析“平仄”对诗歌音乐美的影响，而非仅仅要求读者死记硬背平仄表。通过对比“孤平”与“三仄尾”等常见拗救法，帮助读者理解格律的弹性与音乐性。在对仗方面，我们提供了从名词、动词对仗到意境对仗的进阶分析，辅以大量名家对仗实例，指导读者如何实现形式上的工整与内容上的浑然天成。 第三章：词牌的魅力与词的婉约豪放 词作为一种音乐文学，其体式复杂而迷人。本章专门开辟出来，讲解词牌的“限字数”、“定句式”与“入韵”要求。我们将重点分析长短句的节奏感如何适配复杂的情感表达。通过对比苏轼的豪放派与李清照的婉约派，阐明词的韵味与心境的契合之道。 第二部分：诗意的栖居——意象、技巧与情感的表达 掌握了基本框架后，本部分侧重于提升读者的“诗感”，即如何从日常观察中捕捉诗意的能力，以及如何运用古典文学的成熟技巧来表达个人情感。 第四章：意象的构建与解读 诗歌的魅力在于以有限的文字描绘无限的画面。本章系统梳理了中国古典诗词中常见且富有文化负载力的核心意象群：如梅的傲骨、月的情思、柳的惜别、山水的永恒等。我们不仅展示了这些意象的传统含义，更引导读者思考如何在现代语境下赋予传统意象新的生命力，实现“因物而生情，托物以言志”。 第五章：修辞的艺术：比、兴、赋的妙用 比喻、象征、铺陈是诗歌语言的骨骼。本章将“赋”（平铺直叙）、“比”（比拟）和“兴”（起兴）这三种古代诗歌叙事手法进行分类解析。尤其强调“兴”的跳跃性和暗示性，这是区分中国古典诗歌叙事特点的关键。通过具体的诗句拆解，揭示作者是如何通过微妙的修辞手法，实现含蓄蕴藉的表达效果。 第六章：声律与节奏的掌控 诗歌是“有韵的语言”。本章超越了平仄的辨识，聚焦于诗句内部的节奏感和音韵的流畅性。我们讨论了如何通过句内停顿（语流切分）来控制阅读速度和情感的递进，以及选择不同韵部的字词对整体氛围的烘托作用。本章特别强调“炼字”，即对动词和形容词的精准选择，如何决定一首诗的成败。 第三部分：从鉴赏到创作——实践与提升 理论学习的最终目的是创作。本部分将理论指导与实际操作相结合，为渴望提笔的读者提供实用的创作路径。 第七章：仿作练习与范式转换 本章提供了一系列循序渐进的仿作练习。首先是“依样填词”——在既定词牌的格律限制内，填充符合主题的内容；其次是“意境挪移”——将一首经典作品的意境用另一种体裁（如将七律改为五绝）重新表达。通过这种方式，读者能最快地掌握特定体裁的创作规律。 第八章：观察生活，捕捉灵感 成功的诗歌源于对生活的深刻体验。本章引导读者将目光投向日常生活，教授如何将瞬间的感悟、细微的观察转化为可入诗的素材。我们设立了“场景速写”练习，要求读者记录下某一特定时间、地点、光影下的感受，并尝试用一句精炼的对仗句或一句绝句来捕捉其神韵。 第九章：创作的修改与打磨 好诗是改出来的。本章是关于“斧凿之工”的讨论。我们提供了一套自我审视的清单，包括：句意是否清晰？对仗是否自然？韵脚是否生硬？意象是否重复？并特别讲解了如何处理拗救带来的不自然感，确保修改后的作品既符合格律要求，又保持了语言的鲜活生命力。 附录： 常用韵部检索表、历代著名诗人风格简述、基础创作术语对照表。 适用读者： 本书适合所有对中国古典诗词抱有浓厚兴趣，希望系统学习诗词鉴赏技巧并尝试独立进行诗词创作的中文学习者、文学爱好者，以及计划提升自身文学素养的中学生和大学生。无需深厚的古文基础，但要求读者具备对文学美的基本敏感度和持续学习的热情。

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作为家长，我非常关注阅读材料对孩子价值观和情感世界的影响。虽然这是一本基础的作文书，但通过其选择的题材和描绘的角度，我能感受到一种积极向上的基调。它似乎在教导孩子如何去发现生活中的美好，如何去记录自己的小小心思和小小的困惑。这种情感上的连接是非常重要的。很多时候，作文的难点不在于文字，而在于“无话可说”。这本书通过提供具体的生活场景和画面感极强的描述，有效地解决了“空对白纸”的窘境。我注意到，书中的语言风格非常贴近小学生的思维模式，没有过多生硬的、成人化的说教腔调，这使得孩子们在阅读时不会产生抵触情绪。它仿佛在说：“看，连你都能把这些小事写得这么有趣，你也可以的！”这种无声的鼓励，比任何直接的说教都更有力量。

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这本书的实用性远远超出了我的预期，它不仅仅是一本“教你怎么写”的书，更像是一个“陪你一起想”的伙伴。我发现它在培养孩子的语感方面做得相当到位。通过大量的范例，孩子们可以潜移默化地接触到更丰富的词汇和更流畅的句子结构。很多时候，我们大人教孩子写作文，往往会陷入“我说你写”的僵局，而这本书提供的范文，语言鲜活，富有童趣，更容易被孩子接受和模仿。更重要的是，它似乎非常注重图文结合的艺术。在很多篇目中，插图不仅仅是装饰，它们是文字的视觉延伸，能够帮助那些理解能力稍慢的孩子更好地捕捉到作者的意图。这种强烈的视觉引导，对于初级写作者来说，是构建思维框架的关键一步。总的来说，它提供了一种积极正向的写作范式，鼓励孩子大胆地表达，而不是害怕写错字、用错词。

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这本书在细节处理上的用心程度，让我觉得它在同类产品中具有明显的优势。比如，它在每部分的开头或结尾，往往会穿插一些关于“如何观察事物”或者“如何运用比喻”的小贴士，这些“锦囊妙计”虽然篇幅很短，但却精准地击中了写作学习中的痛点。它不是简单地给答案，而是教授思考的方法论。此外，从整体的阅读体验来看，这本书的设计者显然对小学生的认知发展规律有着深刻的理解。它没有追求大而全，而是聚焦于“精而细”。每一个小小的段落，每一张配图，似乎都经过了反复的斟酌和推敲，力求在有限的篇幅内，实现最大的学习效益。对于正在摸索写作门道的孩子来说，这种高质量的、经过精心组织的学习材料，无疑是提供了一张非常稳固的“跑道”，让他们能够自信地起步，并朝着更远的写作目标迈进。

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这本书的封面设计得相当吸引人，色彩明亮，插图生动活泼，一下子就抓住了我家那个刚上小学的女儿的眼球。她一看到封面上那些可爱的小朋友在认真写字的图画，就表现出浓厚的兴趣，马上嚷着要我给她买。打开书本后，首先映入眼帘的是清晰的注音和排版。对于刚接触汉字和拼音的孩子来说，这本书的易读性做得非常好。字体大小适中，间距合理，加上贴合主题的配图，让学习过程不再枯燥。我尤其欣赏它在引导孩子进行初步写作方面的努力。它似乎不仅仅是提供范文，更注重培养孩子的观察力和想象力。每一篇小作文的后面，都有一些启发性的问题，比如“你看到了什么？”“你有什么感受？”这样的引导，非常有助于孩子将所见所闻转化为文字。虽然我没法具体评价里面的作文内容，但就其整体的编排和对初学者的友好度来说，这本书无疑是一个很好的起点。它成功地将枯燥的写作练习变成了一种有趣的探索活动，让孩子在轻松愉快的氛围中迈出了写作的第一步。

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我对这本书的装帧和纸张质量感到非常满意。市面上很多儿童读物为了控制成本，纸张往往比较薄，容易破损，而且油墨味重，对孩子的健康有潜在影响。然而，这本注音看图作文集采用的纸张厚实，印刷色彩饱满但不刺眼，没有明显的刺激性气味，这点非常值得称赞。这表明出版方在制作上是用了心的，考虑到了儿童读物的特殊要求。从内容结构上来看，我能感受到它在难度递进上的巧妙设计。它并非一味地堆砌长篇大论，而是从简单的看图说话入手，逐步过渡到短句的组织，再到稍微复杂一点的段落描述。这种阶梯式的学习路径，让孩子在不断获得成就感的同时，也能够稳步提升自己的表达能力。虽然具体文章内容我不多谈，但从目录和章节划分可以看出，它覆盖了日常生活、自然景象、人物描绘等多个方面，涉猎广泛，能有效拓宽孩子的写作素材库。

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