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出版者:江西高校

作者:郭蕊

出品人:

页数:120

译者:

出版时间:2006-11

价格:6.80元

装帧:

isbn号码:9787810758017

丛书系列:

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《古籍珍赏与文献研究导论》 本书概述： 《古籍珍赏与文献研究导论》是一部全面而深入的著作，旨在为古籍爱好者、历史文献研究者以及图书馆学专业人士提供一套系统的知识框架和实践指导。本书不仅仅是一部工具书，更是一扇通往中国古代文化宝库的门户，详细阐述了如何从文本、版本、装帧、校勘等多个维度去理解和鉴赏中国古典文献的价值与魅力。全书结构严谨，内容涵盖面广，从宏观的历史演变到微观的纸墨细节，力求构建一个完整的研究体系。 第一部分：中国古籍的源流与发展脉络 本部分首先追溯了中国图书载体的演变历程，从甲骨文、金文、简牍、缣帛到纸质书籍的成熟与定型，梳理了不同历史时期文献形态的特征。 第一章：载体变迁与早期文献形态 详细介绍了先秦至魏晋时期文献的物质基础。重点剖析了简牍的制作工艺、编码方式及其对早期思想传播的影响；对缣帛书的用途、局限性进行了深入探讨。着重分析了西汉至东汉时期简帛文献（如马王堆汉墓出土文献、张家山汉简等）的发现对重构古代学术史的意义。 第二章：雕版印刷术的发明与普及 系统梳理了雕版印刷术的发明背景、技术原理及在隋唐五代的初步应用。详细描绘了雕版印刷的流程，包括雕刻、刷墨、覆纸、印刷等关键步骤。通过分析敦煌莫高窟藏经洞中的早期印刷品（如《金刚经》），揭示了雕版技术如何促进了知识的大规模复制与流通，对佛教经典的传播产生了决定性作用。 第三章：活字印刷术的革命性突破 深入研究了毕昇发明的泥活字技术，并对比了元代王祯木活字、铜活字等不同材质和形式的活字印刷术。探讨了活字印刷在效率、成本和文本校对上的优势，以及其在中国古代技术史上的里程碑意义。同时，也分析了活字印刷在中国为何未能完全取代雕版印刷的社会文化因素。 第四章：明清时期的图书鼎盛与刊刻流派 聚焦明清两代，这是中国古籍出版的黄金时期。详细介绍了官刻本、私刻本、坊刻本的特点和区别。着重介绍了不同地域（如江南的徽州、福建的莆田、北京的翰林院）的刊刻流派，分析了不同流派在字体选择、版式设计、图画雕刻方面的艺术特色。重点讲解了套印、彩绘等高级印刷工艺在明代中后期的成熟应用。 第二部分：古籍的版本学基础与鉴赏 版本学是古籍研究的核心方法论。本部分将理论与实践相结合，指导读者掌握版本鉴定的基本技能。 第五章：版本学的基本概念与研究方法 界定了“版本”、“善本”、“稀见本”、“抄本”、“刻本”等核心术语。系统阐述了版本学的基本研究路径，包括搜集、整理、比较、断代等步骤。强调了文献学思维在版本研究中的重要性，即“以文证本，以本证史”。 第六章：古籍的形制与装帧艺术 详细考察了中国古籍常见的装帧形制，如卷轴装、经折装、蝴蝶装、包背装和线装。每种装帧形式都配有大量的图例和年代分析，解释了其出现的历史背景和功能性。特别深入分析了蝴蝶装从唐代“拆页”到宋代“粘缀”的演变过程。同时，探讨了封面、扉页、牌记等版式要素在版本鉴定中的指示作用。 第七章：纸张、墨色与版框的考证 从物质层面入手，指导读者识别古籍的“物质证据”。详细分类了中国古代造纸的工艺，如皮纸、竹纸、麻纸、宣纸等，并结合不同朝代的特点进行对比。讲解了墨色的陈旧程度、洇化特征、用墨的精细度对判断刊刻年代的参考价值。对版框的式样（如双边、单边、鱼尾、乌丝栏）进行了详细的图解和年代划分。 第八章：校勘学的理论与实践 校勘学是确保文献准确性的关键。本章介绍了校勘学的基本原则（如“以文义为主”、“存异从讹”的辩证关系）。系统梳理了校勘的常见错误类型，如衍文、脱文、倒文、衍字、异文。通过具体的宋代刻本和明代重刻本的对比案例，演示如何运用“互见法”和“参校法”来厘定文本的原始面貌。 第三部分：文献的研究范畴与应用 本部分将研究视角拓展到古籍研究的实际应用领域，涵盖了不同门类的文献特点。 第九章：史部文献的整理与断代 重点剖析了“二十四史”等纪传体史书的早期刊刻情况。以《资治通鉴》为例，分析其从宋刻本到清代殿版本的流变，以及不同版本在史料增删上的差异。讲解了地方志、谱牒等辅助史料的收集与辨伪方法。 第十章：子部与集部文献的特色研究 针对诸子学著作（如道家、法家典籍）的传抄特点，阐述了其在不同学派间相互注释、相互影响所导致的文本复杂性。在集部（诗文总集、别集）研究中，重点分析了宋元以来选本泛滥的现象，以及如何通过作者的手稿、序跋等信息来确定其最可靠的版本。 第十一章：经部文献的定本与流变 探讨了儒家经典的注释体系的演变，从汉代经学到宋明理学对经典的再解读。以《四书五经》为例，讲解了不同注疏本（如朱熹《四书章句集注》）的地位，以及它们如何影响了后世的刊刻和注释方向。 第十二章：古籍修复与数字化保护 本书的收尾部分聚焦于古籍的现代表现与未来保护。详细介绍了传统古籍修复技术，如托裱、补洞、嵌挖等工艺的精细操作。同时，系统介绍了数字化技术在古籍保护中的应用，包括高精度扫描、元数据标引、文本识别（OCR）的挑战与前沿进展，强调了文献的“活”的保护与传承。 结语： 《古籍珍赏与文献研究导论》汇集了版本学、校勘学、文献学、图书馆学等多学科的知识精华，旨在培养读者对中国古代文明的敬畏之心和严谨的学术态度。本书适合于高等院校中文、历史、档案学等专业的师生研读，亦可作为文博机构和古籍书店从业人员的案头必备参考书。通过本书的学习，读者将能够自信地步入古籍的殿堂，领略其超越时间与地域的永恒魅力。

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这本书的售后价值和拓展性也值得一提。我注意到，书的最后几页似乎设计了一些空白的练习区域，鼓励孩子模仿书中的句式进行创作，而不是仅仅停留在阅读层面。这对于那些自学能力较强的孩子来说，是一个很好的延伸工具。另外，虽然它强调“300字”，但在一些扩展练习中，它也隐晦地介绍了如何“扩充”到500字，比如如何增加一个对话场景，或者详细描写一个动作。这说明编者在设计时，是为孩子的未来学习阶段埋下伏笔的，而不是一套写完就束之高阁的教辅。我希望未来的版本里能增加一些针对不同文体（比如说明文、记叙文的初步区分）的限字练习，让孩子能更全面地接触到不同类型的写作挑战。总而言之，这本书成功地把“限制”转化为了“聚焦”，帮助孩子在有限的空间里，找到了无限的表达可能。

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我个人觉得，这本书在提供范文时，尺度拿捏得非常到位，没有陷入“过度美化”的陷阱。有些范文读起来，会让人觉得作者像是用了一本高级词典来堆砌句子，让孩子望而生畏。但这里的范文，语言朴实、真诚，充满了童趣和生活气息。比如一篇写“我的小秘密”的范文，它写的小秘密竟然是“我偷偷把妈妈的咖啡豆当成了巧克力豆”，这种真实到让人会心一笑的场景，比写什么“我立志要成为科学家”要接地气多了。而且，每篇范文后面都有一个小小的“小作家笔记”，这个笔记通常会点评一下这篇范文的“得分点”在哪里，比如“这里用了拟人句，让桌子活了起来”。这种及时的反馈机制，远比家长事后泛泛地夸一句“写得不错”要有效得多，它明确告诉了孩子成功的路径。

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这本书的内容安排上，我发现它很巧妙地避开了那种生硬的、填鸭式的教学法。它更像是在引导孩子“玩”文字游戏，而不是“做”作业。比如，它会用一些非常生活化的场景作为开头，像是“今天早上，我的鞋子自己跑到了院子里”，这种天马行空的设定，立刻就能抓住小读者的想象力。我试着和儿子一起琢磨了一个开头，我们并没有立刻去想“怎么凑够字数”，而是先围绕这个“会跑的鞋子”编了两个小小的对话，整个过程非常轻松自然。书中对“限字”的解释也做得很有趣，它没有用复杂的语言去解释“精炼”，而是用“把想说的话，变成一颗颗小小的、刚刚好的糖果”，这种比喻，孩子一下子就能明白。我特别欣赏它在段落结构上的提示，比如“开头要像小鸟的叫声，一下子吸引人”，这种具象化的指导，比抽象的写作理论要有效得多。这种潜移默化的引导，让我看到了孩子眼中对写作那种原本的畏惧感正在慢慢消退。

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从一个长期关注小学教育的朋友角度来看，这本书在“结构化思维”的培养上做得是比较到位的。现在的孩子，很多时候不是没有东西写，而是写出来的东西杂乱无章，东拉西扯。这本书的妙处就在于，它把300字拆分成了几个非常清晰的小模块。例如，它会建议“观察细节用50字”，接着“表达感受用100字”，最后“总结升华用50字”，这种配比看似简单，实则暗含了成熟的写作逻辑。我的一个同事，她家孩子一直为写“看图写话”发愁，就是因为不知道重点在哪里。我把这本书的几个“定点提示”给她看后，她反馈说孩子开始尝试先在草稿纸上列提纲了，虽然提纲写得还是乱七八糟，但至少，有“结构”的概念了。对于初学者来说，先建立框架比追求华丽的辞藻重要得多。这本书在这方面的设计，确实体现了编者对小学低年级认知特点的深入理解。

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这本书的装帧设计真的挺用心的，封面那种水彩晕染的效果，让人一看就觉得很清新、很适合低年级的孩子。我给正在上二年级的女儿买的，她对那种鲜艳的颜色和可爱的插图特别敏感。拿到书后，她就迫不及待地翻了起来，虽然还没有完全按照书里的要求去写作文，但光是看看那些范例的排版和配图，就已经激发了她很大的兴趣。我注意到，书里的字号选择非常适中，不像有些教辅书做得太小气，对视力还在发育的孩子不太友好。而且，纸张的质感摸起来很舒服，不是那种廉价的、摸起来很滑的纸，稍微沾点水也不会马上洇开，这点对我们这些经常被“墨水灾难”困扰的家长来说，简直是福音。不过，我个人觉得，如果能在一些小标题的设计上再活泼一点，多用一些俏皮的拟人化称呼，可能会更吸引那些注意力比较分散的小朋友。总体来说，作为一本激发写作兴趣的入门读物，它的外在表现力绝对是加分的。

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