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出版者:广东高等教育出版社

作者:胡中锋

出品人:

页数:523

译者:

出版时间:2006-3

价格:25.00元

装帧:

isbn号码:9787536133112

丛书系列:

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好的，这是一本名为《古代建筑的智慧：结构、材料与文化传承》的图书简介。 --- 古代建筑的智慧：结构、材料与文化传承 图书简介 本书带领读者穿越时空，深入探究古代世界那些令人叹为观止的建筑奇迹。它并非仅仅罗列古迹名录，而是聚焦于隐藏在宏伟外观之下的工程学原理、匠人技艺以及建筑与特定文化、环境之间深刻的互动关系。本书旨在揭示，古代文明是如何在缺乏现代机械和材料科学的背景下，凭借对自然法则的深刻理解和对本土资源的巧妙利用，创造出历经千年依然屹立不倒的杰作。 第一部分：结构的奥秘——力学与形态的交响 古代建筑最引人入胜之处在于其结构体系的精妙设计。本部分将详细剖析不同文明所采用的核心结构模式，揭示其背后的力学逻辑。 1. 石材的艺术：拱、券与飞扶壁的革命 从古罗马的万神殿到中世纪的哥特式大教堂，石材的使用是古代工程学的核心挑战。我们将探讨： 拱（Arch）的起源与演变： 分析拱如何将垂直荷载转化为水平推力，以及半圆形拱（Roman Arch）与尖拱（Pointed Arch）在跨度和稳定性的差异。重点分析罗马引水渠和斗兽场中拱的密集排列如何实现超大规模的结构。 券（Vault）与穹顶（Dome）的建造技术： 深入研究罗马人如何利用混凝土（Roman Concrete）技术制造出无与伦比的混凝土穹顶，以及拜占庭时期圣索菲亚大教堂如何通过“帆拱”（Pendentives）这一创新技术，将圆形穹顶平稳地过渡到方形基座之上，实现空间上的流畅统一。 飞扶壁（Flying Buttress）的力学突破： 哥特建筑的标志性特征，它如何将侧向推力从高耸的墙体转移到外部的独立支撑结构上，从而解放了墙体，为巨大的彩色玻璃窗让出空间。我们将用图解方式阐释这一复杂的受力平衡系统。 2. 木构的柔韧性：榫卯的哲学与抗震之道 东亚（尤其是中国和日本）的传统木结构体系是另一种工程哲学的高度体现。 榫卯系统（Mortise and Tenon）： 阐述榫卯连接如何在不使用钉子的情况下，实现构件之间既紧密咬合又允许微小位移的连接方式。这种连接的“刚柔相济”特性，使其在地震发生时能够吸收和耗散能量，展现出卓越的抗震性能。 斗栱系统（Dougong）： 详细解析这一复杂的梁架支撑构件，它不仅是装饰，更是关键的力学传力层。研究斗栱如何通过层层出挑，有效扩大屋顶出檐，并承担屋顶巨大的荷载向立柱的传递过程。 模数化建造： 分析古代木构建筑中普遍存在的模数化设计，这种标准化如何促进了预制和快速建造，并保证了建筑群的整体协调性。 第二部分：材料的智慧——就地取材与永恒的生命力 古代建筑的持久性与其对本土材料的深刻理解和有效利用密不可分。本部分将对比分析不同文明在石材、土料、木材和混合材料上的创新实践。 1. 石材的选择与加工 采石与运输的挑战： 探讨古代文明如何通过工具、人力和水力系统，开采出如埃及的阿斯旺花岗岩或玛雅的石灰岩。研究巨型石块的切割、打磨和精确就位技术，例如巨石阵或秘鲁萨克塞瓦曼神庙的“咬合”石墙。 砂浆与粘合剂： 比较古埃及石灰砂浆、罗马火山灰混凝土（Pozzolana）与中国传统糯米砂浆的化学组成和耐久性。重点分析罗马混凝土在水下环境中的自修复特性。 2. 土与夯筑的艺术 在广袤的干旱和半干旱地区，土是主要的建筑材料。 夯土技术（Ramming Earth）： 详述从美索不达米亚的泥砖（Adobe）到中国长城或西班牙阿尔罕布拉宫中使用的分层夯土技术。分析通过控制土的颗粒级配和湿度来提高其抗压强度和抗风化能力的方法。 土坯的烧制与替代： 比较烧制砖块的能耗与土坯的环保性，以及不同地区对土基材料的稳定化处理（如加入稻草或动物毛发）。 3. 木材的防腐与耐久性 古代匠人对木材的生命周期有着深刻的认识。研究不同地区如何通过选材（如使用耐腐蚀的红木、柏木或樟木）以及特定的处理工艺（如熏烤、浸泡或使用天然树脂涂层）来延长木结构的寿命。 第三部分：环境与文化的交融——建筑中的宇宙观 建筑不仅是遮风避雨的物理结构，更是特定社会价值观、宗教信仰和环境适应性的物质载体。 1. 气候适应性设计 热力学平衡： 分析古代中东和北非建筑中厚墙、深井和导风烟囱（如伊朗的“风塔”）如何实现被动降温，维持室内凉爽。 水资源的整合： 考察印度阶梯井（Stepwell）的设计，它如何将建筑美学与集水、储水、净化功能融为一体，成为应对季风和干旱的生存智慧。 2. 纪念性与象征意义 宗教宇宙观的体现： 探讨金字塔、曼荼罗式寺庙（如吴哥窟）的轴线、朝向和层级布局如何映射当时的创世神话、天文观测和等级社会结构。建筑的规模和永恒感如何服务于权力与不朽的诉求。 城市空间的规划哲学： 对比古希腊的广场（Agora）与古罗马的广场（Forum）在城市公共生活组织上的差异。分析古代城市网格系统（如米利都模式）与有机增长模式的优劣，以及城墙在防御、贸易和身份认同中的作用。 结语：遗产的当代启示 本书最后将探讨古代建筑智慧对现代可持续建筑和文物保护的启发意义。面对气候变化和资源挑战，古代工匠“就地取材，因地制宜”的原则，为当代建筑师提供了回归自然、追求材料效率和结构长久性的重要参照。 《古代建筑的智慧》是一本面向建筑师、历史学家、工程师以及所有对人类创造力怀有好奇心的读者，深入探索过去伟大文明工程成就的权威读物。

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坦白讲，这本书在统计部分的深度，超出了我原本的预期，但令人欣慰的是，作者的表达方式非常注重可操作性。尤其是在面对非专业背景的教育工作者时，他巧妙地平衡了理论的严谨性和使用的便捷性。比如，关于“项目反应理论”（IRT）的介绍，很多教材往往会把它讲得高深莫测，但这本书却用了大量的图示和对比，将IRT模型与经典的“项目反应理论”（CTT）进行对比，让读者清楚地知道，在什么时候应该选择哪种模型来优化试题库。此外，书中关于“误差来源分析”的案例分析，非常精彩。它教会我如何将评估中的随机误差和系统误差区分开来，并针对性地进行误差控制。这对于我们部门进行大规模标准化测试的质量控制工作至关重要。我感觉，这本书就像是一位经验丰富的老教授在身边指导，他不仅告诉你“是什么”，更重要的是告诉你“为什么会这样”以及“如何去改进”。它不仅仅是一本工具书，更像是一本如何建立现代教育质量监控体系的战略蓝图。

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这本书的编排逻辑极其清晰，章节间的过渡自然流畅，仿佛在讲述一个完整的故事，从基础概念的建立，到高级模型的应用，再到评估结果的伦理与应用，层层递进，逻辑闭环非常严密。我特别欣赏作者在“评估结果的报告与解释”这一块所花费的心思。很多教材写完怎么计算分数就戛然而止了，但这本书却花了大量篇幅教我们如何与家长、决策者进行有效沟通。作者强调，一个好的测量师，不仅要会算数，更要会“讲故事”——用数据来清晰、准确、无误导性地描绘学生的学习状态和课程效果。书中提供的报告模板和演示技巧，对于我们定期向教务委员会汇报评估结果时，起到了立竿见影的帮助。我清晰地记得，在应用了书中关于“效应量”的可视化解释方法后，我们部门的评估报告获得了前所未有的好评，因为听众不再感到数据是冰冷的，而是感受到了数据背后蕴含的教育意义。这本书，实至名归是教育评估领域一本里程碑式的著作。

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这部《教育测量与评价》的实践指南，我得说，它简直是为初入教育评估领域的朋友量身定做的。书里关于量表设计和信效度分析的那几章，简直是醍醐灌顶。我之前总觉得这块儿很玄乎，但作者用非常贴近实际案例的方式，把那些复杂的统计概念掰开了揉碎了讲。比如，书中对于“建构效度”的解释，不再是干巴巴的理论堆砌，而是结合了某次大规模考试的试题分析，让我一下子就明白了“什么是好的测量”以及“如何避免测量中的常见陷阱”。尤其是关于问卷预试和项目分析的章节，详尽到连数据清洗的步骤都写得清清楚楚，这对于我们这些需要独立完成评估项目的人来说，简直是救命稻草。我记得有一次，我做的评估结果被质疑，就是因为我对测量工具的内部一致性处理不到位，如果当时有这本书在我手边，对照着里面的标准操作流程走一遍，相信很多麻烦都能避免。这本书的价值，就在于它成功地架起了一座连接抽象统计学和具体教学实践的桥梁，让“科学评估”不再是实验室里的术语，而是我们日常工作中的利器。

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读完《教育测量与评价》之后，我最大的感受是，它极大地拓宽了我对“评价”这个概念的理解边界。过去，我总把它狭隘地等同于期末考试和分数排名，但这本书的视野明显要宏大得多。它深入探讨了形成性评价和诊断性评价在教学干预中的关键作用，这一点非常吸引我。书中关于“动态评估”和“环境适应性测量”的论述，让我开始反思我们学校现有的评价体系是否过于僵化。特别是关于“基于表现的评价”（Performance-Based Assessment）那部分，作者不仅提供了丰富的范例，还细致地讲解了如何建立公正、可靠的评分标准（Rubrics）。我尝试着用书中的方法，设计了一套针对学生批判性思维的评估工具，结果发现，学生们对这种更注重过程和展示的评价方式反应非常积极，他们不再只是死记硬背知识点，而是更乐意去展示他们如何运用知识解决问题。这本书的叙事风格非常沉稳且富有洞察力，它不急于给出结论，而是引导读者自己去思考，去构建一套更具人文关怀和科学严谨性的评价哲学。

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对于我这种资深一线教师来说，很多测量理论我或许在学术会议上略有耳闻，但真正能将这些理论转化为课堂实践的，往往是知易行难。《教育测量与评价》在这方面做得非常出色，它对“差异化评价”的探讨，简直是为我们这种面对多元化学习群体的教师开辟了新天地。书中详尽地描述了如何利用测量数据来指导个别化教育计划（IEP）的制定，而不是仅仅为了打分而测量。有一个章节专门讨论了文化偏见在评估中的体现与消除，这让我对自己过去使用的某些评估工具产生了深刻的反思——我们是否在不经意间，用某种文化标准去衡量了所有学生？书中的建议非常具体，比如如何通过项目审查小组（Item Review Committees）来降低偏见，如何设计跨文化适应性强的测试题目。这种深入到具体操作层面，且饱含对教育公平关怀的论述，使得这本书的阅读体验非常扎实，它不仅提升了我的专业技能，更重要的是，它塑造了我对教育评估更负责任的态度。

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