英语全球化与本土化视野中的中国英语

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出版者:宁夏人民出版社
作者:李少华
出品人:
页数:297
译者:
出版时间:2006-12
价格:28.00元
装帧:平装
isbn号码:9787227029236
丛书系列:
图书标签:
  • 语言
  • 文化
  • 中国英语
  • 英语全球化
  • 英语本土化
  • 语言与文化
  • 社会语言学
  • 应用语言学
  • 跨文化交流
  • 语言变异
  • 英语教学
  • 中国语境
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具体描述

本书对中国英语研究的发展及演变历程进行了全面细致的梳理,内容包括:英语的全球化和本土化、国际学术界视野中的中国英语、中国英语问题的由来等。

英语全球化与本土化视野下的中国英语:一篇深度剖析 引言 在全球化浪潮的推动下,英语已然成为一种跨越国界的通用语言。然而,语言的传播并非单向度的线性过程,而是与特定文化语境发生深刻互动、相互塑造的复杂动态。在中国,英语的学习、使用和发展,正是在全球化背景与本土化需求的双重驱动下,形成了一种独特而富有张力的现象。本书旨在从一个更为广阔的、包含全球化与本土化双重视角的框架下,深入探讨“中国英语”(English in China)的现状、演变、特征及其深远影响。我们将避免将中国英语简单地视为对标准英语的“偏差”或“模仿”,而是将其视为一种在特定社会文化场域中生成、演化的、具有自身生命力的语言实践。 第一部分:全球化背景下的英语地位重塑 本部分将首先考察全球化对英语语言地位的根本性影响。英语作为全球商务、科技、文化交流的首选媒介,其在全球范围内的扩散速度和广度前所未有。 一、全球化驱动的语言权力结构: 我们将分析英语在全球范围内的“霸权”地位是如何形成的,以及这种地位如何影响了各国对英语学习的态度和投入。重点探讨经济全球化、信息技术革命和文化软实力竞争如何共同巩固了英语作为“全球通用语”(Lingua Franca)的核心地位。 二、跨文化交际的理论基础: 全球化背景下,英语的使用者主体已不再是传统的英美母语者。这意味着使用者间的交际常常发生在“英语作为外语”(EFL)或“英语作为第二语言”(ESL)的背景下。本书将引入“英语作为国际用语”(English as an International Language, EIL)和“世界英语”(World Englishes)的理论框架,为理解中国英语的独特性提供坚实的理论支撑。我们关注的焦点是:在全球交际中,对“母语者标准”的执着是否仍然必要,以及清晰、有效的跨文化交际应建立在何种语言规范之上。 三、全球化语境下的教育政策变迁: 追溯中国英语教育政策自改革开放以来的演变历程,特别是义务教育阶段和高等教育阶段英语教学目标的调整。分析政策制定者如何在应对全球化挑战(如国际人才培养)和维护国家文化主体性之间进行权衡与选择。 第二部分:本土化视阈下的中国英语特征构建 如果说全球化为中国引进了英语,那么本土化则塑造了中国英语的面貌。本部分将聚焦于在中国特定的社会、文化和历史环境中,英语是如何被吸收、改造和“中国化”的。 一、语言层面的具体考察: 语音与语调的本土适应性: 详细分析中国学习者在发音上的典型特征,如特定音素的替换、重音和语调模式的干扰等。更重要的是,探讨这些语音特征在全球化交流中对信息传递的实际影响,而非仅仅停留在规范性批判层面。 词汇借用与语义迁移: 考察中文特有的概念(如“关系”、“面子”、“气”)在英语表达中出现的本土化倾向。分析汉语使用者如何利用英语词汇来表达具有深厚中国文化内涵的概念,以及由此产生的跨文化理解障碍或新的意义生成。 句法和语篇的汉化影响: 研究在篇章组织、句子结构(如被动语态的使用频率、主题-焦点结构)等方面,汉语思维模式对英语表达产生的系统性影响。 二、社会语言学视角下的语用差异: 语言的本土化不仅体现在形式上,更体现在使用习惯和交际礼仪中。 得体性与直接性: 比较中国英语使用者在请求、拒绝、表达批评等语用行为上,与英美文化中惯常的直接性或委婉性的差异。探讨这些差异如何受到儒家文化中“含蓄表达”传统的影响。 语域与身份构建: 分析在不同社会语境下(如学术界、商业环境、媒体宣传)中国英语的使用风格差异,以及个体如何通过使用特定形式的中国英语来构建其“现代化”或“本土精英”的身份认同。 三、本土化教育实践的创新与困境: 探讨中国教师和学习者如何主动或被动地对英语教学内容进行“去西方化”或“中国化”的改编。例如,在教材内容的选择上,如何平衡全球通用知识与中国本土文化资源的引入。分析这种本土化努力在提高学习兴趣与维持全球可理解性之间的张力。 第三部分:中国英语的社会功能与未来走向 本部分将超越语言本体的描述,探讨中国英语作为一种社会现象所扮演的多元角色,并展望其未来的发展趋势。 一、功能性角色:内部交流与外部形象塑造: “内部通用语”: 在中国日益复杂的跨省份、跨民族的交流网络中,英语(或夹杂了大量英语的混合语)在特定专业领域内作为一种高效的、去地域化色彩的交流工具的功能。 国家形象的载体: 分析中国政府、媒体在国际传播中如何使用英语来阐释国家政策、推广主流价值观。这种“官方英语”的特征往往是高度规范化、强调清晰度和权威性,它在多大程度上代表了广义的“中国英语”? 二、中国英语的认可与规范化争论: 探讨在国际学术界和国内教育界对“中国英语”作为一种变体(Variety)的认可度问题。讨论围绕“规范”(Norm)的争论:是否应该出现一套被广泛接受的、区别于英美标准的中国英语规范?这种规范的建立对非母语使用者群体的信心建立有何帮助或阻碍? 三、技术赋能下的未来图景: 考察人工智能、机器翻译等技术如何介入英语学习和跨文化交流。技术是否会加速英语的同质化,从而削弱本土化特征?还是会反过来,为中国学习者提供更个性化、更贴合本土需求的语言输入和反馈机制,从而促进一种更健康、更自信的中国英语形态的成熟? 结论:在全球与本土的张力中寻求共生 本书最终认为,中国英语不是一个“待解决的问题”,而是一个持续进行中的、反映中国社会发展状态的语言景观。它在全球化提供的巨大语言资源库中,以本土文化和思维为熔炉,锻造出一种既能有效参与国际对话,又深深根植于中国土壤的语言实践。理解中国英语,就是理解当代中国在全球化进程中,如何平衡开放性、适应性和文化主体性。我们所观察到的,是一种充满生命力、不断在适应与创造中前行的语言动态。

作者简介

李少华 男,1963年生。1988年毕业于华东师范大学外语系;1994年获新加坡南洋理工大学英语教学法研究生学历。担任英语专业本科生“基础英语”、“高级英语”及研究生“应用语言学”等课程的教学工作。研究方向为应用语言学。

先后在《《国外外语教学》、《广州外语与外贸大学学报》、《宁夏社会科学》 等期刊上发表论(译)文十余篇,尤其关注“中国英语”的研究,主要论文有The Acceptability of China English(《甘肃教育学院学报,2001《中国英语和中国英语教学》 (广州外语与外贸大学学报,2002)等。完成校级教改课题和国家教委基础教育研究中心课题各1项。

目录信息

读后感

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用户评价

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拿到这本书的封面,光是书名《英语全球化与本土化视野中的中国英语》就让我眼前一亮。我一直觉得,学习一门语言,不仅仅是掌握语法词汇,更重要的是理解它在不同文化环境中的生命力。英语作为一门全球性的语言,它的传播和演变本身就是一个非常 fascinating 的过程。而中国,作为一个拥有独特文化和悠久历史的国家,我们的英语使用肯定会带有鲜明的印记。我非常好奇,“中国英语”到底是一个什么样的概念?它是指在中国大陆、香港、澳门、台湾地区使用的英语,还是泛指所有受到中国文化影响的英语表达?书中会如何界定“全球化”和“本土化”这两个维度?是通过分析词汇的来源和演变,还是语法结构的变化,亦或是语用习惯的差异?我期待书中能有大量的实例分析,用具体的语言材料来支撑它的观点,而不是空泛的理论。比如,那些经常出现在中国新闻报道、文学作品或者日常对话中的,带有中国特色的英语表达,它们是如何产生的,又反映了哪些中国社会的特点?这本书会不会也探讨中国英语的未来发展趋势,以及它在国际交流中的地位和作用?这些都是我非常感兴趣的。

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最近我一直在思考一个问题,就是为什么我们说英语总感觉有点“不一样”,有时候听外国人说话,他们的英语表达方式确实跟我们学到的不太一样,但又都能听懂,甚至觉得更生动有趣。这本书名《英语全球化与本土化视野中的中国英语》听起来就直击我的痛点,感觉能给我一个理论上的框架去理解这种现象。我特别想知道,书中会怎么界定“中国英语”,它有没有一个清晰的界限,或者说它本身就是一个动态演变的过程?“全球化”和“本土化”这两个词放在一起,我就想到,一方面,英语作为全球通用语,它必然遵循一些国际通行的规则和习惯,比如在发音、语法、常用词汇上,我们学习和使用者很大程度上是在和国际接轨。但另一方面,中国毕竟是一个有着深厚文化底蕴的国家,我们的思维方式、社会习惯、历史文化都会在语言使用中留下痕迹。我期待书中能提供一些具体的例子,比如中国特有的词汇,或者一些在语法结构上有所创新的地方,甚至是一些在语境使用上独具中国特色的表达方式。这本书会不会深入探讨这些“中国特色”是如何在与全球英语的互动中产生的?它会分析这些本土化的英语特征,是仅仅局限于中国国内,还是已经开始对全球英语产生影响?这些都是我非常感兴趣的点。

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这本书的标题《英语全球化与本土化视野中的中国英语》给我一种非常深刻的学术感,但同时又感觉它与我们日常生活中的英语使用息息相关。我一直对语言的演变和发展很有兴趣,特别是像英语这样一门全球性的语言,在不同文化背景下会呈现出怎样的多样性。书中提到的“中国英语”,让我联想到很多我们在学习和使用英语时遇到的有趣现象,比如有些我们觉得理所当然的说法,可能在其他国家的人听来会比较特别,反之亦然。我很好奇,这本书会从一个什么样的理论框架来分析“中国英语”?它会仅仅停留在语言表象的描述,还是会深入到语言背后所承载的文化、社会和历史因素?“全球化”这个概念预示着一种规范化和标准化的力量,而“本土化”则代表着地方特色和文化认同的表达。我希望书中能详细阐述这两股力量在中国英语发展过程中是如何相互作用、相互影响的。比如,在词汇方面,会不会有很多中国特有的新词汇被创造出来,或者一些外来词汇被赋予了新的中国含义?在语法方面,会不会有一些与国际标准略有不同的用法,但却在中国语境下被广泛接受?这些都是我非常期待在书中找到答案的问题。

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这本书我早就听说过了,一直想找时间好好读读。书名《英语全球化与本土化视野中的中国英语》就特别吸引人,感觉能深入了解我们国家在英语学习和使用方面是如何受到全球趋势影响,又如何发展出自己特色的。我一直对“中国英语”这个概念很好奇,它究竟是独立于“全球英语”之外的独特变体,还是说它只是全球英语的一个分支,但带有鲜明的中国印记?这本书应该能解答我的这些疑问。特别是“全球化与本土化”这两个视角,我觉得是理解任何语言在特定区域发展的重要切入点。全球化带来了标准化的趋势,但本土文化、思维方式和表达习惯又会不可避免地对语言产生塑造作用。我特别期待书中能通过大量的案例分析,来展示这种互动是如何体现在中国英语的词汇、语法、语用等各个层面的。比如,我们日常交流中那些充满中国特色的表达方式,或者在商务、学术场合使用的、带有中国背景的英语词汇,它们是如何产生的,又如何被广泛接受和使用的?我希望能从书中获得一些启发,不仅仅是理论层面的,更是实际应用层面的。这本书会不会也讨论到中国的英语教育,比如如何才能更好地培养既符合国际交流需求,又能体现中国文化特色的英语使用者?这都是我非常关心的问题。

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读完书名《英语全球化与本土化视野中的中国英语》,我立刻觉得这正是我一直在寻找的一本书。作为一名长期接触英语的学习者和使用者,我深切地感受到英语语言本身的多样性,尤其是在我们中国,感觉我们说英语的方式和其他国家的人有些不一样,但也正是这种不一样,让我们对英语有了更深的理解和认同。我特别想知道,书中会怎么从“全球化”和“本土化”这两个角度来解读“中国英语”。全球化带来了英语的普适性和标准化,比如很多国际通用的表达方式、学术术语,这些在我们学习过程中占了很大比重。但同时,中国深厚的文化底蕴和独特的社会现实,又不可避免地在英语使用中留下烙印,形成所谓的“本土化”特征。我非常期待书中能给出具体的语言学分析,比如在中国英语中,有哪些词汇是独有的?有哪些语法现象是与国际英语不同的,但又被大家接受的?这些“本土化”的特征,是如何在全球化的大背景下产生的,又如何与全球英语相互影响的?这本书会不会也涉及在中国英语教育中,如何平衡国际通用性和本土文化特色,让学习者能够更好地掌握和运用英语?这都是我非常关心的问题,也希望这本书能给我带来很多启发。

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很新颖,对我来说,多关注汉英语言的对比和转换,但是没有从中式英语(这个词也不确切)中国英语的角度来审视那些语言。前文做了些文献综述,这个概念有人研究,比如说是英语国别变体,但是李文中提出了“中国英语”的说法。同时李文中也为本书做了序。本书中这个话题从语音、词汇、句法和语篇几个章节做了分析。有点启发,适合翻译理论研究者。

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全书闪亮点在于对中国人学习英语的反思 可惜这并不是全书的主题 之前的章节在排列逻辑上稍显凌乱

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很新颖,对我来说,多关注汉英语言的对比和转换,但是没有从中式英语(这个词也不确切)中国英语的角度来审视那些语言。前文做了些文献综述,这个概念有人研究,比如说是英语国别变体,但是李文中提出了“中国英语”的说法。同时李文中也为本书做了序。本书中这个话题从语音、词汇、句法和语篇几个章节做了分析。有点启发,适合翻译理论研究者。

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很新颖,对我来说,多关注汉英语言的对比和转换,但是没有从中式英语(这个词也不确切)中国英语的角度来审视那些语言。前文做了些文献综述,这个概念有人研究,比如说是英语国别变体,但是李文中提出了“中国英语”的说法。同时李文中也为本书做了序。本书中这个话题从语音、词汇、句法和语篇几个章节做了分析。有点启发,适合翻译理论研究者。

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全书闪亮点在于对中国人学习英语的反思 可惜这并不是全书的主题 之前的章节在排列逻辑上稍显凌乱

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