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中学文言文实用词诠，ISBN：9787212023652，作者：孙冬青 著
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用户评价
这本书真的是我学习文言文路上的“及时雨”。我一直觉得自己对文言文的理解很肤浅，只停留在字面意思的翻译上，总觉得隔靴搔痒，抓不住古人文字背后的深意。自从翻开《中学文言文实用词诠》之后，我感觉自己的文言文阅读能力有了质的飞跃。这本书的编排逻辑非常清晰，它按照词语的常用程度和重要性进行排序，这样我们在学习的时候，可以先掌握那些最基础、最核心的词汇，然后逐步深入。我特别欣赏它在解释每个词语时，都会列举出多个出自名篇的例句，这些例句的选择都非常有代表性，能够充分展示词语在不同语境下的用法和含义。比如，书中对“以”这个字的解释就非常详尽，它不仅区分了“以”作为介词、连词、助词时的用法，还结合了《论语》、《孟子》、《史记》等经典文本中的具体句子进行分析，让我对这个看似简单的字有了全新的认识。除此之外，书中还收录了一些在考试中经常出现的“易错词”和“辨析词”，通过对比和辨析，帮助我们理清它们之间的细微差别，避免混淆。我感觉这本书的作者对中学文言文的教学大纲和考试重点非常熟悉，选词和解释都紧扣教学需求。我甚至发现，我之前在做阅读理解时感到困惑的一些句子，通过查阅这本书，都能找到清晰的解释，从而豁然开朗。这种“授人以鱼不如授人以渔”的教学方式，让我不仅学会了具体的词语，更掌握了理解文言文的有效方法。
评分我是一名语文老师，在教学过程中，我一直致力于帮助学生们克服对文言文的畏难情绪。经过多方比较和筛选，我选择了《中学文言文实用词诠》作为我课堂教学的辅助教材，事实证明，我的选择是正确的。这本书最大的优点在于它的“实用性”。它精准地把握了中学文言文教学的重点和难点，收录了大量在教材中频繁出现，但又容易让学生混淆的词语。作者在解释词语时，语言通俗易懂，并且结合了大量的古文例句，这些例句的选择都非常有代表性，能够让学生在具体的语境中理解词义，从而避免死记硬背。我尤其喜欢书中对一些虚词的讲解，比如“乃”、“则”、“于”等，作者通过详细的分析和对比，让学生们清晰地认识到这些虚词在句子中所起到的不同作用，极大地提升了学生们对文言文句子的理解能力。此外，书中还设置了一些“辨析”章节，将一些容易混淆的实词进行对比分析，比如“居”和“处”、“之”和“其”等，这对于培养学生的辨析能力，提高他们的阅读准确性非常有帮助。每次在课堂上使用这本书中的内容，学生们的反馈都非常好，他们表示对文言文的理解更加深入，学习的兴趣也大大提高。
评分我一直认为，学习文言文不仅仅是为了应付考试，更是为了能够跨越时空的界限，与古人进行思想的对话，感受中华文化的博大精深。《中学文言文实用词诠》这本书，正是这样一本能够帮助我们实现这一目标的优秀读物。它的内容非常丰富，几乎涵盖了中学阶段所有重要的文言文实词，并且对每一个词的解释都非常详尽。我尤其欣赏书中在解释词语时，会引用大量的古代文献作为例证，这些例证的选择都极具代表性，能够让我们在具体的语境中理解词语的含义。比如，书中对“然”字的解释就非常到位，它不仅列出了“如此”、“但是”、“是”等几种常见的含义，还结合了《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”和《孟子》中“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”等例句，让我对“然”字的理解更加透彻。此外，书中还对一些常用的虚词进行了深入的分析，比如“之”、“乎”、“者”、“也”等，通过大量的例句，将它们在句子中的不同功能和含义一一呈现，让我对这些虚词的掌握更加得心应手。总而言之，这本书不仅是一本实用的工具书，更是一本能够帮助我们深入理解中国传统文化的优秀读物，让我受益匪浅。
评分这本书的封面设计得很朴实，但又不失专业感，那种淡淡的米黄色配上黑色的字体，让人一看就觉得是用来做学问的书。我拿到它的时候，就迫不及待地翻开，里面的排版也很舒服，字迹清晰，间距适中，长时间阅读也不会觉得眼睛疲劳。最让我惊喜的是，它提供的解释非常详细，不仅仅是简单地给出意思，还会分析词语的起源、演变，甚至在不同的古籍中是如何使用的，这种深度解读让我受益匪浅。我一直觉得文言文很难，尤其是那些看起来很熟悉，但又用得非常微妙的词语。比如“之”、“乎”、“者”、“也”，这些虚词虽然常见，但用法的精妙之处往往让人捉摸不透。这本书恰恰在这方面做得非常出色，它用大量精选的例句，将这些虚词在不同语境下的含义和作用一一剖析，让我茅塞顿开。而且，它还收录了一些在现代汉语中已经不太常用，但在古籍中却频繁出现的词汇，比如“斯”、“乃”、“盖”、“然”等等。对于这些词，书里不仅给出了明确的释义，还配有原汁原味的文言文出处，让你在理解词义的同时，也能体会到古人遣词造句的智慧。我特别喜欢它在解析词语时，会提及该词在不同朝代或不同文风下的细微差别，这种细致的考究，让我觉得作者在编写这本书时，付出了极大的心血和严谨的态度。它不仅仅是一本工具书，更像是一位循循善诱的老师，带领我一点点拨开文言文的迷雾。我尝试着将书中学习到的词语用到自己的写作中，惊喜地发现，文言文的表达变得更加生动、传神。
评分收到这本《中学文言文实用词诠》的时候，我正在为孩子即将到来的期末考试而发愁。孩子对文言文一直不太感冒，觉得那些古语晦涩难懂，每次做题都像是在“猜谜”。这本书的出现，仿佛为我们打开了一扇新的窗户。首先，这本书的编排非常人性化，它将中学阶段文言文学习中遇到的高频实词进行系统性的整理，并且按照一定的逻辑顺序进行编排，让孩子可以循序渐进地学习。其次，书中对每一个词的解释都非常详尽，不仅仅是简单的词义罗列，还会给出该词在不同古代文献中的具体用法，并且配有原汁原味的例句，让孩子能够直观地感受到词语的实际应用。我特别喜欢书中对一些多义词的讲解，比如“道”，书中不仅解释了“道路”、“道理”、“说”等含义，还结合了《道德经》和《论语》中的名句，让孩子在理解词义的同时，也能领略到古人思想的深邃。此外，书中还为我们提供了一些非常实用的学习方法和技巧，比如如何通过语境推断词义，如何辨析易混淆的词语等等，这些都极大地提升了孩子的学习效率。自从使用了这本书，孩子对文言文的学习兴趣明显提高，做题时也更加自信了，常常能够举一反三，触类旁通。
评分我一直对古文有一种莫名的亲近感，总觉得那些古老的文字里承载着中华民族的智慧和韵味，但碍于功底不足，常常望而却步。市面上关于文言文的书籍有很多，但大多过于学术化，或者只是简单地罗列词语，让我觉得难以消化。《中学文言文实用词诠》这本书，却以一种非常接地气的方式，拉近了我与文言文的距离。它不是枯燥的字典，更像是一位耐心细致的老师，用深入浅出的语言，为我一一解读那些晦涩难懂的词语。我最喜欢的是它在解释每一个词语的时候，都会先给出一个简洁明了的现代汉语意思，然后深入剖析其在文言文中的具体用法，并且会提供多个不同风格和时期的例句。比如，书中对“而”字的解释就让我印象深刻。我一直以为“而”就是简单的“和”或者“并且”，但在书中，我了解到“而”还可以表示转折、因果、递进等多种关系，并且通过《庄子·秋水》的“而莫知其所往”和《论语·学而》的“而吾未见好仁者”等例句，我才真正体会到“而”字的灵活运用。这种“由浅入深，层层递进”的学习方式，让我每次翻阅都仿佛在进行一次小小的“头脑风暴”，总能获得新的感悟。而且，书中还附带了一些辨析同义词、近义词的章节，这对于我这样容易混淆的学生来说，简直是福音。读完这些辨析，我发现很多以前理解错误的词语，现在都豁然开朗了。
评分我是一名即将面临中考的学生，文言文一直是我的薄弱项，每到考试，总会因为一些词语的翻译不准确而失分。在老师的推荐下，我入手了这本《中学文言文实用词诠》。刚拿到手的时候，我被它厚实的封面和精美的印刷吸引了。翻开目录，我发现这本书的编排非常科学，它将中学阶段需要掌握的文言文实词进行了系统性的归类和梳理，并且按照使用频率和重要性进行了排序。我尤其喜欢它在解释每一个词语的时候，都会详细地列举出多个出自名家名篇的例句，这些例句不仅能够帮助我们理解词语的含义，还能让我们体会到古人语言的魅力。比如，书中对“之”这个字的解释就让我大开眼界。我之前一直以为“之”就是一个简单的代词，但这本书告诉我，“之”还可以表示助词，表示语气，甚至表示宾语前置等多种用法，并且通过《赤壁赋》和《桃花源记》中的经典句子，让我对“之”的理解更加深刻。除此之外，书中还收录了一些在现代汉语中已经非常少见，但在文言文中却频繁出现的词语，比如“盖”、“夫”、“哉”等等。对于这些词，作者都给予了详尽的解释，并附带了丰富的例句，让我能够轻松掌握这些“高频词”。这本书不仅是一本词诠，更像是一位经验丰富的老师，在我学习文言文的道路上，为我指点迷津，让我受益匪浅。
评分我在大学期间选修了一门文言文课程，虽然有老师的讲解，但总觉得对于词语的理解不够深入，尤其是一些在古籍中出现频率很高，但现代汉语中已经很少使用的词语，总是让我感到困惑。这本《中学文言文实用词诠》可以说是为我解决了一个大难题。书中的词条解释非常到位，它不仅仅给出了现代汉语的释义，更重要的是，它深入剖析了词语在古代文献中的具体用法和演变过程。比如，书中对“夫”这个字的解释，就让我明白了它作为发语词、代词、指示词等多种用法，并且结合了《诗经》和《楚辞》中的大量例句，让我对这个字的理解上升到了一个新的高度。我特别欣赏书中在解释一些词语时，还会提及该词在不同朝代、不同文学流派中的细微差别，这种严谨的学术态度，让我对文言文的认识更加全面和深刻。而且，书中还收录了许多在中学语文教材中出现的经典篇章中的高频词，这些词的选取非常贴合教学需求，让我在复习和巩固知识时，能够事半功倍。总的来说，这本书不仅是一本实用的词汇工具书，更是一本能够帮助我们深入理解中国传统文化的优秀读物，让我受益匪浅。
评分在我还在念书的时候，文言文对我来说就像是一道难以逾越的鸿沟，那些古老的文字总是让我望而却步。如今，我成为了一名家长，看着自己的孩子也面临着同样的困扰，我深知拥有一本好的工具书是多么重要。《中学文言文实用词诠》这本书，就像是一座连接古今的桥梁，它用一种非常温和、亲切的方式，带领我们走进文言文的世界。我最喜欢它的地方在于，它并不是简单地把词语翻译成现代文，而是深入浅出地讲解了词语的起源、演变，以及在不同语境下的用法。比如，书中对“为”的解释，就让我大开眼界。我之前只知道“为”可以表示“做”、“成为”，但这本书告诉我，“为”还可以表示“因为”、“被”、“替”等等，并且结合了《论语》中的“子为谁？”和《韩非子》中的“天下非一人之天下，乃天下之天下。”等例句，让我对“为”这个字的理解更加全面和深入。而且，书中还提供了大量的学习方法和技巧，比如如何通过上下文推断词义，如何辨析易混淆的词语等等，这些都对家长辅导孩子非常有帮助。这本书不仅能帮助孩子提高文言文的学习成绩，更能让他们在潜移默化中感受到中国传统文化的魅力。
评分一直以来，我对文言文的理解都停留在表面，总觉得那些古老的文字是遥不可及的，很难真正领会其中的奥妙。《中学文言文实用词诠》这本书，就像一位经验丰富的向导，带领我一步步走进文言文的殿堂。它不仅仅是简单地罗列词语和解释，更注重对词语的深层解读。例如，书中对“固”这个字的解释就非常到位，它不仅列出了“本来”、“坚固”、“确实”等几种常见的含义，还结合了《论语》中“君子固穷，小人穷斯滥矣”和《韩非子》中“国固大于封疆”等例句，让我清晰地理解了“固”在不同语境下的微妙差别。这种“举一反三”的讲解方式，极大地激发了我学习文言文的兴趣。而且，书中对一些常用虚词的讲解也十分细致，比如“乎”、“者”、“也”等，作者通过大量的例句，将它们在句子中的不同功能和含义一一呈现，让我对这些虚词的理解不再模糊。我尤其欣赏书中还特别设立了一些“辨析”章节，将一些容易混淆的实词进行对比分析，比如“以”和“而”的用法区别，“之”和“其”的指代作用等等，这对于我这样的初学者来说，无疑是解决了许多学习上的难题。每次翻开这本书，我都感觉像是在与一位智者对话，在字里行间感受到古人的智慧和情趣，让我对文言文的学习充满了信心。
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