本書是國際科學教育新視野譯叢，是一部關於兒童教育的理論專著，全書分為基本原理，概念、經驗與整閤活動兩大部分，內容涉及整閤的科學學習方法、科學學習參與者、兒童早期的科學學習指導、植物、動物、人體等，適閤早期教育研究者參考學習。
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用戶評價
本書的特點：1.強調科學與兒童其他方麵的整閤，在各個案例中具體指齣可以如何整閤2.在日常生活中，如何強調某一科學概念、聯係相關概念3.重視科學核心概念的掌握，並逐一距離4.給齣瞭很多科普閱讀材料，給教師的科學活動發展提供瞭專業支持。本書也存在一定不足：1.強調核心概念的掌握，舉例過於教授而兒童的主動探索不強2.涉及的大多數活動，在科學區探索一下比較適閤，但展開集體活動，趣味性就偏弱3.缺乏科學探索的連續性4.兒童的科學經驗更多的停留在感官上，測量實驗評價很少涉及。
评分本書的特點：1.強調科學與兒童其他方麵的整閤，在各個案例中具體指齣可以如何整閤2.在日常生活中，如何強調某一科學概念、聯係相關概念3.重視科學核心概念的掌握，並逐一距離4.給齣瞭很多科普閱讀材料，給教師的科學活動發展提供瞭專業支持。本書也存在一定不足：1.強調核心概念的掌握，舉例過於教授而兒童的主動探索不強2.涉及的大多數活動，在科學區探索一下比較適閤，但展開集體活動，趣味性就偏弱3.缺乏科學探索的連續性4.兒童的科學經驗更多的停留在感官上，測量實驗評價很少涉及。
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评分本書的特點：1.強調科學與兒童其他方麵的整閤，在各個案例中具體指齣可以如何整閤2.在日常生活中，如何強調某一科學概念、聯係相關概念3.重視科學核心概念的掌握，並逐一距離4.給齣瞭很多科普閱讀材料，給教師的科學活動發展提供瞭專業支持。本書也存在一定不足：1.強調核心概念的掌握，舉例過於教授而兒童的主動探索不強2.涉及的大多數活動，在科學區探索一下比較適閤，但展開集體活動，趣味性就偏弱3.缺乏科學探索的連續性4.兒童的科學經驗更多的停留在感官上，測量實驗評價很少涉及。
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