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出版者:第1版 (2006年7月1日)

作者:施新

出品人:

页数:227 页

译者:

出版时间:2006年7月1日

价格:20.00

装帧:平装

isbn号码:9787040202663

丛书系列:

图书标签:

• 高职教育
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深度解析当代社会学研究的脉络与前沿：一部洞察人类行为与社会结构的权威著作 书名： 《社会结构、文化变迁与全球化语境下的社会动态研究》 作者： [此处可填写一位在社会学领域具有深厚造诣的学者姓名或假想的权威机构名称] 页数： 880页（精装，附赠线上资源库访问权限） 定价： 168.00 元 ISBN： 978-7-5086-XXXX-X --- 内容导览：重构我们理解世界的框架 本书并非对既有社会学理论的简单复述，而是一部极具前瞻性和批判性的学术力作，旨在对21世纪复杂的社会现象进行多维度的深度剖析。它立足于经典社会学思想的坚实基础，同时大胆地将目光投向新兴的社会场域、技术革命的冲击以及全球化背景下身份认同的重塑。全书分为五大部分，逻辑层层递进，从微观的互动到宏观的结构，为读者提供了一套系统且灵活的研究工具。 第一部分：经典理论的再审视与现代转型 本部分首先回顾了涂尔干的社会事实、韦伯的理性化进程与马克思的历史唯物主义，但重点在于如何将这些经典理论应用于解释当代社会现象。例如，探讨后福特主义（Post-Fordism）对传统阶级结构的侵蚀与重构；分析数字时代的“社会分层”如何超越传统的经济指标，转向数据所有权和算法权力；并对布尔迪厄的场域（Field）与资本理论进行修正，以纳入“注意力资本”和“网络影响力”等新型资源。我们深入探讨了社会资本理论在社区治理和跨国网络中的有效边界。 第二部分：文化、符号与意义的生成 文化研究在本卷中占据了核心地位。我们不再将文化视为单一的、同质的体系，而是将其视为充满张力的、不断协商的意义场域。本章集中探讨了符号互动论在社交媒体语境下的演化。从戈夫曼的拟剧理论到当代“人设”的构建与维护，我们详细剖析了数字自我（Digital Self）的表演性特征、幕后（Backstage）的消解，以及这种持续的自我展示如何加剧了身份焦虑。此外，本书对“亚文化”的衰落与“部落化”的兴起进行了细致的比较分析，特别是针对特定兴趣群体（Fandoms）和意识形态社区的文化生产与消费模式进行了田野调查式的论述。 第三部分：全球化、流动性与边界的重构 全球化是理解当代社会的首要透镜。本书超越了简单的经济全球化叙事，着重分析了社会、政治和情感的全球流动。我们对“超国家社会（Supranational Societies）”的概念进行了严谨的界定，并研究了跨国移民网络如何形成新的社会支持系统和风险规避机制。特别值得一提的是，本部分引入了“情感地理学（Affective Geographies）”的视角，探讨在全球危机（如气候变化、流行病）下，集体情绪如何在地理空间上扩散、固化或瓦解，以及这些情绪如何影响国家政策的制定与民众的政治参与。 第四部分：技术、异化与权力的新形态 这是本书最具争议和创新性的部分。它系统地梳理了信息技术、人工智能和生物技术对人类社会结构产生的颠覆性影响。我们提出了“算法治理”的概念，分析了算法决策如何嵌入到司法、金融和招聘等关键领域，并讨论了这种非人格化权力对社会公正和程序正义的潜在威胁。本书详尽考察了“数据殖民主义”的运作模式，即大型科技公司如何通过数据采集和分析，实现对个体行为的预测与规训，进而探讨了新的主体性危机——当我们的偏好、欲望甚至未来选择都被预设和优化时，自由意志的边界何在？同时，本书也关注了技术赋权（Technological Empowerment）的可能性，特别是开源社区和去中心化运动对传统权力结构的挑战。 第五部分：社会行动、抵抗与未来展望 最后一部分将目光投向了社会变迁的能动性。我们不再将社会运动视为线性的升级过程，而是将其视为碎片化、多中心化的“涟漪效应”。本书详细比较了“占领华尔街”、“MeToo”以及特定区域的环境保护运动，分析了这些运动在组织结构、叙事策略和媒体传播上的异同。我们强调了“慢抵抗”（Slow Resistance）的重要性，即在日常生活中、在文化生产的细微之处，进行的非暴力、持续性的规范挑战。 本书以一种开放的姿态收尾，提出了未来社会学需要重点关注的五个关键领域，包括：数字民主的脆弱性、后人类时代的伦理挑战、气候正义的社会维度、以及虚拟经济对真实劳动的异化。 --- 本书的独特价值与目标读者 《社会结构、文化变迁与全球化语境下的社会动态研究》超越了浅尝辄止的社会评论，它要求读者具备批判性思维，能够将理论工具应用于复杂现实。 它适合以下读者群体： 1. 社会学、政治学、人类学等相关学科的高年级本科生及研究生： 本书提供了超越基础教材的深度和广度，是撰写毕业论文或进行高阶研究的绝佳参考。 2. 政策制定者与公共部门研究人员： 书中对权力结构、社会风险和群体动态的精确分析，能为制定更具前瞻性和包容性的社会政策提供坚实的理论支撑。 3. 跨文化研究者与国际关系学者： 对全球流动性、跨国认同的深入探讨，有助于理解当前地缘政治冲突背后的深层社会动因。 4. 关注社会前沿议题的深度阅读者： 对于希望系统性理解“大数据时代的人性”、“后真相时代的信任危机”等议题的非专业读者，本书提供了清晰的分析路径和严谨的论证结构。 全书语言精确、论证严密，辅以大量精心挑选的案例研究和跨学科的引证（涉及哲学、经济学、传播学），旨在培养读者“社会学的想象力”（Sociological Imagination），使其能够洞察个体命运与宏大历史进程之间的必然联系。这部著作不仅是知识的积累，更是一次思维方式的深刻重塑。

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我是一名对写作感到焦虑的学生。每次遇到写作任务，我都会感到压力山大。我希望这本《高职写作/高等职业教育教材》能够成为我的“救星”，帮助我缓解这种焦虑，并且建立起自信。我希望教材能够提供一些克服写作障碍的方法，比如如何克服拖延症，如何找到写作灵感，以及如何进行有效的修改和润色。如果教材能包含一些关于“写作心理学”的内容，那对我来说将是莫大的帮助。

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拿到这本《高职写作/高等职业教育教材》后，我的第一感受是它的装帧设计相当朴实，符合教材的风格。翻开目录，可以看到它涵盖了从基础的语病辨析、段落组织，到更高级的议论文写作、应用文写作等多个方面。我个人比较关注其中的应用文写作部分，因为这部分内容与我们未来的职业发展息息相关。例如，如何写一份得体的求职信，如何撰写一份规范的会议通知，或者如何在工作中撰写一份清晰的工作报告，这些都是我们需要掌握的基本技能。教材在这方面是否有足够详尽的案例分析和练习，能否让我们通过模仿和实践来提升？这是我非常关心的一点。

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我是一名对知识的系统性和逻辑性有较高要求的读者。在阅读《高职写作/高等职业教育教材》时，我会非常在意其知识体系的构建是否完整、清晰。我希望这本书能够循序渐进地引导我学习，从基础到深入，从理论到实践。它是否能提供一个完整的学习路径，让我们能够系统地掌握写作的各个环节？我希望这本书能够成为我进行长期写作能力提升的得力助手。

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说实话，作为一名高职学生，我对“写作”这个词，有时候会觉得有点头疼。感觉很多理论性的东西离我们实际运用有点远。然而，这本《高职写作/高等职业教育教材》的出现，似乎给了我一些新的视角。我特别留意了其中关于“如何将理论知识转化为实践技能”的部分，想看看它是否能提供一些具体的路径。比如，在讲解议论文的写作时，它是否会引导我们思考如何结合专业知识来论证观点，而不是泛泛而谈？在讲到应用文时，它是否能提供一些不同行业、不同场景下的真实案例，让我们感受到写作的实际效用？这些都是我特别想从这本书中找到答案的地方。

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作为一名对写作有一定基础，但希望更上一层楼的读者，我希望这本《高职写作/高等职业教育教材》能够提供一些进阶性的指导。我希望它能帮助我突破一些写作瓶颈，例如如何使我的文章更具说服力，如何运用更丰富的词汇和句式，如何写出更有个性和风格的作品。我希望教材能够提供一些不同风格的范文，并进行深入的分析，让我们学习其精髓，并尝试融入自己的写作中。

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我在阅读《高职写作/高等职业教育教材》时，会特别关注它是否能帮助我建立一个清晰的写作思维框架。我经常会陷入“不知道写什么，也不知道怎么写”的困境。因此，我希望这本书能够提供一些有效的构思方法和结构安排的技巧。比如，在写一篇说明文时，如何才能做到条理清晰、重点突出？在写一篇记叙文时，如何才能抓住人物特点，生动地展现事件？我希望教材能够给出一些可操作的步骤和方法，让我们能够循序渐进地掌握这些写作技巧。

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我是一名习惯于从不同角度审视一本书的读者。对于《高职写作/高等职业教育教材》，我不仅关注其内容本身，还会留意它在整个高等职业教育体系中的定位和作用。我希望这本书能够体现出高等职业教育的特色，即强调实践性和应用性。它是否能够与我们的专业课程紧密结合？例如，在学习某个专业技能的同时，能否提供相关的写作指导，让我们能够用文字记录和总结我们的学习过程？

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这本书的名字叫《高职写作/高等职业教育教材》，光看书名，你就能大概猜到它讲的是什么内容。作为一名高职院校的学生，写作能力几乎是我们学习生涯中绕不开的一个环节，无论是课程论文、实习报告，还是未来工作中需要撰写的各类文书，都离不开扎实的写作功底。所以，当我看到这本教材的时候，心里还是挺期待的。我希望它能提供一套系统、实用、易于理解的学习方法，帮助我们这些文科基础相对薄弱，或者说更注重实践技能的高职学生，真正掌握写作的技巧，而不是仅仅停留在理论层面。

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我是一名对实用性要求很高的学习者。对于《高职写作/高等职业教育教材》这本书，我最看重的是它能否真正提升我的写作能力，并且这种提升能够直接体现在我的学习和未来的工作中。我仔细研究了其中的练习题和案例。我希望这些练习不仅仅是机械的模仿，而是能够引导我们进行思考和创新。例如，在批改一篇学生作文时，教材是否会提供详细的修改建议，指出文章的优缺点，并给出具体的改进方向？这种“庖丁解牛”式的分析，对于我们学习写作的思路会非常有帮助。

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我是一名对写作抱有较高期望的读者。我希望这本《高职写作/高等职业教育教材》不仅仅是一本知识的堆砌，更能成为一个引导者，帮助我们发现写作的乐趣，理解写作的价值。在阅读过程中，我特别关注了教材的语言风格。是晦涩难懂的学术术语，还是通俗易懂、贴近生活的表达？我更倾向于后者，因为作为高职学生，我们的学习目标更倾向于学以致用，如果教材的语言本身就难以理解，那么学习效果自然会打折扣。我希望能看到一些充满启发性的例子，能够激发我们的写作热情。

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