具体描述
《小学三年级奥数训练100类举一反三》编写力求体现以下特点：内空全面，螺旋上升。《小学三年级奥数训练100类举一反三》按年级分解，每个年级设置100个专题，每人专题作为一个单元训练。100个专题基本概括了各年级奥林匹克数学的重要内容，并进行详细的归类。同时注意各个年级间的衔接，体现层次和梯度。源于基础，选题典型。各年级紧扣大纲、贴近教材。按照教材内容的编排顺序，从学生的知识结构和思维发展水平的实际出发设置专题，便于学生在掌握课本单元基础知识的前提下自学，进行拓展训练。一例三练，举一反三。每个专题从浩瀚的题海中精选（典型题例），“思路”给出分析和点拨；“详解”给出详细的解法；“诀窍”则对本专题有关的知识、方法、技巧进行归纳和总结。（好题精练）配合本专题的知识点，设置三道练习题，让学生独立完成，培养学生触类旁通、举一的三的能力。与日俱增，紧跟时代。
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用户评价
这本书在“组合与排列”的介绍上，同样独具匠心。它没有直接讲P和C的公式，而是通过“给小动物排座位”、“用积木搭房子”等场景，让孩子理解“有多少种可能”。例如，有三只小动物，有多少种不同的站队顺序？孩子需要通过实际尝试，或者画图辅助，来找出所有的排列组合。这种“枚举法”的运用，虽然看似基础，却是理解更复杂组合问题的重要基础，也培养了孩子严谨细致的思考习惯。
评分我特别喜欢书中关于“规律探寻”的部分。它没有直接给出数列的递增或递减规律，而是通过“生日蛋糕蜡烛”、“小猫钓鱼”等生活化的场景，让孩子观察事物发展的周期性。比如，小猫每天钓鱼的数量在变化，但这种变化并非杂乱无序，而是存在着某种内在的节奏。孩子需要通过记录、对比，慢慢发现其中的规律，并预测下一次会发生什么。这种能力的培养，对于孩子将来在更复杂的数学问题中发现模式至关重要。
评分这本书的魅力还在于它对“数形结合”思想的深刻阐释。它没有停留在简单的图形识别，而是将图形与数量关系紧密地联系起来。例如，在讲“图形的周长和面积”时，它会用一个“积木搭建”的游戏来引出概念，让孩子通过实际操作，感受不同形状的积木围成的周长和占据的空间大小。更有意思的是，书中会引导孩子思考，如何将不规则的图形进行分割、组合，从而计算出它们的周长和面积，这种“化繁为简”的思路，是奥数学习中非常重要的能力。
评分总而言之，这本书不是一本简单的教辅材料，它更像是一本“思维训练手册”。它没有将“100类”的知识点作为最终目标，而是通过生动有趣的方式，将这些知识点融入到对孩子思维能力的培养中。它教会孩子如何观察，如何思考，如何解决问题，更重要的是，它激发了孩子对数学的兴趣和热爱。这种“举一反三”的精髓，不仅仅体现在解题技巧上，更在于培养孩子独立思考、解决问题的能力，这才是真正宝贵的财富。
评分我特别赞赏书中对于“空间想象力”的培养。它不仅仅是关于图形的面积和周长，更包含了对立体图形的认识，以及物体的位置关系。比如，通过“魔方”、“折纸”等活动，让孩子感受三维世界的奇妙。即使是简单的“从不同角度看物体”，书中也通过详细的图示和引导，让孩子理解“俯视”、“仰视”、“侧视”等概念，这种能力的培养，对于孩子日后的几何学习至关重要。
评分这本书，与其说是奥数训练，不如说是一场思维的探险，一次智慧的启迪。我原本以为三年级的奥数会是枯燥的数字堆砌，是死记硬背的公式林立，但这本书彻底颠覆了我的认知。它并没有直接给出“100类”的分类，也不是简单地罗列题目，而是巧妙地将各种数学概念融入到一个个生动有趣的故事和情境中。比如，关于“鸡兔同笼”的问题，书中并没有直接给出通用的解法，而是从一个农夫饲养鸡兔的场景出发，引导孩子思考数量之间的关系，通过画图、列举等方式，一步步引导孩子自己发现解决问题的规律。这种“举一反三”的精髓，不是告诉你“怎么做”，而是教你“为什么这么做”，以及“还能怎么做”。
评分对于“数字谜题”这一块，这本书做得非常出色。它并没有给出一些高深莫测的谜题，而是将简单的加减乘除运算，融入到“猜数字”、“填数格”等益智游戏中。例如，“和是多少？”这样的题目，会以一个“寻找魔法数字”的故事形式呈现，让孩子在寻找线索的过程中，运用所学的运算知识，最终解开谜题。这种方式不仅锻炼了孩子的逻辑思维能力，也让数学变得有趣起来，激发了孩子主动探索的欲望。
评分书中对“策略思维”的训练也让我眼前一亮。它并没有直接教授“最优解”的策略，而是通过“过河”、“分苹果”等经典问题，引导孩子思考解决问题的多种可能性。比如，在“过河”的问题中，需要考虑载人的数量、过河的次数，孩子需要在不同的方案中进行权衡，找到最有效率的方法。这种“多角度思考”的能力，是解决许多复杂问题的关键，也让孩子明白，条条大路通罗马，但总有一条路会更顺畅。
评分我印象最深刻的是书中关于“行程问题”的部分，它没有像很多教材那样，上来就讲速度、时间、路程的公式，而是用一个“小蚂蚁爬树”的故事，将抽象的位移和时间概念具象化。小蚂蚁一会往上爬，一会又滑下来，孩子需要在一次次的尝试中理解“净爬升”的概念。更妙的是，书中还设计了“赛跑”的情节，让孩子们比较不同速度的兔子和小蜗牛到达终点的时间，通过对比，自然而然地理解了速度快慢对时间的影响。这种循序渐进、由浅入深的设计，让孩子在玩乐中学习，在思考中成长，而不是被动地接受知识。
评分“应用题”部分，这本书也做得非常接地气。它没有选择那些脱离实际的题目，而是从孩子的生活经验出发，比如“买文具”、“分零食”、“计算家庭开销”等。通过这些贴近生活的场景，让孩子明白数学在生活中的实际应用价值，从而提升他们学习数学的兴趣和动力。而且，题目并不是简单的套用公式，而是需要孩子理解题意，分析问题，找到解决问题的方法，真正做到“学以致用”。
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