具体描述
《深化德育改革进一步提高中等学校德育针对性和实效性研究》主要内容：第一部分“坚持理论和实际相结合，进行中学德育实效性的探索与思考”，其中涵盖了五个专题研究成果：①回顾了二十几年中学德育改革和不断前进的历程、经验教训和启示；②结合现实问题剖析了中学德育的理念、难点和评价，提出了加强和改进德育工作的建议；③分析了当前德育实效不理想的根源，指出必须全面贯彻教育方针，实施素质教育，走“教劳结合”之路；④、⑤两个专题介绍了两所中学遵循德育规律，在德育观念、德育方式、德育策略的改革实践中取得的创新见解。
第二部分“站在时代发展的战略高度，促进中学德育的改革与创新”，其中涵盖了六个专题研究成果。世纪之交，教育部经国务院同意，印发了《基础教育课程改革纲要（试行）》，新的一轮课程改革实验在全国逐步扩大推进。这部分专题研究在此基础教育课程改革纲领性文件和《思想品德课程标准》（实验稿）、《思想政治课程标准》（实验）的指导下，就德育内容、德育教材、德育方式、德育方法、德育实践、德育手段、德育评价等方面，进行系列专题研究，提出了系统而全面的具有创新意义操作性较强的措施。
第三部分“以研究中学实际问题为中心，突破中学德育的热点与难点”，其中涵盖了七个专题研究成果。在全面建设小康社会的进程中，中学教育工作的薄弱环节在农村，有些难点、热点问题在边疆，在沿海。这部分专题主要研究了加强老区革命传统教育；加强利用三峡工程地区德育资源，有效开展中学德育实践活动；加强农科教结合教育，培养合格的劳动者；加强农村初中“留守子女”思想道德教育，关爱其健康成长；加强马克思主义民族观、宗教观的教育和加强沿海开放城市预防未成年人犯罪的教育。提出了应对中学德育难点、热点问题的有效对策，并为增强边防、海防作出了贡献。最后介绍湖北省武昌实验中学“运用现代网络技术丰富德育体系提高德育实效”的经验，为城市、农村、边疆的中学在信息化条件下进一步加强德育工作提供参考。这部分整体成果对加强中学德育薄弱环节，取得了突破性进展。
第四部分“统筹规划城乡教师队伍建设，加强中学德育的依靠与保证”，其中涵盖了三个专题研究成果。教育质量的改进、城乡义务教育均衡化的发展、学生过重课业负担的减轻、课程改革进程的加快，极大地依赖于教师队伍整体素质的提高。我们应以终身教育思想和教师专业化理论为指导，重视加强教师的职前教育和继续教育，以适应时代进步的新要求。
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
这本书的标题，如同一束探照灯，照亮了中等学校德育工作领域亟待解决的痛点。我一直认为，德育的生命力在于其“针对性”和“实效性”。如果德育内容空泛，脱离学生实际，或者教学方法僵化，无法引起学生共鸣，那么它就只能是“无源之水，无本之木”。因此，“深化德育改革”和“进一步提高针对性和实效性”这两个核心命题，深深地吸引了我。我非常期待书中能够深入剖析当前中等学校德育工作中存在的具体问题，例如，是否存在教学内容与学生生活经验脱节的情况？学生的价值观念是否受到了不良社会风气的影响？教师在开展德育活动时是否缺乏有效的策略和方法？更重要的是，我希望这本书能够提供一套系统性的解决方案，它或许会提出新的德育理念，重塑德育课程体系，创新德育教学方法，或者建立更科学的德育评价机制。我希望这本书能够为我们一线教育工作者提供切实可行、具有操作性的指导，帮助我们将德育工作做得更加精准、更加深入，真正让每一个学生都能在德育的熏陶下，塑造健全人格，培养良好品德，成为具有社会责任感和创新精神的时代新人。
评分当我初见这本书的标题，便立刻感受到其扑面而来的专业性和前瞻性。“深化德育改革”不仅仅是口号，它背后蕴含着对现有教育体系的深刻反思和对未来教育方向的积极探索。“进一步提高中等学校德育针对性和实效性”更是将研究的焦点精准地锁定在关键环节，这让我对接下来的内容充满了好奇与期待。我非常关注书中是否能够详细阐述“针对性”的具体体现，例如，如何根据不同学生的家庭背景、成长环境、心理特征来设计更具个性化的德育内容？如何结合当前社会热点和学生普遍关心的议题，提升德育的时代感和吸引力？同时，“实效性”的衡量标准和提升路径也是我最为关心的部分。它是否会提供一套科学的评估体系，用来衡量德育工作的成效？是否会分享一些创新的教学模式和实践案例，能够帮助教师有效地将德育理念转化为学生的自觉行为？我期待这本书能够成为中等学校德育工作者的“智囊团”和“路线图”，为我们指明方向，提供方法，帮助我们更好地履行育人职责，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
评分当我看到这本书的标题时，我脑海中立刻浮现出那些充满活力却又略显迷茫的中学生们。他们正值青春年少，对世界充满好奇，但也容易受到各种思潮的影响。“深化德育改革”这几个字，让我感受到作者对教育事业的执着与担当，他们看到了问题，并决心付诸行动。“进一步提高中等学校德育针对性和实效性”则将改革的方向和目标说得非常具体，这让我对接下来的内容充满了期待。我尤其好奇，书中是如何理解“针对性”的？它是否意味着要根据学生的年龄特点、认知水平、成长经历，甚至个体差异，来设计更贴合他们实际的德育内容和活动？又如何衡量“实效性”？是学生品德上的进步，还是行为上的改变，亦或是价值观的树立？我非常希望这本书能够提供一套切实可行的方法论，帮助我们一线教育工作者，摆脱德育工作中的“形式主义”和“空洞化”，让德育真正渗透到学生的学习和生活中，帮助他们建立正确的人生观、价值观和世界观，成为对社会有用的人。这本书的价值，无疑在于它能够为我们提供一条更加清晰、更加有效的德育之路。
评分这本书的标题，如同一个响亮的号角，吹响了对当前中等学校德育工作进行深刻反思和系统优化的冲锋号。作为一名长期在教育一线工作的教师，我深切体会到德育工作的重要性，也深知其在实践中面临的种种挑战。“深化德育改革”这几个字，让我看到了作者对教育事业的责任感和使命感，他们并非满足于现状，而是积极寻求突破，力求在教育改革的大潮中，为德育工作注入新的活力。“进一步提高……针对性和实效性”更是将研究的落脚点放在了如何让德育工作真正“说到点子上”，真正“起到作用”。我非常期待书中能够深入剖析当前中等学校德育工作存在的“水土不服”现象，例如，德育内容是否过于陈旧，脱离了学生的现实生活？教学方式是否过于单一，无法激发学生的学习兴趣？德育评价是否流于形式，未能真正反映学生的品德发展？我热切盼望这本书能够提供一系列切实可行、具有创新性的解决方案，为我们一线教师提供宝贵的经验和方法，帮助我们精准地把握学生成长规律，有效地开展德育教育，让德育真正成为学生健康成长、全面发展的有力支撑。
评分这本书的标题，瞬间抓住了我作为一名教育研究者和实践者的注意力。它精准地指出了当前中等学校德育工作中存在的普遍问题，并提出了明确的改革方向。“深化德育改革”预示着这是一项具有前瞻性和系统性的研究，它不仅仅是简单的修补，而是对整个德育体系的重塑。“进一步提高……针对性和实效性”更是将研究的核心聚焦于如何让德育真正“活”起来，真正“管用”。我迫切想了解书中是如何界定“针对性”的，它是否涉及对学生群体细致入微的分类研究？是否能够提供一套方法，帮助教师洞察学生内心深处的真实需求和困惑？同时，“实效性”的衡量标准和提升路径也是我关注的重点。这本书是否会提供一套科学、客观的评价体系，帮助我们评估德育工作的成效？是否会分享一些行之有效的教学案例和策略，能够帮助教师将抽象的德育理念转化为学生具体的行为规范和价值认同？我深信，这本书的出现，将为中等学校德育工作者提供一个重要的理论支撑和实践范本，引领我们走向更科学、更有效的德育之路。
评分阅读这本书的标题，我脑海中浮现出的是一个个鲜活的学生形象，他们正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期。如何在这个时期，通过德育这根“指挥棒”，引导他们走向光明，成为正直、善良、有责任感的人，是每一个教育工作者都无法回避的课题。“深化德育改革”的提出，让我感受到了作者对教育事业的敬畏之心和对学生成长的高度负责。这不仅仅是一个理论研究的课题，更是关乎国家未来、民族希望的重大议题。我特别关注书中关于“针对性”的论述，它意味着德育不再是“一刀切”的模式，而是需要根据不同学生、不同年龄段、不同家庭背景，甚至不同思想困惑，量身定制教育方案。这需要我们深入了解学生，走进他们的内心世界，理解他们的困惑与渴望。而“实效性”的强调，则要求我们不仅要“教好”，更要“育好”，让德育真正内化于心，外化于行，体现在学生的品德行为、学习态度、人际交往等方方面面。这本书如果能提供一套可操作的“工具箱”，里面包含具体的教学设计、活动组织、心理辅导方法等，那将是对一线教师莫大的帮助。我期待通过阅读这本书，能够获得更深刻的洞见，提升自己在德育工作中的专业素养和实践能力，让我的教学工作能够更加精准地触及学生的灵魂，播撒下道德的种子，收获品德的丰硕果实。
评分对于这本书的标题，我首先联想到了近年来社会上关于青少年教育的诸多讨论，从网络沉迷到价值观念的迷失，从人际交往的障碍到社会责任感的缺失，这些现象都指向了德育工作亟待加强和优化的现实。而“深化德育改革”这一提法，则暗示了作者对现有德育体系的深刻反思，他们或许并非否定过往的努力，而是看到了其中存在的不足，并试图通过改革来解决问题。我很好奇，这本书所提出的“改革”具体包含哪些方面？是课程设置的调整？是教学方法的创新？还是评价体系的重塑？“进一步提高中等学校德育针对性和实效性”更是这本书的核心命题，这让我产生了极大的阅读兴趣。如何让德育内容更贴近学生的学习、生活和成长环境，避免脱离实际的空洞理论？如何让德育过程更加生动有趣，激发学生的内在学习动力，而不是被动接受？如何才能有效评估德育的成效，而不仅仅是流于形式的考试和评语？我期待这本书能够提供一套科学、系统的理论框架，并辅以具体的案例分析和实践指导，帮助我们理解德育工作的新范式。这本书的出现，或许能为我们这些身处教育改革浪潮中的实践者提供一份宝贵的“路标”，指引我们如何在复杂的教育环境中，更好地承担起育人的重任，培养出有理想、有本领、有担当的时代新人。
评分这本书的问世，无疑是教育领域一次深刻的理论与实践的碰撞，它直指当前中等学校德育工作中的核心痛点，试图通过系统的研究，为我们拨开迷雾，指明方向。作为一个长期关注教育发展，并在教学一线摸爬滚打多年的教育工作者，我深切体会到德育工作的重要性，也同样感受到它在不断变化的社会环境中所面临的挑战。这本书从“深化”和“提高”这两个关键词切入，便足以勾起我对其中内容的强烈好奇。我期待它能够提供一套更加精细化、更具操作性的德育模式，让德育不再是空洞的说教，而是能够真正触及学生心灵，引导他们形成健全人格的有效途径。尤其是“针对性”和“实效性”的强调，让我看到了作者的用心之处，他们并非满足于泛泛而谈，而是力求将德育工作与学生的实际生活、思想动态紧密结合，使其真正落地生根，开花结果。我迫切地想知道，书中是如何界定“针对性”，又是如何衡量“实效性”的。是通过对学生心理特点的深入剖析？还是对当前社会价值观念变化的敏感捕捉？抑或是对传统德育模式的扬弃与创新？我十分期待这本书能够为我们这些一线教师提供切实可行的指导，帮助我们更好地理解和践行新时代背景下的德育理念，让我们的德育工作更加精准、有力，最终为培养德才兼备的社会主义建设者和接班人贡献力量。
评分这本书的题目本身就充满了力量和方向感，它不仅仅是一个学术研究的标题，更像是一份面向未来教育的行动纲领。作为一名长期在教育一线工作的教师，我深切感受到德育工作的重要性，也清醒地认识到当前德育工作所面临的挑战与机遇。“深化德育改革”这几个字，让我看到了作者对教育现状的敏锐洞察和对未来发展的深切思考，他们并非满足于现状，而是积极寻求突破。而“进一步提高中等学校德育针对性和实效性”更是直击问题的核心，它强调了德育工作需要“精雕细琢”，需要“落地生根”，需要真正产生影响。我特别好奇，书中是如何界定“针对性”的？是针对学生的个体差异？还是针对当前社会普遍存在的价值观念冲突？抑或是针对学生在成长过程中遇到的具体困惑？而“实效性”又将如何体现？是通过学生的行为改变？思想进步？还是对社会贡献的积极性？我非常期待这本书能够提供一些创新的思路和方法，帮助我们打破德育工作的“瓶颈”，让德育真正成为学生健康成长的“助推器”。这本书的出版，无疑为我们提供了一个深入研究和探讨德育工作的契机，我相信它将为中等学校德育工作的改革与发展注入新的活力。
评分当我看到这本书的标题时，一股强烈的共鸣油然而生。作为一名在中等学校教育岗位上默默耕耘多年的教育工作者，我深知德育工作的重要性，更体会到将其做得“有针对性”和“有实效性”的艰巨性。标题中“深化德育改革”这四个字，精准地道出了当前教育领域普遍存在的呼声和需求，它意味着我们不能再墨守成规，需要与时俱进，不断探索更符合时代要求、更贴近学生实际的德育模式。而“进一步提高……针对性和实效性”更是将研究的重点落到了实处，这让我对书中内容充满了期待。我迫切地想了解，作者是如何理解和界定“针对性”的？它是否涵盖了学生的年龄特点、心理发展规律、社会生活经验，甚至是不同的学习风格？又如何衡量“实效性”？是学生的品德行为的改善？思想认识的提高？还是对社会责任感的增强？我渴望从这本书中获得宝贵的理论指导和实践启示，能够帮助我在日常的教学工作中，更精准地把握学生的思想动态，更有效地开展德育活动，让德育不再是漂浮在空中的口号，而是真正滋养学生心灵的甘露，帮助他们成长为德才兼备、对社会有贡献的栋梁之才。
评分 评分 评分 评分 评分相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美书屋 版权所有