中国幼儿教育史 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:山西教育出版社

作者:廖其发

出品人:

页数:352

译者:

出版时间:2006-7

价格:36.00元

装帧:平装

isbn号码:9787544031400

丛书系列:中国教育史专题研究丛书

图书标签:

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好的，根据您的要求，以下是一本名为《中国幼儿教育史》的图书的详细简介，其内容不涉及该书本身的任何信息，而是围绕其他主题展开。 --- 书名：《环球视野下的现代城市规划与可持续发展》 导言：时代的呼唤与规划的重塑 进入二十一世纪，全球化进程以前所未有的速度重塑着人类的生存空间。城市，作为人类文明的载体和现代社会的核心，正面临着资源紧张、环境恶化、社会公平性挑战等多重压力。传统的、以扩张为导向的城市发展模式已难以为继。本书《环球视野下的现代城市规划与可持续发展》正是在这样的时代背景下应运而生，它旨在构建一个跨学科、多尺度的分析框架，深入探讨如何在继承历史文脉的基础上，以可持续性为核心驱动力，实现全球范围内城市形态的优化与高质量发展。我们聚焦于如何利用前沿技术、创新治理模式和生态智慧，打造更具韧性、包容性和生命力的未来城市。 第一部分：全球城市化浪潮中的结构性挑战 本部分深入剖析了当代城市发展所面临的深层次结构性问题，并以全球多地案例作为参照系。 第一章：增长的悖论与空间的碎片化 全球范围内的特大城市群正在以惊人的速度扩张，但这带来的并非完全的福祉。本章首先梳理了二战后“摊大饼式”城市扩张的地理学根源，探讨了郊区化（Sprawl）对交通、基础设施和社区凝聚力的侵蚀。我们引入了“增长的悖论”概念，即城市经济活力的增强往往伴随着基础设施负荷的指数级增长和公共空间的质量下降。通过对比北美、东亚和欧洲的城市案例，揭示了不同文化和制度背景下，空间资源分配不均如何固化社会阶层，并对城市整体运行效率构成长期威胁。重点分析了“通勤陷阱”——城市蔓延导致居民在通勤上耗费的时间和能源成本，如何成为阻碍城市生活质量提升的关键因素。 第二章：气候变化与城市韧性构建 气候危机已从远期预测转变为眼前的现实挑战。本章将城市规划置于全球气候变暖的宏观背景下进行审视。洪水、热岛效应、极端天气事件对城市基础设施的冲击日益显著。我们详细考察了“灰色基础设施”（如高坝、硬质堤防）的局限性，并转向研究“绿色基础设施”（如湿地恢复、透水铺装、城市森林）在提升城市水文管理和降温方面的潜力。韧性规划不再仅仅是灾后重建，而是一种融入日常规划决策的前瞻性思维。本章将介绍几种衡量城市气候韧性的量化指标，并分析了鹿特丹、新加坡等沿海城市在海平面上升背景下的主动适应策略。 第三章：基础设施的数字化转型与“智慧城市”的治理困境 物联网、大数据和人工智能正以前所未有的速度渗透到城市管理的核心。本章批判性地审视了“智慧城市”的概念，超越了单纯的技术堆砌，深入探讨了数据驱动型规划的伦理边界与社会公平性。如何确保传感器网络采集的“智慧”不加剧对弱势群体的监控或排斥？如何平衡技术效率与市民隐私？我们详细分析了数据孤岛现象，即不同部门间的数据不互通如何阻碍了协同治理的实现。本章强调，真正的智慧城市必须是“以人为本”的，技术应用必须服务于提升市民的真实福祉，而非仅仅是提升管理效率的工具。 第二部分：可持续发展的核心原则与规划工具箱 本部分着重介绍支撑现代城市可持续发展规划的理论基石、创新方法和具体工具。 第四章：紧凑城市与混合土地利用的复兴 反思了后现代主义规划对功能分区（Zoning）的过度依赖，本章重拾并深化了“紧凑城市”（Compact City）的理念。紧凑并非意味着高密度的人满为患，而是指空间效率的最大化和资源的集约化利用。我们深入探讨了“混合土地利用”（Mixed-Use Development）在创造活力社区、减少通勤需求方面的核心作用。通过对“15分钟城市”概念的解构与重构，本章提出了一套实用的、可操作的密度梯度模型，用以指导城市核心区、次中心和边缘地区的差异化发展。案例研究集中在欧洲的城市复兴项目，展示了如何通过鼓励小型、多功能的街区尺度开发，重塑社区的步行友好性。 第五章：生态足迹与城市循环经济的整合 城市是地球生态足迹最大的贡献者。本章从物质流动的角度，构建了城市生态足迹的分析模型，并将其应用于规划决策。我们探讨了如何将“循环经济”的理念融入城市基础设施设计，特别是在水资源、能源和废弃物管理领域。从城市农业（Urban Agriculture）的规模化潜力到建筑材料的闭环回收系统，本章提供了多个从“线性”到“循环”转型的具体路径图。特别关注了城市“蓝绿网络”的生态服务价值评估，强调河流廊道、城市公园不仅是休闲空间，更是重要的生物多样性走廊和气候调节器。 第六章：公众参与的深度化与共建共享机制 现代城市规划的成功不再依赖于自上而下的专家决策，而是需要建立在广泛的社会共识之上。本章超越了传统的听证会模式，重点研究了参与式设计（Participatory Design）、公民科学（Citizen Science）以及数字民主工具在规划过程中的应用。我们分析了“共建共享”（Co-production）的治理模式如何提升规划的合法性和执行力，尤其是在处理社会敏感议题（如平价住房分配、历史街区保护）时，如何平衡不同利益群体诉求的复杂性。本章提出了一套衡量公众参与质量的评估框架，旨在确保参与的深度和广度。 第三部分：面向未来的城市创新与全球治理 最后一部分展望了未来城市规划的可能形态，并讨论了实现这些愿景所需的全球合作框架。 第七章：面向未来的交通生态系统：从机动化到流动性 本章彻底摒弃了以私家车为中心的交通规划思维，转而关注“流动性”（Mobility）的整体优化。我们详细分析了主动交通（步行、自行车）路权优先的国际经验，探讨了按需出行服务（MaaS）如何与公共交通系统高效集成。更重要的是，本章深入探讨了城市物流的绿色转型，包括无人机配送在特定区域的应用限制，以及“最后一英里”的创新解决方案。关键在于，规划必须预留并保护未来技术变革的空间，避免基础设施的“锁定效应”。 第八章：城市形态与文化认同的交织 一个真正可持续的城市，必须是其居民引以为傲的精神家园。本章关注城市设计中的“场所精神”（Genius Loci）保护与当代需求的平衡。我们研究了全球范围内，地方政府如何通过差异化的文创产业政策和历史遗产的活化利用，增强城市的文化吸引力与居民的归属感。这包括对非物质文化遗产的保护机制，以及在快速城市化背景下，如何设计出既现代又具有地方特色的公共空间叙事。 结论：从规划蓝图到行动的实践 本书的结论部分总结了环球视野下可持续城市规划所依赖的四大支柱：系统思维、技术赋能、社会包容和生态优先。它强调，规划不再是静态的蓝图，而是一个持续的、动态的适应性管理过程。要实现真正的可持续发展，需要跨越学科、跨越国界的知识共享和政策协同，将宏大的愿景转化为社区层面的具体行动。未来的城市，是技术与人文交融，效率与公平并重的生命体。

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这是一本能够引发深刻思考的书籍，它以一种宏大而又细腻的方式，梳理了中国幼儿教育的发展脉络。作者通过对不同历史时期教育理念、教育实践、教育政策的深入研究，为我们展现了一幅丰富而复杂的历史画卷。我被书中对古代社会“教子”观念的探讨所吸引，也对近代以来中国教育家们在探索和引进西方幼儿教育理念过程中的艰难与不易所感动。书中对不同历史时期幼儿教育机构的介绍，以及它们在社会发展中的作用，都让我对中国幼儿教育的演变有了更清晰的认识。我尤其欣赏作者在分析这些内容时，总是能够兼顾理论与实践，既有对教育思想的深入剖析，也有对具体教育实践的生动描绘。阅读这本书，我不仅学到了知识，更获得了一种对历史的敬畏感和对教育的责任感。它让我认识到，幼儿教育的发展，是一项长期而艰巨的任务，需要我们不断地学习、探索和创新。

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我一直认为，了解一个民族的过去，是走向未来的重要一步。而这本书，正是帮助我理解中国幼儿教育发展历程的绝佳选择。作者以其宏大的视角和严谨的态度，将中国幼儿教育的演变历程娓娓道来。我被书中对古代家庭教育的描述所吸引，那些关于“慈母手中线”的温情，和“严父出孝子”的传统观念，都展现了中国文化对儿童成长的深刻影响。随着历史的推进，近代西方教育思潮的涌入，更是为中国幼儿教育带来了革命性的变化。书中对陶行知、陈鹤琴等教育家在幼儿教育领域的探索和贡献的介绍，让我看到了他们如何将先进的教育理念与中国国情相结合，为中国幼儿教育的发展注入了新的活力。我尤其欣赏作者在梳理这些历史脉络时，能够兼顾理论与实践，既有对教育思想的深入剖析，也有对具体教育实践的生动描绘。这本书不仅是一部学术著作，更是一部充满智慧和人文关怀的教育史诗，它让我对中国幼儿教育的过去有了更深的理解，也为我们未来的发展提供了宝贵的借鉴。

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我一直对教育这个话题有着浓厚的兴趣，尤其是幼儿教育，因为我相信，孩子是民族的未来，而幼儿时期是他们人格塑造的关键阶段。这本书以其宏大的视角和细腻的笔触，为我打开了一扇通往中国幼儿教育深邃历史的大门。从春秋战国时期诸子百家关于“幼小”的论述，到宋明理学对儿童德育的重视，再到民国时期涌现的各种幼教思潮和实践，作者都进行了深入的挖掘和梳理。我惊喜地发现，早在几千年前，我们的先贤就已经开始思考如何更好地培养下一代，他们提出的许多观点，即使在今天看来，依然闪烁着智慧的光芒。书中对近代以来西方幼儿教育理论的介绍，也让我看到了中国幼儿教育在吸收外来文化精华的同时，如何将其与自身文化相结合，走出一条具有中国特色的发展道路。每一个章节都充满了令人耳目一新的信息，让我对中国幼儿教育的演变过程有了颠覆性的认知。它不仅仅是理论的探讨，更是实践的记录，那些关于幼儿园的创办、课程的设置、教师的培养等方面的论述，都充满了生动的案例。这让我深刻地体会到，中国幼儿教育的发展，是一部不断探索、不断创新、不断进步的伟大历程。

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在阅读这本书的过程中，我仿佛经历了一次穿越时空的旅程，亲眼见证了中国幼儿教育从萌芽到繁荣的历程。作者以宏大的历史视野，细致入微地勾勒出了不同时代背景下，中国幼儿教育的演变轨迹。我被书中对早期蒙学教育的描述所深深吸引，那些关于识字、算术、礼仪的教学内容，以及与此相关的各种教材和教学方法，都展现了那个时代人们对儿童早期启蒙的重视。而随着历史的推进，近代西方教育思潮的涌入，更是为中国幼儿教育带来了革命性的变化。书中对陶行知、陈鹤琴等教育家在幼儿教育领域的探索和贡献的介绍，让我看到了他们如何将先进的教育理念与中国国情相结合，为中国幼儿教育的发展注入了新的活力。我尤其欣赏作者在梳理这些历史脉络时，能够兼顾理论与实践，既有对教育思想的深入剖析，也有对具体教育实践的生动描绘。这本书不仅是一部学术著作，更是一部充满智慧和人文关怀的教育史诗，它让我对中国幼儿教育的过去有了更深的理解，也为我们未来的发展提供了宝贵的借鉴。

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初次接触这本书，就被其沉甸甸的分量所吸引，仿佛预示着里面蕴藏着一段厚重的历史。作者以其深厚的学术功底，为我们呈现了一幅波澜壮阔的中国幼儿教育发展画卷。从远古的口传心授，到古代的私塾启蒙，再到近代西方教育思潮的冲击和中国教育家的探索，每一个阶段的演变都充满了历史的痕迹。我尤其被书中对古代家庭教育中“慈母手中线”等充满温情的细节描绘所打动，也对近代“蒙学”教育的初步形态有了更清晰的认识。随着书页的翻动，我仿佛看到了无数先辈在为中国的下一代辛勤耕耘，他们用智慧和汗水，一点点奠定了中国幼儿教育的基础。书中对不同时期教育政策的分析，也让我看到了国家在不同阶段对幼儿教育的重视程度。它不仅仅是一部历史著作，更是一部关于文化传承、社会进步和民族未来的思考。这本书让我对中国幼儿教育的过去有了更深的理解，也对未来的发展充满了期待。

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阅读这本书，我感觉自己仿佛置身于一个历史的长河之中，见证着中国幼儿教育的起源、发展与变革。作者以其严谨的学术态度和生动的笔触，为我们展现了中国幼儿教育的独特魅力。我被书中对不同历史时期儿童抚育和教育方式的描述所吸引，从古代社会对子女的“教养”，到近代西方教育理念的引入，再到新中国成立后对学前教育的系统性建设，每一个环节都充满了历史的厚重感。我尤其欣赏作者在分析不同教育思潮时，能够将其置于当时的社会经济文化背景下进行解读，使得整个论述更加深刻和全面。书中对一些历史时期出现的教育困境和挑战的描述，也让我对中国幼儿教育发展的不易有了更深的体会。它不仅仅是一部学术著作，更是一部关于中国人民对下一代教育的执着追求的史诗。这本书让我对中国幼儿教育的过去有了更深刻的理解，也为我们未来的教育实践提供了宝贵的历史借鉴。

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一本厚重的著作，翻开它，我仿佛穿越了时空，回到了那个充满稚嫩笑声和咿呀学语的年代。中国幼儿教育的历史，绝不仅仅是简单的经验堆砌，而是一部民族文化传承的脉络，一部社会变迁的缩影。作者以严谨的态度，从古老的宗法社会下的家庭教育，到近代西方思潮涌入带来的新理念，再到新中国成立后系统化、普及化的幼儿教育体系的建立，梳理得井井有条。我尤其被那些关于早期儿童认知发展、情感培养的讨论所吸引，那些朴素却蕴含深意的教育方法，至今仍能给现代教育者以深刻的启示。书中对不同历史时期教育政策的分析，也让我对国家在不同阶段如何关注下一代的成长有了更清晰的认识。它不回避历史的复杂性，而是试图还原不同时代背景下，人们如何思考和实践幼儿教育，这种求真务实的精神令人钦佩。我能感受到作者花费了大量心血，查阅了无数史料，将零散的知识点串联成一条清晰的逻辑线。阅读的过程，更像是在与历史对话，与那些默默耕耘在幼儿教育领域的先驱们进行心灵的交流。这本书不仅仅是一部学术著作，更是一份沉甸甸的文化遗产，它让我们重新审视我们民族的根基，以及我们对未来的期许。

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拿到这本书，我并没有立刻沉浸其中，而是先仔细地看了看它的内容目录和前言。随即，一种强烈的求知欲便被点燃了。作者在序言中提到，他希望通过这本书，能够让更多人了解中国幼儿教育的独特魅力和历史深度。我必须说，他成功地做到了。书中的内容，不仅仅是枯燥的史料堆砌，而是充满了人文关怀和历史的温度。从古时“慈母手中线”的温情，到近代“蒙学”的雏形，再到新中国成立后国家对学前教育的系统性规划，每一个环节都充满了故事。我特别欣赏作者在分析不同历史时期幼儿教育特点时，总是能将其置于当时的社会、经济、文化背景下进行解读，使得整个论述更加深刻和透彻。例如，他对于不同朝代家庭教育模式的分析，就充分体现了中国传统文化对儿童成长的影响。而近代西方教育理念的传入，也揭示了中国社会转型时期教育思想的碰撞与融合。这本书让我认识到，幼儿教育的发展，从来不是孤立存在的，它与整个社会的进步紧密相连。它就像一面镜子，映照出中国社会在不同时期对未来一代的希望和期许。

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我怀揣着对中国传统文化的好奇，也带着对未来教育的思考，翻开了这本《中国幼儿教育史》。这本书的厚度本身就足以说明其内容的丰富和深入。作者并没有简单地罗列历史事件，而是将中国幼儿教育的发展置于宏大的社会历史背景下进行考察。我被书中对不同时代家庭教育模式的描述所吸引，从古代大家族中的“幼训”，到近现代家庭教育观念的转变，都展现了中国社会在不同时期对儿童早期教育的关注和实践。尤其是对近代以来教育改革的阐述，让我看到了中国教育界人士如何积极吸收西方先进的教育理念，并将其本土化，为中国幼儿教育的发展开辟了新的道路。书中对一些重要的幼儿教育家及其思想的介绍，更是让我看到了他们对教育事业的执着和贡献。阅读的过程，我不仅仅是在获取信息，更是在进行一次深刻的思考。它让我反思，在快速发展的现代社会，我们应该如何更好地传承和发展我们优秀的幼儿教育传统。

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这本书就像一本厚重的教科书，每一页都蕴含着丰富的历史信息和深刻的教育智慧。作者以严谨的学术态度，将中国幼儿教育的发展历程娓娓道来。我惊叹于作者对史料的掌握之深厚，对历史脉络的梳理之清晰。从先秦时期关于“养育”的初步理念，到宋明时期对儿童德行培养的强调，再到近代以来各种蒙学堂、幼稚园的兴起，每一个阶段都充满了故事。我特别喜欢书中对不同历史时期儿童观的分析，它揭示了社会文化变迁如何影响人们对儿童的认知和教育方式。例如，作者在论述近代西方教育思潮对中国幼儿教育的影响时，就详细介绍了当时中国社会对儿童教育的态度是如何从传统的“传道授业”转变为更注重儿童身心发展的。阅读这本书，我不仅学习到了知识，更获得了一种对历史的敬畏感和对教育的使命感。它让我意识到，每一个孩子都是民族的未来，而我们今天所做的，正是为他们的成长奠定坚实的基础。这本书不仅适合教育领域的专业人士阅读，也适合所有关心下一代成长的普通读者。

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