具体描述
《教育管理学》内容简介：教育硕士专业学位是为中小学教师设置的一种专业学位。设置教育硕士专业学位是提高中小学教师学历层次，从而提高我国基础教育水平的一项重要举措。从1996年国务院学位委员会第十六次会议批准设置这项学位以后，1997年即在16所师范大学开始试点。七年来，试点学校已增加到41所，共招收在职教师近3万名，已经取得学位的教师有7000余名。取得学位的教师大多数都成为学校中的骨干。今后几年，教育硕士招生规模将进一步扩大。我国教师队伍约有1200万人，如果要求10％的教师达到研究生水平，获得教育硕士专业学位，那么则需要培养120万名。依靠我们现在的招生规模，何年何月才能达到？但是，我们现在的培养能力又是很有限的。为了保证学位的质量，必须稳步发展，不能急于冒进。没有质量的数量扩张，不仅毫无意义，而且会浪费时间和财力，更会败坏教育硕士专业学位的名誉。因此，坚持高质量、高水平是教育硕士专业学位的生命线，是我们从事这项事业的人必须时时铭记在心的。为了教育硕士专业学位的声誉，我们教育指导委员会的每个成员都诚惶诚恐，每年都要到学校去考察检查，每年都要开会讨论教学问题。我希望各试点学校的领导和教师也要把教育硕士专业的教学质量放在头等重要的位置，加强领导，时时关心。
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用户评价
作为一名长期在一线从事教学工作的教师，我一直对如何更有效地管理我的课堂、如何与家长进行更顺畅的沟通，以及如何更好地理解和执行学校的各项管理制度感到困惑。这本书如同一盏指路明灯，为我点亮了前行的道路。它不仅仅是一本理论书籍，更像是一位经验丰富的导师，循循善诱地解答了我心中诸多疑问。书中关于“以学生为中心”的管理理念，让我重新审视了教学过程中一些固有的模式，并开始思考如何才能真正做到因材施教，关注每一个学生的成长需求。作者在“教学管理”章节中，详细介绍了各种课堂管理技巧，从如何建立课堂规则，到如何处理学生之间的冲突，再到如何有效进行课堂评估，这些内容都极具操作性。我尝试运用书中提到的“积极反馈”和“视觉化提示”等方法，惊喜地发现学生的课堂参与度和学习效率都有了显著提升。此外，书中关于“家校合作”的部分，也给了我很大的启发，让我认识到与家长建立信任、开放的沟通渠道对于促进学生发展的重要性，并学习了如何通过定期的家长会、个别沟通以及共同参与学校活动等方式，构建紧密的家校联盟。
评分这本书的结构设计非常合理，每一章节都紧密相连，层层递进，形成了一个有机的整体。作者在每章的开头都会概述本章将要讨论的内容，并在结尾进行总结，帮助读者巩固所学知识。这种结构安排使得阅读过程非常流畅，我能够清晰地把握每个部分的重点。尤其是在“教育资源的配置与优化”这一章节，作者详细地分析了教育资源的重要性，并提供了多种优化资源配置的策略，例如通过技术手段实现资源共享，通过合作办学来整合优势资源等。这些内容为我日常的管理工作提供了非常实用的指导，让我能够更有效地规划和利用有限的教育资源，以达到最佳的教学效果。
评分这本书带给我的最大感受是，教育管理学并非冰冷的理论，而是与人紧密相关的实践。作者在书中多次强调，优秀的教育管理者必须具备深厚的人文素养和卓越的情商。他通过丰富的案例，生动地展现了管理者如何在处理复杂的人际关系、激发团队潜能、营造积极氛围等方面发挥关键作用。我尤其被书中关于“领导力与激励”的章节所打动，作者深入剖析了不同领导风格的特点及其对团队绩效的影响，并提出了多种有效的激励策略，旨在激发教师和学生的内在动力。这让我深刻认识到，一个成功的教育管理者，不仅需要掌握管理技巧，更需要具备“以心换心”的智慧，真正做到关怀、理解和尊重每一位教育参与者。
评分作为一名教育管理者，我一直在寻找能够提供前沿理论和实践指导的书籍。这本书恰恰满足了我的需求。它不仅总结了教育管理学的经典理论，还紧跟时代发展的步伐，探讨了诸如信息技术在教育管理中的应用、大数据分析在教育决策中的作用、以及国际化背景下教育管理的挑战等新兴课题。书中关于“智慧校园建设”的章节，让我对如何利用现代科技提升学校管理效率，优化教学过程，以及改善师生体验有了更清晰的认识。作者在分析这些前沿议题时，引用了大量的最新研究成果和实际案例，为我们提供了宝贵的参考。我从中学习到了如何将技术手段与教育管理理念相结合，为教育的未来发展注入新的活力。
评分这本书的封面设计简洁大气，采用了沉稳的蓝色调，配以烫金的“教育管理学”字样，在书架上显得格外引人注目。初次翻开，扑面而来的是一种严谨而专业的学术气息。作者在开篇便对教育管理学的概念、范畴以及其在现代社会中的重要性进行了深入浅出的阐释，为读者构建了一个清晰的知识框架。我尤其欣赏作者在论述过程中，没有简单地堆砌理论，而是巧妙地融入了大量的教育管理实践案例，这些案例既有来自国际知名学府的先进经验，也有国内教育机构的生动实践，使得抽象的理论变得具体可感。例如，在探讨学校领导力时，作者详细分析了一位优秀校长如何通过有效的沟通策略、激励机制以及团队建设，最终带领学校走出困境，实现跨越式发展的过程。这种“理论+实践”的叙事方式，极大地增强了本书的可读性和实用性，让我这个对教育管理领域充满好奇但又缺乏系统知识的读者，能够快速掌握核心要点，并对教育管理的复杂性和挑战性有了更深刻的理解。书中对于教育政策的解读也十分到位，能够帮助读者理解政策出台的背景、逻辑以及对教育实践的影响。
评分我是一名对教育管理学原理充满兴趣的普通读者，这本书的语言风格对我来说非常友好。作者采用了相对通俗易懂的语言，避免了过多的学术术语，使得即便是没有相关背景知识的读者，也能轻松理解书中的内容。同时，作者在行文中又不失严谨性，对关键概念的解释清晰准确。书中在阐述一些复杂概念时，常常会穿插一些生动有趣的小故事或比喻，这极大地减轻了阅读的枯燥感，也让知识点更容易被记住。例如，在解释“组织学习”时，作者用了一个“一棵树如何吸收阳光和雨露，不断成长壮大”的比喻，形象地说明了组织通过不断学习来适应变化、提升自身能力的过程。这种寓教于乐的写作方式，让我在轻松愉快的阅读过程中，学到了很多有价值的教育管理知识。
评分不得不说，这本书的论述逻辑非常严谨，观点清晰，层次分明。作者在分析每一个教育管理的核心问题时，都会先追溯其历史渊源，然后分析其现状，再探讨其未来发展趋势。这种宏观与微观相结合的视角，使得读者能够更全面地理解问题的本质。例如，在讨论“学校文化建设”时，作者并没有停留在口号式的宣传，而是深入剖析了学校文化形成的内在动力、外在表现以及对学校发展的影响。书中列举了几个学校文化建设的典型案例，通过这些案例，我得以窥见不同学校在塑造自身独特文化时的策略和方法。我尤其对作者提出的“校园精神”概念印象深刻，它不仅仅是标语，更是凝聚人心、引领方向的精神力量。这本书能够帮助管理者理解，建设积极健康的校园文化，是提升学校整体办学水平的关键。
评分这本书的深度和广度都令人印象深刻。作者不仅覆盖了教育管理学的各个关键领域，如学校组织与领导、教学管理、学生管理、财务管理、人事管理以及教育政策等，而且在每个领域都进行了深入的探讨。我尤其欣赏作者在“教育决策与评估”章节中的论述，他详细介绍了各种决策模型和评估方法，并结合实际案例，阐述了如何在教育管理实践中运用这些工具来做出更明智的决策，并对决策效果进行科学的评估。书中对于“教育改革的挑战与应对”的分析也十分到位，作者客观地指出了改革过程中可能遇到的阻碍，并提供了一系列可行的策略来克服这些挑战。这种全面而深入的分析，让我对教育管理学这门学科有了更全面、更深刻的认识。
评分总而言之，这本书是一部集理论性、实践性、前沿性和人文性于一体的优秀教育管理学著作。它以其深刻的洞察力、严谨的逻辑、生动的语言和丰富的案例，为我打开了一扇通往教育管理新世界的大门。无论您是教育管理者、一线教师，还是对教育管理学感兴趣的学生，我都强烈推荐您阅读此书。它不仅能够帮助您系统地掌握教育管理学的核心知识，更能够启发您对教育事业的深刻思考，并为您在教育管理领域不断探索和进步提供强大的支持。我个人认为，这本书的价值远不止于文字本身，它所传递的教育理念和管理智慧，将对我的工作和人生产生深远的影响。
评分这本书在探讨教育公平问题时，展现了作者深刻的洞察力和人文关怀。它并没有简单地将教育公平定义为资源分配的均等，而是从更深层次，比如机会的均等、过程的公平以及结果的矫正等方面，进行了多维度的分析。作者通过对不同地区、不同背景的教育机构进行对比研究，揭示了教育不平等现象的成因，并提出了一系列具有前瞻性和可操作性的解决方案。我尤其被书中关于“弱势群体教育支持”的章节所吸引，作者详细介绍了多种针对留守儿童、流动儿童以及残障学生的教育援助项目，并分析了这些项目的成功经验和面临的挑战。这种对教育弱势群体的关注，让我深刻体会到教育管理者的责任重大，也让我更加坚定了自己作为一名教育工作者，要为促进教育公平贡献力量的决心。书中对于教育政策的分析，也清晰地展现了政策制定者在推动教育公平方面所付出的努力和面临的困境，这有助于我们更全面地理解教育改革的复杂性。
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