幼儿听读游戏识字与早期阅读3

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出品人:
页数:48
译者:
出版时间:1999-9
价格:6.20元
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isbn号码:9787530827284
丛书系列:
图书标签:
  • 儿童文学
  • ddd
  • 幼儿识字
  • 早期阅读
  • 亲子阅读
  • 听读游戏
  • 识字入门
  • 阅读启蒙
  • 儿童教育
  • 绘本
  • 3-6岁
  • 认知学习
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具体描述

《儿童情绪管理与社交技能培养指南》 第一章:认识情绪的“小怪兽” 儿童情绪的发展是一个复杂而精妙的过程。本书旨在帮助家长和教育者理解儿童情绪产生的根源,识别那些看似难以捉摸的“小怪兽”——愤怒、恐惧、悲伤、嫉妒和快乐。我们不会将情绪简单地贴上“好”或“坏”的标签,而是将其视为信息传递的信号。 1.1 情绪的“地图”:大脑与情绪的连接 本章首先深入浅出地介绍儿童大脑中与情绪处理相关的区域,如杏仁核和前额叶皮层。通过生动的比喻,如“警报系统”和“智慧中枢”,解释为什么幼儿在处理强烈情绪时容易“失控”。我们会提供实用的工具,如情绪温度计、情绪面具,帮助孩子可视化和量化自己的感受。 1.2 辨识情绪的“秘密语言” 儿童的语言表达能力有限,因此他们的情绪常常通过肢体语言、面部表情和行为模式表现出来。我们将详细分析不同年龄段(2-3岁、4-6岁)儿童常见的情绪表达方式。例如,持续的哭闹、攻击性行为、退缩或过度依恋,可能隐藏着未被满足的需求或未被理解的情绪。家长将学习如何像侦探一样,解读这些“秘密语言”。 1.3 情绪的“过山车”:理解情绪的波动性 儿童情绪的特点是来得快、去得也快,如同过山车一般。本章探讨情绪波动背后的生理和心理原因,如血糖波动、睡眠不足或环境变化。提供“情绪降温法”,教授家长如何在孩子情绪爆发时,首先确保自身平静,并引导孩子进行“情绪暂停”。 第二章:情商基石:同理心与自我认知 高情商的基础在于清晰的自我认知和对他人的同理心。培养这些能力,是帮助孩子建立健康人际关系的第一步。 2.1 “镜子效应”:建立积极的自我概念 孩子如何看待自己,很大程度上取决于外界的反馈。本章强调“描述性赞美”而非“结果性赞美”的重要性。例如,与其说“你真棒”,不如说“我看到你花了很长时间专注于搭建这个积木,你很努力”。我们将指导家长如何识别并纠正那些可能损害孩子自尊的消极评价模式。 2.2 “换位思考”训练:同理心的阶梯式培养 同理心不是天生的,而是需要后天习得的。我们设计了一系列基于绘本和情境模拟的“换位思考”活动。从识别他人的基本情绪(如看到哭泣的玩伴)到理解复杂情境下的感受(如朋友因搬家而难过),引导孩子逐步构建共情能力。 2.3 情绪词汇库的扩充:从“不开心”到“失望” 精准的情绪词汇能帮助孩子更好地表达和处理情绪。本章提供了一份适合学龄前儿童的情绪词汇表,并附带了在日常生活中自然植入这些词汇的对话脚本。例如,当孩子发脾气时,引导他说出“我现在感到很生气,因为我的玩具被抢走了”,而不是仅仅喊叫。 第三章:社交舞台:冲突解决与有效沟通 学龄前的社交活动是孩子学习规则、边界和合作的试验场。冲突是必然的,关键在于如何引导孩子通过建设性的方式解决它们。 3.1 冲突的“红绿灯”:冲突处理的五个步骤 本章提供了一个清晰、易于操作的冲突解决框架: 1. 冷静:双方或至少一方保持冷静。 2. 倾听:让双方轮流表达自己的感受和需求,不打断。 3. 确认:复述对方的观点,确保理解无误。 4. 集思广益:共同想出多种可能的解决方案。 5. 选择与执行:选择双方都能接受的方案并付诸实践。 3.2 边界感的建立:说“不”的艺术 对于幼儿来说,学会设立和尊重他人的边界至关重要。本章重点讲解如何教导孩子礼貌但坚定地拒绝不舒服的要求,并尊重他人说“不”的权利。通过角色扮演,练习如何拒绝分享不喜欢的玩具,或拒绝参与不想做的事情。 3.3 合作与分享的平衡木 分享并非意味着“必须让出自己的一切”,而是学习在集体活动中进行资源调配和轮流等待。本章提供“分享计时器”等工具,帮助孩子从“我的”过渡到“我们的”,理解分享带来的积极社交回报。 第四章:压力与适应:构建情绪韧性 现代生活节奏快,即便是幼儿也可能面临压力源,如换幼儿园、迎接新弟妹或分离焦虑。韧性是帮助孩子从挫折中恢复的能力。 4.1 识别隐形的压力源 分析可能影响学龄前儿童的常见压力源,如作息改变、家庭变故、过度期待等。引导家长观察孩子在应对压力时出现的生理信号,如睡眠障碍、食欲不振或反复抱怨肚子疼。 4.2 积极的压力应对策略 不同于简单的“逃避”,韧性是教会孩子主动应对。本章介绍一系列适合幼儿的压力释放技巧,包括“深呼吸练习”(如闻花香、吹蜡烛)、“能量释放游戏”(如用力揉纸团、在枕头上捶打)以及“积极自我对话”的启蒙(如“我可以试试看”)。 4.3 失败的礼物:从错误中学习的思维模式 如何看待错误决定了孩子未来的成长心态。本章强调“成长型思维”的概念,教导家长将失败重新定义为“学习机会”。例如,当孩子搭的积木倒塌时,引导他分析“是地基不够稳固,我们下次可以把大块的放在下面”,而不是责备“你怎么又弄倒了”。 第五章:家园共育:构建支持性环境 情绪管理和社交技能的培养,离不开家庭和幼儿园的协同作用。 5.1 父母的情绪榜样力量 孩子学习情绪管理最直接的途径就是模仿父母。本章深入剖析父母自身的情绪处理模式对孩子的影响。提供“父母情绪日记”工具,鼓励家长自我觉察,并在必要时示范如何“带着情绪好好沟通”。 5.2 规则与爱:界限清晰的教养方式 清晰、一致的家庭规则能提供安全感,而无条件的爱是孩子探索世界的勇气来源。本章指导家长如何在坚持原则(如安全规则)的同时,灵活处理因情绪产生的问题,实现“温和而坚定”的管教。 5.3 幼儿园中的协作:建立沟通桥梁 提供与老师沟通的有效策略,确保家庭教育与学校教育在情绪引导上保持一致性。学习如何解读老师提供的行为反馈,并共同制定针对特定孩子的支持计划。 本书是一本实用的操作手册,它不提供快速治愈的“灵丹妙药”,而是提供了一整套陪伴孩子度过情绪风暴、构建社交智慧的长期策略和日常工具。通过阅读本书,家长将能够更科学、更富同理心地引导孩子,培养出具有强大内心力量和良好人际交往能力的未来社会人。

作者简介

目录信息

读后感

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用户评价

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这本书的另一个亮点在于它对孩子学习兴趣的激发。我注意到,书中的每一页都充满了各种各样的小细节,无论是可爱的卡通形象,还是富有创意的场景设计,都能够牢牢吸引住孩子的注意力。我会在给孩子读的时候,引导他去观察图画中的细节,并且问一些相关的问题,这不仅能够帮助他更好地理解书中的内容,还能锻炼他的观察力和表达能力。我发现,孩子在接触这本书之后,对周围事物的观察变得更加细致入微,也更愿意和我分享他的发现。这种由点及面的学习方式,让孩子在不知不觉中爱上了学习,并且养成了主动探索的习惯。我非常欣赏这种寓教于乐的学习方式,它让孩子的成长过程充满了乐趣和惊喜。

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我特别喜欢这本书中提供的互动环节,它让阅读不再是单向的输入,而是双向的交流。比如,书中的一些小问题,或者需要孩子动手操作的环节,都能够有效地调动孩子的参与度,让他们从被动的接受者变成主动的探索者。我发现,当我在问孩子问题时,他会认真思考,并且尝试用他自己的语言来回答,即使有些回答并不完全准确,我也都会给予鼓励和引导。这种互动式的学习过程,不仅能够加深他对知识的理解,还能培养他的逻辑思维能力和解决问题的能力。而且,这种亲子互动也为我和孩子之间创造了更多宝贵的交流时光,让我们的关系更加亲密。

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我买这本书的初衷是希望能够培养孩子的早期阅读习惯,毕竟在这个信息爆炸的时代,阅读能力的重要性不言而喻。这本书在这一点上做得非常出色,它不仅仅是一本简单的识字书,更像是一个引导孩子进入阅读世界的奇妙旅程。里面的内容设计得循序渐进,从最基础的字词开始,慢慢过渡到简单的句子,让孩子在玩乐中不知不觉地掌握新的知识。我特别欣赏它那种游戏化的学习方式,比如一些小互动、小挑战,都能激发孩子的学习兴趣,让他们觉得学习是一件有趣的事情,而不是枯燥的任务。每一次翻页,都像是在揭开一个新的惊喜,孩子会非常期待接下来会学到什么。而且,书中的词汇选择也很有针对性,都是生活中常见的、对孩子成长有益的词语,能够帮助他们更好地理解周围的世界。我发现,自从有了这本书,孩子在家里的“阅读时间”变得越来越长,他也开始主动要求我陪他一起读。

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我是一名宝妈,在给孩子选择启蒙读物方面,我一直都很挑剔。而这本《幼儿听读游戏识字与早期阅读3》完全超出了我的预期。首先,它的设计理念就非常先进,不仅仅是简单的识字,而是强调“听读游戏”的学习模式,这正是符合幼儿学习规律的。孩子可以通过听我朗读,同时看着书上的图文,从而建立起词汇和声音的联系。我发现,当我在读的时候,他会非常专注地看着书,并且在听到熟悉的词语时,会指向书上的字,这种反馈让我感到非常欣慰。而且,这本书的内容 selection也非常有讲究,都是贴近孩子生活,并且富有教育意义的词汇和短语,这有助于孩子建立对周围世界的认知。我特别喜欢书中的一些故事性片段,让识字过程变得更加生动有趣,而不是死记硬背。

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我发现,通过使用这本书,孩子在语言表达能力和逻辑思维能力方面都有了明显的进步。他现在能够更清晰、更有条理地表达自己的想法,也能更好地理解和运用我教给他的词语。而且,在玩书中的一些小游戏时,我发现他开始能够举一反三,并且尝试将学到的知识运用到新的情境中。这种能力的提升,让我感到非常欣喜。这本书不仅仅是一本识字读物,更是一个能够全面提升孩子综合能力的优质启蒙工具。我非常看好它对孩子未来学习和成长所带来的积极影响,也强烈推荐给有同样需求的家长们。

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这本书的包装真是太精美了,打开的时候就给我一种惊喜感,那种厚实的触感,还有封面那可爱的插画,一下子就吸引住了我。我儿子才三岁,正是对世界充满好奇的时候,我一直在找一本能让他爱上学习的书。翻开这本书,里面的每一页都设计得那么用心,色彩搭配得非常柔和,既能吸引孩子的注意力,又不会让他们感到刺眼。更重要的是,插画的风格非常生动有趣,那些小动物、小汽车,还有各种各样的场景,都画得栩栩如生,仿佛能讲故事一样。我迫不及待地想和我儿子一起探索这本书了,我相信他一定会喜欢的。而且,这种高质量的印刷和纸张,也让我觉得非常放心,给孩子使用,安全和耐用性都是我非常看重的。书的整体设计给人一种高级感,即便放在书架上,也是一道亮丽的风景线。我特别喜欢它那种大小适中的尺寸,方便孩子抓握,也不会因为太大而显得笨重。

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这本书的内容编排真的非常合理,它的逻辑性很强,让孩子能够清晰地理解每一个学习步骤。从最简单的拼音字母开始,然后是单字,接着是叠词、词组,最后是短句,这样的难度梯度设计得非常科学,让孩子在感到轻松愉快的同时,能够稳步提升识字量和阅读能力。我注意到,书中的字卡设计也非常巧妙,每一个字都配有生动形象的插图,而且字体大方清晰,非常适合小手抓握和指认。而且,每组字词的学习都会穿插一些小练习或者游戏,比如找找看、连线题等等,这些设计不仅能够巩固孩子已经学过的知识,还能让他们在玩乐中发现自己的进步,从而获得成就感。这种循序渐进的学习方法,避免了孩子因为一下子接触太多新知识而产生的挫败感,让他们始终保持着学习的热情和动力。

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这本书最让我惊喜的,莫过于它在听读结合方面所做的创新。我一直认为,对于幼儿来说,听觉和视觉的结合是学习的最好方式之一。而这本书恰好完美地实现了这一点。我给孩子读的时候,会模仿书里插画中角色的声音,孩子听得津津有味,还跟着我一起模仿。这种互动式的阅读体验,不仅加深了他对词语的记忆,也培养了他对语言的感知能力。我甚至觉得,这本书不仅仅是在教孩子识字,更是在培养他的语感和表达能力。我试着让他复述书里的内容,他虽然还不能完全说得很流畅,但已经能够抓住一些关键的词语和情节,并且很开心地尝试用自己的语言去表达。这种从“听”到“说”,再到“认”的自然过渡,我觉得是这本书最独特也最成功的地方。我非常看好它对孩子语言能力发展的积极影响。

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从我作为一个家长的角度来看,这本书的材质和印刷质量都非常令人满意。书本的纸张厚实,不易撕破,而且色彩鲜艳而不刺鼻,这一点对于保护孩子的视力非常重要。我曾购买过一些其他品牌的幼儿读物,它们的纸张过于单薄,而且印刷油墨的味道也比较重,给孩子使用总有些不放心。而这本《幼儿听读游戏识字与早期阅读3》在这些方面都做得非常好,让我觉得物超所值。而且,书本的装订也非常牢固,即便是孩子用力翻阅,也不会出现散页的情况。我非常看重这种细节上的品质,它不仅体现了出版方的专业和用心,也为孩子提供了一个安全、健康的阅读环境。

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这本书的实用性是我选择它的重要原因之一。我希望孩子在学习汉字的同时,也能培养出良好的阅读习惯。这本书的设计恰好满足了我的这一需求。它将识字和早期阅读巧妙地结合在一起,通过有趣的图文和简单的故事情节,引导孩子主动去阅读。我发现,当孩子熟悉了书中的字词之后,他会开始尝试着自己去“读”这些字,并且能够联系图画来理解句子的意思。这种自主阅读的习惯一旦养成,对孩子未来的学习将会有巨大的帮助。而且,这本书的内容非常丰富,涵盖了日常生活中的方方面面,从认识颜色、形状,到了解动物、交通工具,再到学习简单的礼貌用语,应有尽有。这让我在陪伴孩子阅读的同时,也能进行很多有意义的亲子互动和知识启蒙。

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