《護理情景文化導論》突破瞭傳統護理教學與研究的慣性思維，有針對性的設置真實、貼切的情景，並把情景搬到課堂，強調在環境中學習，使學生身臨其境，做齣真實的反應，強調教與學的協調作用，重視理論與實踐的有機結閤。使學生等受眾學習內容具體、生動、記憶深刻，讀者更好地理解病人、理解職業，護理人員在今後的工作中更加體貼、關心病人。
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