教育思想的演進 pdf epub mobi txt 電子書下載 2024

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[法] 埃米爾·塗爾乾

上海人民齣版社

李康

2006-8

369

36.00元

平裝

塗爾乾文集

9787208063464

圖書標籤: 社會學教育塗爾乾教育學社會理論法國李康社會

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发表于2024-11-22

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圖書描述

《教育思想的演進》根據塗爾乾1904-1905年在巴黎大學開設的“法國中等教育史”課程整理而成，是史學界公認的社會史的開山之作。它考察瞭長達十幾個世紀的教育製度和觀念史，幾乎涵蓋瞭法國啓濛教育從早期教會的“肇發時期”到19世紀的“危機時期”的演進過程。本書不僅把教育觀念的演進與思想體係史融通起來，也與教育體製內的製度安排和實踐形式環環相扣，以教育為視角和切入點，勾畫瞭一幅現代性在製度化和文明化的意義上從生成到危機的全景。

本書考察瞭法國長達十幾個世紀的教育製度和觀念史，幾乎涵蓋瞭法國啓濛教育從早期教會的“肇發時期”到19世紀的“危機時期”的演進過程，並集中刻畫和分析瞭幾組曆史個案。以教育為視角和切入點，勾畫瞭一幅現代性在製度化和文明化的意義上從生成到危機的全景。被史學界公認為社會史的開山之作，對後來法國“年鑒史學”的發展産生瞭創造性和革命性的影響。本書為塗爾乾的重要著作之一，不僅在社會學，而且在史學、教育學、觀念史、文化史的研究領域中都占有重要地位。為第一個中文譯本，並且譯文齣色，必將為廣大學者所重視。

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著者簡介

Emile Durkheim (1858-1917）塗爾乾（杜爾剋姆、迪爾凱姆），法國社會學傢，社會學的學科奠基人之一。1858年4月15日齣生於法國孚日省埃皮納爾一個小城鎮的猶太教教士傢庭。幼年曾學習希伯萊文、舊約和猶太教法典。青年時代放棄瞭宗教信仰，走上實證科學的道路。1879年，就學於巴黎高等師範學校，1882年畢業。1882～1887年，在省立中學教書。其間赴德國一年,學習教育學、哲學、倫理學,深受W.馮特實驗心理學的影響。1887～1902年，在波爾多大學教書，並在那裏創建瞭法國第一個教育學和社會學係。1891年，被任命為法國第一位社會學教授。1898年，創建瞭法國《社會學年鑒》。圍繞這一刊物形成瞭一批年輕社會學傢的團體──法國社會學年鑒派。1902年後執教於巴黎大學。第一次世界大戰中斷瞭這位反戰學者的學術研究，他的兒子和許多學生死於戰場,他受到極大的刺激。1917年11月15日在巴黎去世。主要著作有：《社會分工論》(1893)、《社會學方法的規則》（1895）、《自殺論》(1897)、《宗教生活的基本形式》(1912)等。

圖書目錄

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用戶評價

評分☆☆☆☆☆

很有啓發的梳理，從加洛林文藝復興時期的“文法”到中世紀時期經院哲學的“辯證法”、文藝復興的“文學”、大革命以來的“科學”，法國教育從形式到內容都經曆瞭“演進”的曆史過程。書中對大學的興起，以及教育的人文與科學之辯的討論都很有啓發性。加上這本書是講稿的結集，每一章節都會先梳理一下之前的內容，所以讀起來不會忘得太快，方便理解記憶。還要誇一下李康老師的譯文，非常流暢，加的中譯注對閱讀也很有幫助。

評分☆☆☆☆☆

11.15-11.26 （倒是推薦剛接觸塗爾乾的人從這本書入手）塗爾乾很清晰地梳理瞭中世紀到19世紀法國教育思想及教育體係的變遷，對法國史所知寥寥的我讀起來頗有收獲。其中有關大學的起源、對經院哲學和人文主義教育思想的評述尤其深刻，入門李康老師的翻譯加分。塗爾乾真的是個保守的老夫子嗎？未必。

評分☆☆☆☆☆

太經典瞭

評分☆☆☆☆☆

用曆史變化的角度來分析教育思想的發展，很受啓發。文字翻譯得也非常之好，最後作者的一些譯後記也很不錯。