教育思想的演进 pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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Emile Durkheim (1858-1917）涂尔干（杜尔克姆、迪尔凯姆），法国社会学家，社会学的学科奠基人之一。1858年4月15日出生于法国孚日省埃皮纳尔一个小城镇的犹太教教士家庭。幼年曾学习希伯莱文、旧约和犹太教法典。青年时代放弃了宗教信仰，走上实证科学的道路。1879年，就学于巴黎高等师范学校，1882年毕业。1882～1887年，在省立中学教书。其间赴德国一年,学习教育学、哲学、伦理学,深受W.冯特实验心理学的影响。1887～1902年，在波尔多大学教书，并在那里创建了法国第一个教育学和社会学系。1891年，被任命为法国第一位社会学教授。1898年，创建了法国《社会学年鉴》。围绕这一刊物形成了一批年轻社会学家的团体──法国社会学年鉴派。1902年后执教于巴黎大学。第一次世界大战中断了这位反战学者的学术研究，他的儿子和许多学生死于战场,他受到极大的刺激。1917年11月15日在巴黎去世。主要著作有：《社会分工论》(1893)、《社会学方法的规则》（1895）、《自杀论》(1897)、《宗教生活的基本形式》(1912)等。

出版者:上海人民出版社

作者:[法] 埃米尔·涂尔干

出品人:

页数:369

译者:李康

出版时间:2006-8

价格:36.00元

装帧:平装

isbn号码:9787208063464

丛书系列:涂尔干文集

图书标签:

社会学
教育
涂尔干
教育学
社会理论
法国
李康
社会

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《教育思想的演进》根据涂尔干1904-1905年在巴黎大学开设的“法国中等教育史”课程整理而成，是史学界公认的社会史的开山之作。它考察了长达十几个世纪的教育制度和观念史，几乎涵盖了法国启蒙教育从早期教会的“肇发时期”到19世纪的“危机时期”的演进过程。本书不仅把教育观念的演进与思想体系史融通起来，也与教育体制内的制度安排和实践形式环环相扣，以教育为视角和切入点，勾画了一幅现代性在制度化和文明化的意义上从生成到危机的全景。

本书考察了法国长达十几个世纪的教育制度和观念史，几乎涵盖了法国启蒙教育从早期教会的“肇发时期”到19世纪的“危机时期”的演进过程，并集中刻画和分析了几组历史个案。以教育为视角和切入点，勾画了一幅现代性在制度化和文明化的意义上从生成到危机的全景。被史学界公认为社会史的开山之作，对后来法国“年鉴史学”的发展产生了创造性和革命性的影响。本书为涂尔干的重要著作之一，不仅在社会学，而且在史学、教育学、观念史、文化史的研究领域中都占有重要地位。为第一个中文译本，并且译文出色，必将为广大学者所重视。

具体描述

读后感

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【摘要】涂尔干在《教育思想的演进》指出，教育是将家庭、社会、政治、宗教等一切文明之要件统合起来的枢纽。中等教育在曾经历史的生活总体中，对于国家之政治构造、民族之精神底色乃至整个西方文明史的接续与重启都起到了不可或缺的作用。本文从三个层面梳理了路易十四以前法...

评分☆☆☆☆☆

从古今差别的形态学考察入手，到借助道德统计学对于社会事实的实证分析，再到社会起源的历史追踪，最后到宗教作为社会本体的呈现，涂尔干的社会理论虽经历了多重的视角转换，却始终着眼于揭示社会规范的基础所在。可是，社会终究是由每个具体的人构成的，人在社会之中，为社会...

评分☆☆☆☆☆

涂尔干是社会学的大师，他从教育学出发，千辛万苦创立了社会学系。所以他写的教育思想史，是从社会学的角度写就的。从这部教育史中，我们可以明白现代教育的源头是怎样的。一系列学位礼仪，教师考核等规章制度，全都能在古代找到各种各样的原型。我们仿佛从书中看到，教育...

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用户评价

评分☆☆☆☆☆

值得细读。”教育也可能只是形式而已，而其中的逻辑学，辩证法是精髓。“

评分☆☆☆☆☆

在读近现代部分，可以结合《有闲阶级论》

评分☆☆☆☆☆

很有启发的梳理，从加洛林文艺复兴时期的“文法”到中世纪时期经院哲学的“辩证法”、文艺复兴的“文学”、大革命以来的“科学”，法国教育从形式到内容都经历了“演进”的历史过程。书中对大学的兴起，以及教育的人文与科学之辩的讨论都很有启发性。加上这本书是讲稿的结集，每一章节都会先梳理一下之前的内容，所以读起来不会忘得太快，方便理解记忆。还要夸一下李康老师的译文，非常流畅，加的中译注对阅读也很有帮助。

评分☆☆☆☆☆

在读近现代部分，可以结合《有闲阶级论》

评分☆☆☆☆☆

深入探讨教育思想和制度设计等方面的优秀课程，译笔为此也有一种上课的流畅感，译注虽仍有不满意之处但如此精细实属不易。附注外文中大量的英文可见“特别参考”英文本，很多术语颇有译者本人风格。虽是业师之作，但无妨强烈推荐。另期待商务版。