具体描述
2005年中国教育史的一个奇迹诞生了，10岁儿童张炘炀在他的父亲的辅导下，经过连续跳级，以5年的时间学完了12年学制的中小学课程，成为建国以来最年轻的大学生。“张炘炀现象”引起了CCTV、凤凰卫视等数百家媒体的关注，其父张会祥在本书中全面详尽生动地回忆了培养“神童”的经历，总结出“框架学习法”“量化为先词汇巩固法”等学习经验，解答了社会人士的各种质疑，并对目前学校教育的一些不足提出了自己的看法。本书的语言是大白话式的，用顺口溜来总结家教经验，道理质朴，亲切感人，对广大家长和教育工作者有启发性。
作者简介
目录信息
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读后感
结合自身情况，我家孩子1岁不到，离5岁可能还有段日子呢，所以我只看了 开场白 第一章和第二章，看下来有这么点值得我去思考的： 1、对孩子的教育要因地制宜，因材施教，针对不同孩子有不同的教育方法，所以很难评说哪本教育方法类的书好还是不好，但要能吸取其中值得借鉴、参...
评分我也是05年的辽宁考生，高考结束之后在本地的报纸上看到了关于张炘炀的报道。看到他考了510分，那一年辽宁的高考数学语文难度都比平常高，其实对于10岁的年龄，510分是个不错的成绩了。 当时我以为他这次就是来练手的，会再复习两年，学得更扎实了，再正式的考一个比较好的大学...
评分我也是05年的辽宁考生，高考结束之后在本地的报纸上看到了关于张炘炀的报道。看到他考了510分，那一年辽宁的高考数学语文难度都比平常高，其实对于10岁的年龄，510分是个不错的成绩了。 当时我以为他这次就是来练手的，会再复习两年，学得更扎实了，再正式的考一个比较好的大学...
评分这本书所涉及的，并不只是一个孩子的快速学习法的成功。在今天，快速已经不是最重要的东西了，比如快速阅读和快速作文法，它们在上个世纪的时间里，显得那么重要，而今天，它已退缩到自己的角落。 问题说到这里便复杂起来了，这个社会的价值取向和成功的路径已经发生了巨大的...
评分这本书所涉及的，并不只是一个孩子的快速学习法的成功。在今天，快速已经不是最重要的东西了，比如快速阅读和快速作文法，它们在上个世纪的时间里，显得那么重要，而今天，它已退缩到自己的角落。 问题说到这里便复杂起来了，这个社会的价值取向和成功的路径已经发生了巨大的...
用户评价
这本书的魅力，很大程度上源于它所展现出的那种罕见的“克制感”。在描述一个如此具有话题性的个体时，作者却保持了一种近乎冷静的观察者姿态。我特别欣赏的是，书中对于“家庭”这个核心单元的刻画，没有将父母塑造成完美无瑕的教育楷模，也没有将他们描绘成控制欲极强的“虎爸虎妈”。相反，那里呈现的是一对在特定时代背景下，摸索着教育自己孩子的普通父母，他们的爱、他们的焦虑、他们的局限性，都清晰可见。正是这种真实感，让这个故事脱离了“神话”的范畴，变得触手可及。我尤其喜欢其中关于“兴趣”与“使命感”的讨论。书中暗示，真正支撑一个孩子走过漫长而艰苦的学习之路的，往往不是外在的荣誉，而是一种内在驱动力，一种对未解之谜的好奇心。阅读过程中，我数次停下来，去回想自己年轻时是否也有过那种纯粹到近乎痴迷的学习状态。这本书成功地将一种高度个性化的成长经历，提升到了具有普遍性价值的探讨层面，它不是在讲述一个“别人家的孩子”的故事，而是在探寻如何激发每一个孩子内心深处那份未被驯服的求知欲。
评分从文学性的角度来看，这本书的叙事结构处理得相当高明，它没有采用线性时间叙事，而是巧妙地在不同的人生阶段之间进行穿梭，就像是导演在剪辑一个复杂的人物小传。这种非线性的叙述方式，反而更好地突显了张炘炀生命中那些关键的“转折点”，那些决定他走向的瞬间。比如，在描述他某次关键性考试失利后，作者并没有用大段文字来渲染失落，而是通过他当时阅读的一本哲学著作中的某个观点来侧面烘托他的内心活动。这种“以物观人”、“借景抒情”的手法，非常高级，显示出作者深厚的文学功底和对人物心理的敏锐洞察力。更重要的是，书中对于“教育公平”和“个体自由”的探讨，在不经意间被巧妙地融入了故事肌理之中，没有说教，却自然而然地引发了读者的思考。读完后，我感觉自己不仅仅了解了一个人物，更是对教育的本质——那种关于个体如何与世界达成和解的永恒命题——有了一层新的理解。它迫使你放下预设的标签，真正去体会一个正在成长的、复杂的生命个体所经历的一切。
评分这本书给我带来了一种极其充实的、智力上的满足感，这在同类题材中并不多见。它并非那种读完后会让人热血沸腾、马上就想去改变世界的书，而是一种更深层次的、关于“理解”的收获。作者的文字组织非常严谨，数据和事实的引用都非常扎实，使得整本书的论证具有极强的说服力。我个人对于书中对于“时间管理”和“注意力分配”那几部分的分析很感兴趣，这显然是长期观察与深度访谈的结果。书中没有提供任何简单的“速成秘诀”，而是详细描绘了张炘炀在不同年龄段如何建立和维护自己的认知壁垒，如何抵御外界的干扰，特别是当他需要进行深度思考时，他是如何构建一个属于自己的“心之壁垒”。这种对心智构建过程的描绘，对于任何身处信息爆炸时代的人来说，都具有极高的参考价值。总而言之，这不仅仅是一本关于“神童”的书，它更像是一份详尽的、关于个体心智如何进行高效运转和持续成长的复杂操作手册，值得所有关注教育和自我提升的人仔细研读。
评分这本厚厚的书，拿在手里沉甸甸的，光是封面那种略带年代感的排版，就让人忍不住好奇，里面到底藏着怎样一个“神奇”的故事。我一直对那些早慧的少年感到敬畏，也带着一丝审视的目光。毕竟，‘神童’这个词，在我们的文化语境里，往往伴随着光环，但也常常预示着某种不为人知的艰辛与代价。我原本以为，这会是一本标准的励志传记，充斥着标准化的成功学口号和对天才光环的过度渲染。然而，真正翻开内页，那种强烈的代入感立刻抓住了我。作者似乎没有急于去歌颂张炘炀在学业上那些令人瞠目结舌的成就，反而将笔触放在了他成长环境的细微之处。比如，他早期阅读的那些书目，父母对他的教育方式，那些看起来平平无奇的家庭日常，是如何在潜移默化中塑造了一个超越同龄人的心智模式。我尤其对书中对于他如何处理同伴关系的那一章节印象深刻，一个心智远超同龄人的孩子，如何在这个过程中寻找平衡，如何应对那种“异类感”。这不是一个简单的天才养成手册，更像是一面镜子，折射出教育本质的复杂性，它迫使你思考，所谓的“超前”，究竟是加速了成长，还是在某个不为人知的角落里，留下了某种难以弥补的缺憾。整本书的叙事节奏非常稳健，不煽情，却字字珠玑，让人在阅读过程中，不断地进行自我反思。
评分说实话，这本书的阅读体验，与其说是“读”了一本传记，不如说是一次对特定时代背景下家庭教育模式的深入田野调查。我之前接触过一些类似的报道文学，大多聚焦于成果的展示，而这本书的独特之处在于，它似乎对“过程”本身抱有近乎偏执的探究欲。让我感到耳目一新的是，作者没有回避那些争议性的话题，比如在张炘炀尚未完全具备成年人的心智成熟度时，社会舆论的过度关注所带来的巨大压力。书中对这种外部环境与内在成长的冲突描写得极为细腻，笔触如同外科手术刀般精准，剖开了那种“被推到台前”的少年所承受的心理负荷。我特别关注到其中关于“自学”与“体制内教育”的碰撞。在很多章节里，张炘炀的路径是与主流路径背道而驰的，作者并没有简单地将此归结为“天赋异禀”，而是深入分析了这种选择背后的逻辑链条，是父母的远见？是教育体制的局限？还是孩子本能的对知识的渴求所驱动？这种多维度的分析，让这本书的厚度远超一般的纪实文学，它提供了一个观察中国精英教育现象的独特切口，引人深思，值得反复咀嚼。
评分专业陪读。好习惯的力量是强大的。2011年读到博士生了http://news.qq.com/a/20111017/000792.htm
评分父爱，天分，务实。
评分专业陪读。好习惯的力量是强大的。2011年读到博士生了http://news.qq.com/a/20111017/000792.htm
评分粗略看了一遍看不下去了。一句话，孩子是好孩子，当爹的不靠谱。
评分父爱，天分，务实。
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