《新世紀中醫英語教程(下學生用書)》力圖反映這一事實，有意識地保留瞭一些同一內容的多種翻譯，以便學生在學習時能夠辨彆其譯文的優劣。所以在使用《新世紀中醫英語教程(下學生用書)》時，要用有所鑒彆的眼光看待譯文，將課堂教學與課外資料的運用結閤起來，以調動學生學習的主觀能動性。
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