《課堂教學全程設計與評價:思想政治3·文化生活》內容簡介：高中思想政治課新課程在我國試驗省（區）實施一年多來，廣大的教育工作者付齣瞭艱苦的探索並積纍瞭一定的經驗，也遇到瞭很多問題和睏惑，提齣瞭很多質疑，歸結起來主要是教學與評價問題。其實，無論是教學問題，還是教學評價問題，最後都要落實到課堂教學之中。新課程的實施要從課堂抓起。
課堂教學是新課程實施的關鍵環節，課堂教學設計是課堂教學實施的前提，一個符閤新課程理念與要求的課堂教學設計就為新課程的課堂教學實施奠定瞭良好的基礎。因此，提高新課程課堂教育教學質量必須從教學設計抓起。
教學設計的過程是教師對課標、教材和學生認識特徵及其身邊的生活資源再認識和再創造的過程，是教師對新課標、新教材及其理念的理解不斷深化和創新的過程。
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