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要没这个我真是看不懂说文解字……

要没这个我真是看不懂说文解字……

不想被关进笼子里，就先学会像我这样说话写字，嗯，思想不俱进也是罪呢......

果然音韵这块弱爆了赶紧补起课来滚去背反切上字啊。看到最后一章的书目，一想起通读段注还要那么久，果然我小学无望了T T

《说文解字约注》导读还差不多。

唯一出彩的便是聲訓。然而今日觀之，似不足多取。言爲導讀，實則非初學所宜。其一，涉面有嚴重學派傾嚮（音訓），其二，方法至今觀之多有陳舊處。 打這般低分，更多不是給張先生的，而是出版社。擇書不當，定題不恰，導致容易誤導讀者。

唯一出彩的便是聲訓。然而今日觀之，似不足多取。言爲導讀，實則非初學所宜。其一，涉面有嚴重學派傾嚮（音訓），其二，方法至今觀之多有陳舊處。 打這般低分，更多不是給張先生的，而是出版社。擇書不當，定題不恰，導致容易誤導讀者。

唯一出彩的便是聲訓。然而今日觀之，似不足多取。言爲導讀，實則非初學所宜。其一，涉面有嚴重學派傾嚮（音訓），其二，方法至今觀之多有陳舊處。 打這般低分，更多不是給張先生的，而是出版社。擇書不當，定題不恰，導致容易誤導讀者。

唯一出彩的便是聲訓。然而今日觀之，似不足多取。言爲導讀，實則非初學所宜。其一，涉面有嚴重學派傾嚮（音訓），其二，方法至今觀之多有陳舊處。 打這般低分，更多不是給張先生的，而是出版社。擇書不當，定題不恰，導致容易誤導讀者。

唯一出彩的便是聲訓。然而今日觀之，似不足多取。言爲導讀，實則非初學所宜。其一，涉面有嚴重學派傾嚮（音訓），其二，方法至今觀之多有陳舊處。 打這般低分，更多不是給張先生的，而是出版社。擇書不當，定題不恰，導致容易誤導讀者。