校本教师发展论 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:天津教育出版社

作者:朱益明

出品人:

页数:247

译者:

出版时间:2006-4

价格:39.00元

装帧:平装

isbn号码:9787530945483

丛书系列:教育经济与管理丛书

图书标签:

• 教师发展
• 校本研修
• 专业发展
• 教育理论
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• 教育改革
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• 教学改进

《学海泛舟：教育研究方法论探微》 一、 本书缘起与核心关切 在教育实践的长河中，教师始终是推动教育变革与发展的核心力量。然而，教师的专业成长并非一蹴而就，它是一个复杂而动态的系统性工程，需要理论的滋养、经验的沉淀，更需要科学的研究方法作为指引。长久以来，许多一线教师渴望将日常教学中的困惑、观察到的现象以及闪现的教育智慧，转化为严谨而可操作的研究成果，从而更有效地理解和改进教育教学。但苦于缺乏系统的研究方法训练，许多宝贵的实践经验被埋没，一些有价值的教育创新难以得到系统性的梳理与推广。《学海泛舟：教育研究方法论探微》正是在这样的背景下应运而生。 本书的编写，并非为了构建一套高不可攀的学术理论体系，而是期望为广大一线教师打开一扇通往教育研究方法的大门，让他们能够借助科学的工具，深入探索教育实践的奥秘，提炼出具有普遍意义的教育规律。我们深知，教师的职业特殊性决定了其研究的起点在于课堂，其落脚点在于学生的成长。因此，本书的核心关切在于如何帮助教师将课堂作为研究的“实验室”，将学生作为研究的“研究对象”（在合乎伦理的前提下），将教学的实践性与研究的科学性有机地结合起来。 我们敏锐地察觉到，在当前的教育语境下，存在着一种普遍的误解，即认为研究是少数“专家”的专利，普通教师难以企及。这种观念束缚了教师的专业发展潜力，也阻碍了教育研究的深度与广度。本书旨在破除这种迷思，向教师们展示，教育研究并非遥不可及，而是触手可及的。只要掌握了基本的研究方法，任何一位富有探索精神的教师，都能成为优秀的教育研究者。 本书的另一核心关切，是关注教育研究的“可操作性”与“实践性”。我们不希望介绍一套套脱离实际的理论模型，而是力求将抽象的研究方法，具象化为教师在日常教学中可以轻松运用的工具。本书将大量运用案例分析，选取教师在实际教学中遇到的典型问题，演示如何运用不同的研究方法来分析和解决这些问题。我们相信，只有当研究方法能够直接服务于教师的教学实践，才能真正实现研究的价值，才能驱动教育的持续改进。 二、 内容架构与核心理念 《学海泛舟：教育研究方法论探微》并非一本包罗万象的学术专著，而是聚焦于教育研究中最为关键、最为基础的方法论。本书力图在保持学术严谨性的同时，追求语言的通俗易懂，力求做到“接地气”。 第一篇：启航——教育研究的基石 本篇将从根本上阐述教育研究的意义与价值，引导教师建立正确的教育研究观。我们将探讨： 为何研究？ 深入分析教育研究对于教师专业成长、教育教学改进、教育理论发展以及社会教育进步的不可替代的作用。重点强调研究是教师专业自觉的体现，是内省式成长的必由之路。 研究什么？ 引导教师识别教育实践中的研究“生长点”，如何从教学中的难题、学生的行为困惑、教育理念的冲突等方面发现具有研究价值的课题。我们将介绍几种常见的课题生成思路，例如：基于困惑的生成、基于观察的生成、基于理论的生成等。 研究伦理： 强调在教育研究中，必须始终将学生的福祉放在首位。详细介绍研究伦理的基本原则，如知情同意、保密原则、隐私保护、避免伤害等，并提供具体的操作指南，让教师在研究过程中自觉遵守伦理规范。 第二篇：导航——主要研究方法的深度解析 本篇是本书的核心内容，将详细介绍几种最常用、最有效的教育研究方法，并辅以大量案例说明。 观察法： 类型区分： 区分参与性观察、非参与性观察、结构性观察、非结构性观察等，并分析其适用场景。 技术要领： 教授如何设计观察计划、制定观察记录表、进行有效的现场观察、处理观察中的干扰因素。 案例示范： 例如，如何通过观察学生的课堂互动行为，分析小组合作学习的成效；如何观察学生的课间活动，了解其社交状况。 访谈法： 访谈设计： 介绍结构化访谈、半结构化访谈、非结构化访谈的特点与应用。 提问技巧： 教授如何设计开放性问题、封闭性问题、追问等，引导被访谈者充分表达。 访谈实施： 探讨访谈前的准备、访谈中的沟通技巧、访谈后的记录与整理。 案例示范： 例如，如何通过访谈学生，了解他们对某项教学活动的感受；如何访谈家长，探讨家庭教育对学生学习的影响。 问卷调查法： 问卷设计： 讲解如何确定调查目的、设计问卷结构、编写清晰准确的题目、选择合适的量表（如Likert量表）。 抽样方法： 简要介绍简单随机抽样、分层抽样等基本抽样方式，以及确定样本量的基本原则。 数据收集与初步分析： 讨论问卷发放与回收的注意事项，以及对问卷数据进行初步的描述性统计（如频率、百分比）。 案例示范： 例如，如何设计问卷，了解学生对在线学习的接受程度；如何调查教师对某项培训的满意度。 文献研究法： 文献检索： 指导教师如何利用学术数据库（如CNKI、万方、Google Scholar等）查找相关研究文献。 文献阅读与批判性评估： 教授如何快速阅读文献、提取关键信息、评价文献的质量与可靠性。 文献综述的撰写： 讲解如何组织和撰写文献综述，为自己的研究奠定理论基础。 案例示范： 例如，在开展一项关于“学生阅读兴趣培养”的研究前，如何进行文献研究，了解已有的研究成果与理论。 案例研究法： 案例界定： 明确什么是教育案例研究，以及其研究对象（个案、集体、事件等）。 案例研究过程： 详细介绍案例的选取、资料的收集（结合观察、访谈、文件分析等）、案例的描述与分析、案例研究报告的撰写。 案例示范： 例如，对一名学习困难学生的成长历程进行深度案例研究，分析其学习困难的原因与干预措施；对一个成功开展项目式学习的班级进行案例研究，总结其成功经验。 第三篇：远航——研究过程中的实践与反思 本篇将聚焦于研究的实际操作，帮助教师克服研究过程中的困难，提升研究的效率与质量。 研究问题的聚焦与转化： 如何将一个宽泛的教育现象，转化为一个具体、可操作的研究问题。 研究工具的开发与运用： 如何根据研究问题，设计并制作适合自己的研究工具，例如观察记录表、访谈提纲、问卷等。 资料的整理与分析： 介绍多种资料整理与分析的方法，包括定性资料的编码与主题分析，以及定量资料的基本统计分析。 研究报告的撰写： 提供研究报告的标准结构，并教授如何清晰、准确地呈现研究过程、研究结果与研究结论。 研究的迭代与深化： 强调研究并非一次性完成，而是可以不断迭代、深化，从而不断提升教育实践的水平。 教师专业发展的研究视角： 探讨如何将研究方法融入教师日常教学反思，实现“研究即反思，反思即研究”的良性循环。 三、 目标读者与价值体现 本书的目标读者群体十分广泛，主要包括： 一线中小学教师： 渴望提升专业素养，将教学实践与研究相结合，从而更有效地改进教学的教师。 幼儿园教师： 希望通过系统的方法，深入了解幼儿发展规律，优化教育教学活动的教育工作者。 职校教师： 需要将行业实践与教学研究紧密结合，培养高技能人才的教育工作者。 师范类院校学生： 在校期间，为未来走向教育岗位做好研究方法的理论准备与实践引导。 教育研究机构的研究人员： 希望了解一线教师的研究需求与实践困境，以便更好地开展合作与服务。 本书的价值体现主要在于： 1. 赋能教师： 为教师提供了掌握教育研究方法的主流途径，让他们能够成为教育实践的探索者和创新者，而非仅仅是知识的传递者。 2. 提升教学： 通过科学的研究方法，教师能够更深入地理解教学现象，发现教学问题，找到改进教学的有效策略，从而切实提高教学质量。 3. 促进专业成长： 研究能力的提升是教师专业成长的重要标志，本书将助力教师构建终身学习和持续发展的能力。 4. 丰富教育理论： 鼓励教师将实践智慧转化为学术成果，从而为教育理论的发展注入新的活力与视角，实现理论与实践的良性互动。 5. 推动教育创新： 鼓励教师大胆探索，通过研究发现新的教育模式、教学方法和育人策略，从而推动教育的整体创新与发展。 四、 结语 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 教育研究亦是如此。本书的目的，并非仅仅是提供一套研究方法“说明书”，而是希望点燃教师心中对教育探索的热情，引导他们勇敢地踏上“学海泛舟”的旅程。我们相信，当每一位教师都具备了科学的研究视角与能力，教育的未来将更加光明，每一位学生的成长也将得到更科学、更人性化的呵护。 愿本书能成为您教育研究之路上的得力助手，陪伴您在教育这片广阔的海洋中，收获知识的宝藏，发现教育的真谛，最终实现自己专业与教育理想的双重飞跃。

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从整体结构上看，这本书的逻辑脉络构建得非常扎实，仿佛一座精密的工程。每一章节的过渡都衔接得天衣无缝，上一节的结论往往成为下一节讨论的起点，这种层层递进的安排，使得知识的积累过程非常自然和有效。我注意到作者在关键概念的引入时，总是会设置一些悬念或者提出一些引人深思的问题，这种设置有效地保持了读者的注意力，让我在阅读过程中几乎没有出现走神的情况。这种精心设计的阅读体验，充分体现了作者对读者学习过程的深刻理解和人文关怀，让人感受到一种被引导、被尊重的阅读体验。

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阅读这本书的体验，可以概括为一种渐入佳境的领悟过程。起初可能只是零散地吸收一些信息点，但随着阅读的深入，那些先前看似孤立的概念开始相互关联，形成一个完整的认知体系。作者在最后几章的处理上显得尤为高明，他没有草草收尾，而是通过对未来趋势的展望和对核心理念的重申，为读者提供了一个坚实的知识平台去面对未来的挑战。读完之后，我感觉到自己的认知边界被拓宽了不少，并且获得了一套系统的分析工具，这对于理解和处理复杂问题具有长远的指导意义。总的来说，这是一部值得反复研读的佳作。

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初读这本书的章节内容，我立刻被作者的文笔所吸引，它不同于一般学术著作的枯燥乏味，而是充满了生动的语言和引人入胜的叙述方式。作者似乎非常擅长将复杂的概念用简洁明了的语言阐释出来，即便是对于初次接触这个领域的读者，也能迅速抓住核心要点。我尤其欣赏作者在论述过程中所展现出的辩证思维，他并非简单地抛出观点，而是会引入多种视角进行剖析，让读者在阅读中不断进行自我反思和批判性思考。这种写作风格极大地提升了阅读体验，让原本可能显得沉重的理论学习变成了一次思想的探索之旅。书中的段落划分也十分考究，长短适中，使得阅读节奏富有张力，不会让人感到拖沓或仓促。

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这本书的装帧设计给人一种朴实而又不失专业感的印象，封面采用了较为沉稳的深蓝色调，字体排版清晰，让人在众多书中一眼就能注意到它的存在。当我翻开这本书的内页时，首先映入眼帘的是清晰的目录结构，这为阅读指明了方向。作者似乎花费了不少心思去构建一个逻辑严谨的框架，从宏观的理论铺陈到具体的实践案例分析，层层递进，让人在阅读过程中能够很顺畅地跟上作者的思路。纸张的质感也相当不错，即便长时间阅读也不会感到眼睛疲劳，这在很多专业书籍中是很难得的体验。整体而言，这本书在视觉和触觉上都传递出一种严谨治学的态度，让人在拿起它的时候就对手头的学习内容充满了期待，仿佛已经准备好进入一个深度思考的世界。

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这本书给我带来的最深刻印象之一，是其中对案例分析的深度挖掘。我发现作者在引入具体情境时，不仅关注了现象本身，更深入地剖析了其背后的驱动因素和潜在影响。这些案例的选择非常贴合现实，具有很强的代入感，让人仿佛身临其境地参与到问题的解决过程中。更重要的是，作者没有简单地给出“标准答案”，而是鼓励读者去思考不同的解决方案及其可能带来的后果。这种强调实践反思的叙述方式，极大地提升了这本书的实用价值。它不仅仅是一本理论读物，更像是一位经验丰富的导师在身旁，引导我们如何将知识转化为行动的指南。

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