具体描述
《举一反三:小学6年级数学典型题分类》是丛书一本，数学被大家喻为思维训练的体操，对培养学生的个性、发展学生的特长、提高学生的综合素质有着极大的作用。学生的培养也是一个循序渐进、长期训练、螺旋上升的过程。这套《小学数学典型题分类举一反三》(1—6年级)就是为了既能让学生少花时间，又能从每一天的数学学习中找到捷径、方法、窍门，从而不知不觉中激发学数学的必趣。
本套丛书根据国家教育部颁布的新课程改革的理念，按照《国家数学课程标准》，紧密配合九年制义务教育小学教科书而编写的。
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用户评价
哇，我刚刚拿到手这本《小学六年级数学-典型题分类-举一反三》，简直是我的“救星”啊！我一直觉得，咱们小学生的数学学习，有时候就像是在迷宫里摸索，概念理解了，但一到做题就抓瞎，尤其是面对那些千奇百怪的“变式题”，更是头大。这本书的目录一翻开，我就眼前一亮。它不是那种枯燥地堆砌知识点的书，而是非常注重“实战演练”。它把六年级所有的知识点，比如“圆的周长与面积”“分数、小数、百分数的互化与应用”“比例的意义和基本性质”等等，都拆解成了若干个“题型模块”。最让我欣赏的是它的“举一反三”部分。它不会只是简单地给出一个例题和答案，而是会深入剖析这个例题背后的数学思想，然后立刻衍生出两三个完全不同背景、但解题思路本质上相通的变式题。比如，一个关于工程问题的应用题，它会先展示最基础的“工作总量=工作效率×时间”的公式应用，紧接着就会出现一个考察“合作与分工”的变式，还有一个是考察“提前或延期完成”的变式。这种由浅入深的结构，让我感觉自己不再是单纯地背公式，而是在学习如何“思考”如何用数学的工具去解决真实世界的问题。这本书的排版也很清爽，留白足够，不像有些教辅书挤得密密麻麻，让人光看就累。对于我这种需要大量练习来巩固知识点的孩子来说，这简直是为我们量身定做的“实战手册”。我准备把所有的章节都跟着做一遍，我相信我的数学成绩一定能再上一个台阶！
评分这本书的装帧和纸质感觉就很“专业”，拿到手里沉甸甸的，一看就是下了功夫的用心之作。我一直对数学中的“应用题”感到头疼，特别是那些涉及到“行程问题”和“工程问题”的，总觉得题目里的信息太多，容易遗漏关键条件。这本书的“典型题分类”机制，彻底治愈了我的选择困难症。它把所有需要综合运用多个知识点的题目，都明确归类到了“高阶思维训练”或“跨章节综合应用”这类标签下。举个例子，关于“百分数应用”，它不仅包括基础的“折扣计算”和“利率问题”，更进一步，它设置了一个专门的版块讨论“盈亏平衡点”的概念，这在课本上是很少深入讲解的。这种超前的、略微拔高的内容设置，让我觉得我学到的不仅仅是六年级的知识，而是为初中数学打下了更坚实的基础。每次我解决完一个“举一反三”的变式题，那种成就感是无与伦比的。它让我明白，数学不是死知识的堆砌，而是一种灵活的、可以自我延展的思维系统。这本书的编者似乎非常了解学生在哪个知识点上容易“卡壳”，并提前在那里设置好了“思维的拐杖”，等你快要摔倒的时候，轻轻扶你一下，然后让你自己重新站稳。我强烈推荐给所有想从“会做题”到“精通解题”的同学。
评分我给孩子买这本书是想让他巩固基础，没想到他现在竟然主动要求做这本书上的题，这太令人意外了！通常情况下，做数学题对孩子来说都是一项“苦差事”，但这本书的“分类”和“变式”设计，似乎成功地激发了他的“探索欲”。他跟我说，这本书就像一个“数学游戏箱”，每解开一个核心题型，就像解锁了一个新的关卡。最让我印象深刻的是，它对“统计与概率”这部分的处理。在课本上，这部分内容相对比较抽象，计算也比较零碎。但这本书将所有相关的题型，例如“抽样调查”、“扇形统计图的理解”、“概率的计算”等，进行模块化整合。它会先通过一个贴近生活的场景引入，比如“班级图书借阅情况分析”，然后通过一系列递进的问题，引导孩子自己去计算、去判断，最后得出结论。这种情境化的学习方式，让孩子觉得数学不再是空中楼阁，而是和日常生活息息相关。而且，当他成功解决一个“举一反三”的复杂变式后，那种由内而外散发的自信心是任何夸奖都比不上的。这本书的设计者真的很懂孩子的心，他们知道如何把枯燥的知识点，包装成一个又一个引人入胜的智力挑战。这简直是我们家长和学生都非常需要的优质学习资源。
评分我是一个比较注重学习方法的学生，做题归做题，但如果不知道背后的方法论，那就成了机械劳动。这本《小学六年级数学-典型题分类-举一反三》最让我赞叹的地方，就在于它的“方法论渗透”做得极其自然。它不是一本方法论的书，但它整本书都在教你方法论。比如，在解决“图形的面积和周长”的题目时，很多题目需要通过“割补法”来求解不规则图形。这本书在讲解这类题目时，总会配上一张简洁明了的示意图，图中标注了“分割线”或“补齐的图形”。更绝的是，它在讲解完一个案例后，会用一句精炼的总结来概括这个案例所体现的数学思想，比如“核心在于将复杂问题转化为已知简单问题的组合”。我平时做卷子的时候，总喜欢用代数法来解决所有问题，但这本书巧妙地引导我看到了“几何直观法”的简洁和高效。它让我意识到，不同的问题需要用不同的“工具箱”里的工具来应对。这种全方位的思维训练，让我对数学的理解不再局限于运算，而是上升到了“策略”的层面。这本书的价值已经超越了一本简单的教辅资料，它更像是一位私人数学导师，时刻提醒我关注解题过程中的逻辑连贯性和思维的灵活性。
评分说实话，我之前买过不少六年级数学的辅导书，大部分都是“题海战术”，做完一套卷子，感觉自己好像在游泳池里游了很久，但回头一看，水花都没溅起几个——纯粹是浪费时间。但这本书《小学六年级数学-典型题分类-举一反三》，它给我的感觉完全不一样，它像是一个经验丰富的老教练在手把手地带我训练。它的“分类”做得极其精妙。比如说，涉及到“体积与表面积”这一章，它不是简单地把长方体、正方体、圆柱体混在一起出题，而是先独立分析每一种立体图形的特征、公式推导和常见陷阱。然后，它会进入“组合图形”的模块，专门针对“在一个正方体上挖去一个圆柱孔洞”或者“两个不同形状物体粘合在一起”这类综合性强的题目进行深度剖析。我尤其喜欢它在每个题型后面的“思维导图”小贴士。这些小贴士通常只有两三句话，但直击要害，比如提醒我们在计算不规则图形面积时，要学会“分割”或“补形”的策略。这种高度的提炼能力，让我学会了在面对复杂题目时，如何快速抓住核心骨架。这种“少即是多，但每个都是精华”的编排理念，极大提高了我的学习效率。我不再盲目地刷题，而是带着明确的目的去攻克特定的难点。这本书的价值在于教会了我们如何思考数学问题，而不是仅仅教会我们如何得到那个标准答案。
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