中小学教师继续教育教材 信息技术─中小学教师信息技术教育教材 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:初娜娜 编

出品人:

页数:192

译者:

出版时间:2001-1

价格:46.00元

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isbn号码:9787107141416

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• 教师继续教育
• 信息技术
• 中小学
• 教育教材
• 教学方法
• 课程设计
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• 教师发展
• 信息化教学

《中小学教师继续教育教材：信息技术─中小学教师信息技术教育教材》 本书是一套专为中小学教师量身打造的继续教育教材，旨在全面提升教师在信息技术领域的教育教学能力，以适应新时代教育发展的需求。教材内容紧密围绕当前中小学信息技术教育的最新理念、发展趋势和实际教学中的难点、热点问题展开，力求为广大一线教师提供系统、实用、前沿的专业指导。 核心内容概览： 第一部分：信息技术教育理念与发展前沿 本部分将深入探讨信息技术在教育领域的核心价值与发展历程，解析国家关于教育信息化、人工智能赋能教育等战略规划，引导教师树立正确的教育信息化理念。我们将聚焦以下几个方面： 教育信息化的理论基础与实践路径： 阐述信息化教育的时代背景，分析信息技术如何重塑学习方式、教学模式和教育评价，探讨如何将信息技术深度融入课程教学，实现因材施教和个性化学习。 人工智能与教育的融合创新： 介绍人工智能在教育领域的最新应用，如智能辅导系统、自适应学习平台、虚拟现实（VR）/增强现实（AR）技术在教学中的应用等，指导教师如何理解和应用这些新技术，提升教学效果。 大数据分析在教育教学中的应用： 讲解如何利用大数据技术对学生的学习过程和效果进行分析，为教师提供教学决策支持，实现精准教学和个性化辅导。 未来教育发展趋势展望： 探讨未来教育可能面临的挑战与机遇，以及信息技术在其中扮演的关键角色，帮助教师提前做好准备，适应教育变革。 第二部分：中小学信息技术课程标准解读与教学设计 本部分将聚焦于中小学信息技术课程标准，结合实际教学情境，提供详细的课程解读和教学设计指导。 国家中小学信息技术课程标准（2022年版）深度解读： 全面解析新版课程标准的理念、框架、核心素养和学业质量要求，重点讲解各学段、各主题的教学目标和内容要点。 信息技术课程的教学设计方法： 提供多种创新的教学设计模型和方法，包括项目式学习（PBL）、探究式学习、游戏化学习等，指导教师如何根据课程标准设计出具有吸引力、富含探究性的信息技术课程。 基于核心素养的教学活动设计： 结合具体教学案例，演示如何设计能够培养学生信息意识、计算思维、数据分析能力、网络素养、人工智能素养等核心素养的教学活动。 信息技术与学科融合的教学实践： 强调信息技术并非孤立的学科，而是支持其他学科教学的重要工具。本部分将提供如何将信息技术融入数学、语文、英语、科学等学科教学的案例和方法，促进跨学科学习。 第三部分：信息技术教学工具与资源应用 本部分将系统介绍和演示当前中小学信息技术教学中常用、高效的教学工具和丰富的教学资源，帮助教师熟练掌握并灵活运用。 常用办公软件的高级应用与教学： 深入讲解Microsoft Office套件（Word、Excel、PowerPoint）及WPS Office等在教学中的高级技巧，如数据可视化、演示文稿设计、文档排版优化等，并提供将这些工具融入教学设计的思路。 编程思维与基础编程教学： 介绍Scratch、Python等可视化编程和文本编程语言在中小学教学中的应用，指导教师如何培养学生的计算思维、逻辑思维和解决问题的能力。 多媒体技术与数字内容创作： 教授音频、视频编辑软件的使用方法，以及如何制作演示文稿、动画、电子报刊等多种形式的教学内容，提升教学的生动性和吸引力。 在线教学平台与互动工具： 介绍各类在线学习平台（如学习强国、国家中小学智慧教育平台等）的功能和使用方法，以及课堂互动工具（如问卷星、Kahoot!、ClassIn等）的应用，实现线上线下融合教学。 信息技术教学资源搜集、评价与利用： 指导教师如何从互联网、教学资源库等渠道获取高质量的信息技术教学资源，并对其进行科学评价和有效利用。 第四部分：信息技术教师的专业发展与教学反思 本部分关注教师自身的专业成长，强调教学实践中的反思和创新。 信息技术教师的职业道德与素养： 强调信息技术教师应具备的专业精神、创新能力、学习能力以及引导学生正确使用信息技术的责任。 教学设计与实施中的挑战与对策： 分析在信息技术教学实践中可能遇到的常见问题，如设备维护、技术故障、学生差异化教学、网络安全等，并提供切实可行的解决方案。 信息技术教学的评价与改进： 探讨多元化的信息技术教学评价方式，包括过程性评价、结果性评价、同伴互评等，并引导教师进行有效的教学反思，不断优化教学策略。 信息化教学的案例分析与经验分享： 收录优秀的、具有代表性的中小学信息技术教学案例，分享一线教师的实践经验和创新做法，为广大教师提供学习和借鉴的范本。 教师专业发展的路径与资源： 指导教师如何通过参加培训、学术交流、在线学习、阅读专业文献等多种途径，持续提升自身信息技术素养和教育教学能力。 本书特色： 体系全面： 涵盖了信息技术教育的理念、课程、工具、资源、评价和教师发展等各个方面，构成了一个完整的知识体系。 内容前沿： 紧跟信息技术和教育发展的最新动态，引入人工智能、大数据、VR/AR等前沿技术在教育中的应用。 实践性强： 注重理论与实践相结合，提供大量实际操作指导、教学设计案例和问题解决方案，方便教师直接应用于教学。 易于理解： 语言通俗易懂，图文并茂，即使是非信息技术专业背景的教师也能轻松掌握。 指导性高： 旨在为中小学教师提供可操作的指导，帮助他们提升信息技术教育教学能力，顺利完成继续教育任务。 通过学习本书，广大中小学教师将能够深刻理解信息技术教育的内涵与价值，熟练掌握各类信息技术教学工具和资源，设计和实施富有成效的信息技术课程，有效促进学生信息素养的全面发展，为推动教育现代化贡献力量。

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从一个资深一线教师的角度来看，这本书最大的亮点在于它对“应用场景的贴合度”拿捏得极其到位。很多技术教材往往只是罗列软件的功能列表，但这本书的编者显然深入研究过不同学科（比如语文、数学、理化生）的课堂痛点。它没有将所有教师视为只会操作PPT的“录入员”，而是将信息技术视为一种能够解决特定学科教学难题的工具箱。例如，对于历史教师，它详细讲解了如何整合地理信息系统（GIS）的简化版工具来展示古代疆域变迁；对于理科教师，则提供了如何利用虚拟仿真实验来弥补学校实验室设备不足的实用方案。这种“对症下药”式的案例设计，让我感觉这本书简直就是一本“为我的课堂量身定做”的指南。它提供的解决方案不是停留在“你可以用”的层面，而是清晰地指明了“你应该在什么情况下用它，用它带来的教学价值是什么”。这种深度融合，是它区别于市面上绝大多数通用技术手册的关键所在。

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这本书在语言风格上，呈现出一种专业人士对同行进行耐心的指导感，既有学术的严谨性，又完全避免了学术教材那种高高在上的说教腔调。它的遣词造句非常精准，每一个技术名词的出现都伴随着清晰、简洁的定义，没有含糊不清的描述。我发现，它在处理那些容易产生歧义的专业概念时，尤其细致入微。比如，在涉及到数据隐私和信息安全的部分，作者没有用过于恐吓性的语言，而是用一种非常冷静、基于事实的口吻，阐述了教师在使用教学平台时所应承担的伦理责任和操作规范。这种成熟稳重的叙事方式，让我在阅读时感到非常信服。它不像某些网络教程那样，充斥着夸张的形容词和不切实际的承诺，而是脚踏实地地告诉读者：“这是这个工具的实际能力和局限性，你应该如何智慧地运用它来提升你的教学效率。” 这种坦诚的态度，是建立师生信任和提升自我效能感的基石。

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这本书在提供前沿知识的同时，对“老旧技术系统的兼容性和迁移性”也给予了足够的关注，这充分体现了编者的长远眼光和对广大教师群体的现实关怀。我们深知，在实际工作中，我们不可能一夜之间抛弃所有现有的、已经用了多年的教学资源和平台。这本书没有盲目追逐最新的热点，而是花了相当的篇幅来讨论如何将传统的多媒体课件安全、有效地“升级”到支持现代交互功能的版本，或者如何将一些经典但非主流的软件技能，转化为基于云端的协作模式。它教会我们的不是“忘掉旧的”，而是“如何聪明地连接新的”。这种对“连续性”的尊重，让这本书的适用范围大大拓宽，它不仅服务于刚刚接触新技术的年轻教师，也为那些希望跟上时代步伐但又担心自己现有积累付诸东流的老教师们，提供了坚实的桥梁和心理安慰。阅读这本书的过程，就像是获得了一位经验丰富、既懂前沿又顾及现实的同行导师的悉心指导。

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这本书在内容的组织逻辑上，展现出一种罕见的条理性和递进性，这对于需要系统化学习新技能的群体来说，是极其宝贵的品质。它没有上来就抛出那些令人望而生畏的技术术语，而是从最基础、最贴近日常教学场景的应用入手，逐步深入到原理层面。比如，关于如何利用现有软件工具辅助课堂互动的章节，它没有停留在理论层面空谈“互动性”，而是直接给出了“如何设置一个即时投票环节”的具体步骤，甚至考虑到了不同网络环境下可能出现的兼容性问题，并提供了初步的排查思路。这种“先落地，后拔高”的结构，极大地降低了初学者的心理门槛，让人觉得信息技术学习并非高不可攀的“硬核”技能，而是触手可及的教学助力。我尤其欣赏它对“反思性实践”的强调，每一单元结束后的“实践与思考”部分，都引导我们不仅仅是机械地复制操作，而是思考“为什么这样做比我原有的方式更有效”，这才是教育技术真正应该达到的目的。

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这本书的装帧设计着实让人眼前一亮，封面采用了那种沉稳又不失活力的蓝色调，搭配着清晰的字体，拿在手里就感觉很有分量，不像有些教材只是图个应付了事。我尤其欣赏它在排版上的用心，内页的留白恰到好处，既保证了阅读的舒适度，又没有显得过于空旷。图文的结合处理得非常巧妙，那些插图和流程图都不是那种生硬的截图，而是经过精心优化和重新绘制的，很多复杂的概念通过直观的视觉呈现一下子就变得清晰明了。例如，在讲解网络基础知识的那一章，书上用了一个非常形象的比喻和对应的示意图，一下子就将抽象的数据包传输过程具象化了，这对于我们这些可能有些年头、对新概念理解需要更多辅助材料的教师来说，无疑是极大的便利。翻阅下来，能感受到编者在每一个细节上都倾注了努力，这不仅仅是一本工具书，更像是一本精心打磨的阅读体验品。它让我在翻开学习之前，就已经对即将展开的内容产生了浓厚的兴趣和期待。

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