《新课标化学导学与拓展(高中2年级)》的编写力求体现以下四个特点:一是兼容性,既侧重上海课程标准和国家课程标准的共同点,又兼顾两个标准的不同点;既侧重平时打好基础,又兼顾高考的需要。二是基础性,高中教育属于基础教育,不管是深入学习还是拓展学习都是围绕基础,尤其是重要的基础,包括基础知识、基本技能、基本观点、基本方法。
三是可读性,为了便于导学和自学,内容写得通俗易懂、生动有趣,重点和难点的内容写得详细清楚,并给予必要的思维点拨。
四是双语,专业术语和基本词汇采用中英文对照并附有索引。
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这本教材的编排实在让人眼前一亮,尤其是它在知识点的串联上做得非常到位。我记得我以前学化学的时候,很多概念总是孤立地存在,做题的时候就感觉像在拼凑一块块不相关的碎片。但是这本书,它似乎有一种魔力,能把那些看似毫无关联的化学反应、元素性质,巧妙地织成一张网。比如,在讲解氧化还原反应时,它不仅仅停留在配平的技巧上,而是深入到电子得失的本质,并且非常自然地引入了电化学的基础知识,为后续的工业应用铺平了道路。这种由浅入深、层层递进的结构,极大地减轻了我们初期接触这些复杂概念时的畏惧感。我特别欣赏它在章节间的过渡设计,每一个新章节的引入都不是生硬的跳跃,而是基于前一章节所学知识的自然延伸和拓展,让人感觉学习的过程是连贯且充满逻辑性的,仿佛在跟随一位经验丰富的导师,一步步登上化学知识的高峰。
评分这本书在语言风格上展现出一种独特的亲和力与严谨性的完美平衡。它既不像某些学术著作那样晦涩难懂、术语堆砌,导致初学者望而却步;也不是那种过于口语化、牺牲专业性的读物。作者显然花费了大量精力,用清晰、精确的现代汉语来阐述复杂的化学原理。我注意到,每当引入一个关键概念时,都会有详细的文字解释,辅以精美的插图和图表,这些视觉辅助材料的质量非常高,它们并非简单的装饰,而是对文字描述的有力补充和形象化诠释。特别是那些关于分子轨道和晶体结构的示意图,清晰度极高,即使是复杂的空间构型也能一目了然。这种细致入微的表达方式,让我在阅读过程中很少需要频繁查阅其他资料来确认术语的含义,学习效率自然就提高了许多。
评分我对这本书的“拓展阅读”环节给予最高的评价,这无疑是区分它与市面上普通教材的关键所在。这些拓展内容,比如对新材料、新能源化学,或者前沿生命化学领域的简要介绍,极大地拓宽了我的视野。它们像是一扇扇通往化学更广阔世界的窗户,让我看到了课本知识在现实世界中的宏伟应用。举个例子,书中有一小节涉及了纳米材料的化学特性,虽然篇幅不长,但其深度足以激发我对这个方向的进一步探索欲望。这种将基础知识与前沿科技紧密结合的编排思路,让化学不再是静止的、陈旧的知识体系,而是一门充满活力、持续发展的科学。这对于正在摸索未来专业方向的高中生来说,无疑是极具指导意义和激励作用的。
评分坦白说,我拿到这本书的时候,第一个感觉是“厚重”,但翻开之后,这种厚重感更多来源于内容的充实,而非简单的堆砌。它的习题设计非常具有启发性,绝不是那种简单重复的机械练习。我特别留意了那些“探究与实践”部分,这些设计让我感觉自己不再是一个被动接受知识的学生,而更像是一个在实验室里进行独立思考的初级研究员。很多题目没有直接给出标准答案的提示,而是引导你去思考实验条件对结果的影响,去分析可能存在的误差来源,甚至鼓励我们去设计自己的验证方案。这种开放式的思维训练,对于培养批判性思维和解决实际问题的能力是至关重要的。我尝试着解答其中一道关于水解平衡的题目,发现它要求我们结合实际生活中的例子,比如食品防腐剂的选择,来理解化学平衡的移动原理,这极大地提升了我对抽象概念的理解深度和应用广度。
评分从装帧和印刷质量来看,这本书的处理也体现出极高的专业水准。纸张的选择恰到好处,既保证了墨色的鲜明度和图像的清晰度,又使得全书拿在手上不会过于沉重累赘,方便携带和随时翻阅。内页的排版布局考虑了阅读的舒适性,行间距和字号设置合理,长时间阅读也不会造成明显的视觉疲劳。特别是那些需要精细观察的化学结构式和实验流程图,它们的线条清晰、着色得当,没有出现任何模糊或错位的情况。要知道,在学习化学时,对结构细节的准确把握至关重要,这本教材在物理载体上的用心程度,从侧面反映了编者对教学质量的极致追求,也让我的学习体验变得更加愉悦和顺畅。
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