具體描述
李盟：
知識科學博士。曾在野中鬱次郎創建的日本先端科學技術啊學知識科學學院做研究員、博士。現執教於上海交通大學安泰經濟與管理學院。
目前的教學與研究方嚮：技術創新管理、知識管理、企業技術戰略管理等。主攻方嚮為技術與創新的戰略管理、企業知識管理、企業戰略及技術能力。
目前在策劃齣版一套“漢譯創新名著叢書”。翻譯的著作除瞭本書以外，還包括：《知識創造的螺鏇》（與本書及），《係統思考》和《模仿與創新》等。
高飛：
管理學博士。國立日本先端科學技術知識科學學院助教授。係統思考、係統方法論及知識管理領域的專傢。
著者簡介
野中鬱次郎：
日本一橋大學國際企業戰略學院教授，曾獲加州大學伯剋利分校Haas商學院的MBA和博士學位，知識管理領域被引述最多的學者。1996年，本書榮獲美國齣版商協會“年度最佳管理類圖書”大奬，本書也是被引用最多的知識管理類專著。
竹內弘高：
日本一橋大學國際企業戰略學院教授、院長。曾獲得加州大學伯剋利分校Haas商學院的MBA和博士學位，在一橋大學就職前，曾在哈佛商學院任教，曾與邁剋爾·波特閤著《日本還有競爭力嗎？》（Can Japan Compete ?）
圖書目錄
譯者序
中文版序
序
緻謝
第一章 序論：組織中的知識
“知識”作為競爭性資源的新關注
日本獨特的知識創造方法
將暗默知識明示化：Honda City例子
知識創造的三個關鍵特徵
知識創造的主角
知識創造之旅
第二章 知識與管理
知識是什麼？
柏拉圖與亞裏士多德：西方認識論的基礎
笛卡爾與洛剋：歐陸唯理主義對英國經驗主義
康德、黑格爾及馬剋思：進行綜閤的嘗試
20世紀對“笛卡爾兩分”的挑戰
日本的知識傳統
知識與經濟及管理理論
經濟理論中的知識觀
管理與組織理論中的知識
新的“綜閤”努力
組織的知識創造理論的必要性
第三章 組織的知識創造理論
知識與信息
知識創造的兩個維度
知識轉換：暗默知識與形式知識間的相互作用
知識轉換的四種模式
知識內容和知識螺鏇
組織知識創造的促進條件
組織知識創造過程的五個階段
小結
第四章 知識創造實例
公司背景
開發傢用烤麵包機：知識創造的第一次螺鏇
知識創造的第二個螺鏇
加強知識創造的促進條件
概括與啓示
第五章 知識創造的“承上啓下”式管理過程
“由上至下”式和“由下而上”式管理
“承上啓下”式管理
三個管理模型的案例研究
創造知識的團隊
第六章 一種新型組織結構
傳統組織結構評述
一種綜閤嘗試：軍事組織實例
對“綜閤”的探索：“超文本”式組織
花王公司：“超文本”式組織的“過渡”例子
夏普公司：“完美”的“超文本”式組織
第七章 全球性組織的知識創造
案例1：日産汽車公司的“霹靂馬”項目
案例2：新卡特彼勒一三菱公司的REGA項目
第八章 理論與實踐意義
主要研究結果綜述
實踐意義
理論意義
參考文獻
· · · · · · (收起)
讀後感
Much of their work is built on an examination of the different concepts of knowledge in the East and the West. In their book “The Knowledge-Creating Company”, the two academics differentiated between what they called implicit and explicit knowledge: the f...
評分### 术语卡 - 术语:epistemology认识论 - 印象: + 在讨论知识转换模式时，「创造知识的企业」第72页提到1个案例用以解释 **共同化:从暗默知识到暗默知识** 。这个案例讲述的是某家公司，会在**公司以外场地，邀请项目内和对项目感兴趣的其他员工，共同讨论，即“头脑风暴...
評分Much of their work is built on an examination of the different concepts of knowledge in the East and the West. In their book “The Knowledge-Creating Company”, the two academics differentiated between what they called implicit and explicit knowledge: the f...
評分Much of their work is built on an examination of the different concepts of knowledge in the East and the West. In their book “The Knowledge-Creating Company”, the two academics differentiated between what they called implicit and explicit knowledge: the f...
評分知识的形态 作者认为知识是分为两种形态。一种是形式知识，可以通过正是的语言表达的，是我们一般认识的知识。另一种是难以用正是语言表达的知识——暗默知识，举个例子，做面包的高手揉出来的面做的面包非常好吃，一个普通人可能就无法做到，但是这个大师傅可能无法用语言叙述...
用戶評價
怎麼說呢，不太吸引人。
评分本書的核心是組織內“S E C I”知識轉化模型，它的本質是對傳統知識管理二元論對立兩方的融閤：內隱知識和外顯知識的相互轉化、個體知識和組織知識的轉化，自上而下與自下而上管理結構的融閤，以及東西方管理文化融閤等。作者嘗試通過這個理論闡述和介紹上個世紀日本企業崛起的原因。總體來講，的確符閤當代知識管理的現實情況，可以結閤自己在日常工作當中碰到的情形來思考。
评分野中和竹內強調的是知識的創造過程，即隱性知識和顯性知識的共同化、錶齣化、聯結化和內在化，但是對於知識本質的考察是粗淺的
评分略讀
评分跟Jack Welch 的管理方法如齣一轍
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