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莫得答案学个屁(҂⌣̀_⌣́)为什么没有零星????这本书快给我恶心坏了????

为这本书平反：这本书并不适合作为本科教材，原因在于内容涉及到的知识点很多都是研究生课程的内容，对于初学者来说绝不是一种循序渐进的过程，只会让大家认为统计学是一门外星人才学得懂的学科

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请问学校选择这样一本－－研究生可以使用的教材，给本科二年级是神马用意呢？亏得期末分数不太丢人，不然一定烧掉它

http://homepage.fudan.edu.cn/jgying/files/2012/02/Errata2.pdf 这本书的勘误。 PS.其实这本书写的好不好完全取决于上课的老师讲的怎么样，另外这本书不太适合自学。  

我学的就是这本书，还是老师为我们选的书，真不理解这里面的原因。老师是一口安徽口音，很年轻，根本就讲不明白这本书，我们也根本看不明白这本书，至今书里的各种符号仍让我头晕。当时，为了搞懂书里的定理证明，我在图书馆翻了很多本其他统计书，补充了大量内容。总之一句话...

这是我看过的几本混乱数学教材之一。 主要有以下几个“混乱”点： 1。知识体系看得人很混乱。作者说了，这是一本入门书，但是阅读难度比高深的理论书还大。作者又想将数理统计的底层理论纳入进来，又想把书编成入门书，简直是矛盾。造成的局面就是，为了纳入底层理论，加入了...  

这是我看过的几本混乱数学教材之一。 主要有以下几个“混乱”点： 1。知识体系看得人很混乱。作者说了，这是一本入门书，但是阅读难度比高深的理论书还大。作者又想将数理统计的底层理论纳入进来，又想把书编成入门书，简直是矛盾。造成的局面就是，为了纳入底层理论，加入了...  

这是我看过的几本混乱数学教材之一。 主要有以下几个“混乱”点： 1。知识体系看得人很混乱。作者说了，这是一本入门书，但是阅读难度比高深的理论书还大。作者又想将数理统计的底层理论纳入进来，又想把书编成入门书，简直是矛盾。造成的局面就是，为了纳入底层理论，加入了...