具体描述
Reclaim Your Fire " Teaching with Fire is a glorious collection of the poetry that has restored the faith of teachers in the highest, most transcendent values of their work with children....Those who want us to believe that teaching is a technocratic and robotic skill devoid of art or joy or beauty need to read this powerful collection. So, for that matter, do we all."
?Jonathan Kozol, author of Amazing Grace and Savage Inequalities "When reasoned argument fails, poetry helps us make sense of life. A few well-chosen images, the spinning together of words creates a way of seeing where we came from and lights up possibilities for where we might be going....Dip in, read, and ponder; share with others. It's inspiration in the very best sense."
?Deborah Meier, co-principal of The Mission Hill School, Boston and founder of a network of schools in East Harlem, New York "In the Confucian tradition it is said that the mark of a golden era is that children are the most important members of the society and teaching is the most revered profession. Our jour ney to that ideal may be a long one, but it is books like this that will sustain us - for who are we all at our best save teachers, and who matters more to us than the children?"
?Peter M. Senge, founding chair, SoL (Society for Organizational Learning) and author of The Fifth Discipline Those of us who care about the young and their education must find ways to remember what teaching and learning are really about. We must find ways to keep our hearts alive as we serve our students. Poetry has the power to keep us vital and focused on what really matters in life and in schooling. Teaching with Fire is a wonderful collection of eighty-eight poems from such well-loved poets as Walt Whitman, Langston Hughes, Billy Collins, Emily Dickinson, and Pablo Neruda. Each of these evocative poems is accompanied by a brief story from a teacher explaining the significance of the poem in his or her life's work. This beautiful book also includes an essay that describes how poetry can be used to grow both personally and professionally. Teaching With Fire was written in partnership with the Center for Teacher Formation and the Bill & Melinda Gates Foundation. Royalties from this book will be used to fund scholarship opportunities for teachers to grow and learn.
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用户评价
我必须承认，这本书的文字风格非常独特，它带有某种强烈的节奏感和韵律美，阅读体验极其流畅。作者善于运用排比和对比的手法来增强论述的说服力，使得即便是抽象的教育理念，也变得清晰可见、触手可及。例如，他在对比两种截然不同的课堂文化时所使用的意象对比，简直可以用“画面感十足”来形容。但风格的流畅性背后，是极其严谨的逻辑支撑。每一个章节的过渡都处理得天衣无缝，仿佛是事先设计好的一条精密的轨道，将读者的思维自然而然地引向下一个更深层次的议题。我发现自己很少需要回头去重读某一段话来确认其含义，这在阅读学术性较强的著作时是极为罕见的体验。这本书的阅读门槛并不低，因为它要求读者具备一定的专业基础，但一旦你投入其中，它回报给你的洞察力和启发性是巨大的，绝对物超所值。
评分这本书给我的整体感觉是充满了力量感，但这种力量并非粗暴的推翻，而是一种温和而坚定的重塑。它成功地捕捉到了当代教育工作者内心深处的那种“既要承担责任，又感到无力回天”的复杂情绪，并温柔地与之对话。作者的叙事视角非常独特，他似乎能够站在一个超越了日常琐碎教学任务的更高维度，去审视我们正在做的事情的真正意义。阅读过程中，我几次被作者描述的教育场景深深触动，那些关于师生间真实联结的片段，读来让人热泪盈眶，也更坚定了自己坚守教育初心的信念。这本书的价值在于，它不仅仅提供了一套“如何教”的技巧，更重要的是，它反复叩问了“为何要教”以及“我们希望培养出怎样的人”这些根本性的问题。对于那些在职业倦怠中挣扎的教师而言，这本书无异于一次精神上的洗礼和再充电，它重新校准了我们对“成功教育”的定义，使其回归到更人本、更具深远影响的层面。
评分这本新书读下来，感觉作者对这个主题的理解真是深刻透彻，每一个论点都像是经过了千锤百炼才呈现在我们面前。他没有停留在那些老生常谈的理论层面，而是真正深入到了实践的肌理之中，用一系列鲜活的案例来佐证自己的观点。我尤其欣赏他那种批判性的思维，面对既有的教学范式，他从不盲从，而是敢于提出质疑，并提供出更具前瞻性和人性化的替代方案。阅读的过程中，我常常需要停下来，反复咀嚼那些精妙的措辞和层层递进的逻辑链条。这本书对于任何一个身处教育领域，渴望做出实质性改变的专业人士来说，都无疑是一剂强心针。它不仅提供了方法论上的指引，更重要的是，它重燃了我们对于教育理想的那份最初的激情。那种感觉，就像是冬日里忽然被一束温暖而坚定的光照亮，让人立刻有种想卷起袖子，去行动起来的冲动。书中的语言富有张力，时而如涓涓细流，娓娓道来，时而又如惊雷炸响，振聋发聩，将复杂的议题剖析得条分缕析，既有学术的严谨性，又不失文学的可读性。
评分这本书最让我感到惊喜的是它对“不确定性”的处理方式。在当今这个强调标准化和可量化评估的时代，作者却勇敢地为教育中的模糊性、偶然性和非线性发展留出了广阔的空间。他没有试图将教学变成一个可以被完全预测和控制的工程项目，而是将其描绘成一门需要高度感知力、同理心和即兴反应的艺术。这种对教育本质的深刻洞察，使得这本书区别于市面上许多流于表面的“速成指南”。它挑战了我们对“效率”的固有认知，提醒我们教育的真正价值往往体现在那些难以被量表捕捉的、潜移默化的影响中。读完此书，我对于如何处理课堂中的“意外时刻”——那些常常让人感到焦虑的“失控”瞬间——有了一种全新的、更为积极的解读。它们不再是需要被清除的障碍，而是蕴含着最大学习潜能的契机。这本书为教育实践提供了一种更具韧性、更贴近人性的视角。
评分说实话，一开始我对这种听起来略带“激进”色彩的标题是持保留态度的，总担心内容会过于空泛或情绪化。然而，这本书出乎意料地展现了一种极其沉稳且富有智慧的探讨方式。它巧妙地平衡了理想与现实之间的巨大鸿沟，没有一味地鼓吹乌托邦式的教学场景，而是非常务实地指出了当前教育体系中的结构性困境，并逐一拆解了阻碍变革的内在和外在因素。作者对教育哲学史的梳理非常到位，这使得他的论述有了坚实的理论基础，绝非空中楼阁。我发现自己不得不经常查阅一些相关的学术资料，以更好地跟上作者的思路，这表明这本书的知识密度是相当高的。它不是那种可以轻松翻完就束之高阁的读物，更像是一本需要反复研读、时常翻阅的案头工具书。尤其是在讨论如何构建真正以学生为中心的学习环境时，作者提出的那些具体操作层面的建议，细致到令人惊叹，显示了他对一线教学环境的深刻洞察。
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