全脑智能数学。小班。A1 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:朝华出版社

作者:东方华人幼儿教育研究中心 编

出品人:

页数:118

译者:

出版时间:2007-6

价格:15.00元

装帧:

isbn号码:9787505414921

丛书系列:

图书标签:

• 数学
• 幼儿数学
• 全脑教育
• 思维训练
• 启蒙
• 认知
• 逻辑思维
• 数概念
• 小班
• A1

《全脑智能数学。小班。A1》是一套专为小班幼儿设计的数学启蒙教材，旨在通过科学、系统化的课程，全面激发孩子们的全脑潜能，为他们未来的数学学习奠定坚实基础。 本套教材的编写理念源于先进的儿童发展心理学和脑科学研究成果，强调通过多感官、多维度的学习方式，帮助幼儿建立对数学概念的直观理解和深刻认知。我们摒弃了传统的枯燥说教和机械记忆模式，转而采用寓教于乐、动手实践的学习方法，让孩子在玩耍中感受数学的魅力，在探索中发现数学的规律。 教材内容特色： 概念系统性强，循序渐进： 内容设计严格遵循幼儿认知发展规律，从最基本的数数、形状、大小、多少等概念入手，逐步引导孩子理解更复杂的数量关系、空间概念和逻辑推理。例如，在教授“数数”时，不仅仅是机械地重复数字，而是结合具体物品（如积木、水果、手指）进行点数，让孩子理解数字与数量之间的对应关系；在学习“形状”时，通过观察、触摸、拼搭等多种方式，让孩子认识圆形、方形、三角形等基本形状，并理解它们的特征。 趣味性与互动性并存： 每单元都精心设计了丰富多彩的游戏、故事、儿歌和手工活动，将抽象的数学概念融入生动有趣的场景中。孩子们将在充满乐趣的互动体验中，自然而然地掌握数学知识。例如，通过“小动物找家”的游戏，让孩子理解分类和配对；通过“搭积木”的游戏，让孩子认识立体形状和空间关系。 注重能力培养，而非知识灌输： 本套教材的核心目标是培养孩子解决问题的能力、逻辑思维能力、观察力、记忆力和创造力。我们鼓励孩子主动思考，大胆尝试，从错误中学习，从而建立自信心和独立思考的能力。例如，在设计一些需要孩子自己找出规律或解决小难题的活动时，我们并不直接给出答案，而是引导他们观察、分析、推测，最终找到解决办法。 融合多元智能： 通过图画、音乐、动手操作、语言表达等多种形式，充分调动孩子的视觉、听觉、触觉以及运动技能，全面激活大脑的各个区域，促进大脑潜能的开发。孩子在完成数学活动的同时，也在发展他们的语言表达能力、精细动作能力以及审美能力。 家长参与度高，亲子互动佳： 教材中包含丰富的亲子互动环节和家长指导建议，鼓励家长在家中与孩子一同进行数学游戏和实践活动，将学习延伸到日常生活，形成良好的家庭教育氛围，增进亲子关系。 具体内容示例： 第一部分：数量与数数 认识数字1-10： 通过点数实物（如小汽车、小星星、小花朵）、手指游戏、数字卡片配对等方式，让孩子熟悉1-10的数字及其代表的数量。 数量的比较： 学习比较“一样多”、“多”、“少”的概念，通过摆放不同数量的物品进行对比。 简单加减法启蒙： 在具象的加减过程中，引导孩子理解“增加”和“减少”的概念，如“小鸟飞走了几只？”、“又来了几只小鱼？”。 第二部分：形状与空间 认识基本平面图形： 学习认识圆形、方形、三角形、长方形，了解它们的形状特征，并能用这些形状进行简单的拼搭和绘画。 认识基本立体图形： 认识球体、立方体、圆柱体等，理解它们在生活中的应用，如球是圆的，骰子是方的。 空间方位： 学习“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”等基本方位词，理解物体在空间中的位置关系。 第三部分：模式与规律 认识简单规律： 观察ABAB、AABB等简单的排列规律，并能模仿和延续这些规律。例如，红黄红黄的花朵，或蓝色蓝色黄色蓝色蓝色黄色。 图形与颜色规律： 将形状和颜色结合，创造更丰富的规律模式，如“红圆、蓝方、红圆、蓝方”。 第四部分：测量与比较 大小比较： 学习比较物品的大小，“大的”、“小的”、“一样大”。 长短比较： 学习比较物品的长短，“长的”、“短的”、“一样长”。 高矮比较： 学习比较物品的高矮，“高的”、“矮的”、“一样高”。 第五部分：逻辑与推理 简单分类： 根据颜色、形状、大小等特征将物品进行分类。 配对游戏： 将相似的物品或图卡进行配对。 《全脑智能数学。小班。A1》以其科学的设计、生动的语言和丰富的活动，将帮助每一位小班的孩子打开数学世界的大门，让他们爱上数学，并为未来的学习成长注入强大的动力。这不仅是一套教材，更是孩子全面发展的有力伙伴。

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这本书包装精美，色彩鲜艳，封面设计非常吸引人，一眼看过去就觉得是给孩子们准备的益智好物。我平时也挺关注孩子的早期教育，尤其是数学启蒙这块，感觉这套书的设计理念很有新意。书的纸张厚实，印刷清晰，摸起来很有质感，不会轻易损坏，这一点对于经常被小手翻来翻去的孩子来说非常重要。内容方面，我还没深入研究，但从目录和一些图片上看，它似乎不仅仅是简单的数字认识和加减法，而是融入了一些更具象化的思考方式，比如空间、图形、逻辑推理等，这让我对它能否真正激发孩子的全脑潜能充满期待。听说这套书是由经验丰富的教育专家团队精心研发的，这一点让我对内容的科学性和权威性有了更高的信任度。我希望它能帮助我的孩子在玩乐中爱上数学，培养良好的学习习惯和解决问题的能力，而不是死记硬背公式。

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我之所以会对这本《全脑智能数学。小班。A1》产生浓厚的兴趣，很大程度上是因为我身边的一些朋友的孩子在使用类似的早教产品，并且反馈效果相当不错。我一直秉持着“寓教于乐”的学习理念，认为在孩子年幼时期，兴趣是最好的老师。这本书从书名上看，就给人一种“智慧启迪”的感觉，而不是简单粗暴的知识灌输。我非常好奇它在“全脑智能”这方面具体是如何体现的。是会通过游戏化的方式来引导孩子理解数学概念？还是会引入一些跨学科的知识点，让数学学习变得更生动有趣？我希望它能够帮助孩子建立起对数学的积极认知，而不是产生畏难情绪。特别是“小班”这个定位，让我想知道它是否能够有效地衔接幼儿园的教学内容，或者为孩子将来的小学学习打下坚实的基础。

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看到这套《全脑智能数学。小班。A1》，我脑海里立刻浮现出我孩子充满好奇又带着点迷茫的眼神，渴望学习又怕犯错的样子。我一直觉得，数学启蒙不仅仅是教孩子认识数字、做简单的算术，更重要的是培养他们的逻辑思维能力、空间想象能力以及解决问题的能力。这本书的名字里带有“全脑智能”，这让我觉得它不仅仅是一本数学书，更是一本能够激发孩子多方面潜能的书籍。我非常期待它能包含一些创新的教学方法，能够让孩子们在玩中学，在学中玩。例如，是否能通过故事、图画、或者一些趣味性的动手操作来引导孩子理解抽象的数学概念？我希望这本书能成为孩子学习路上的第一块“垫脚石”，让他们觉得学习数学是一件有趣且充满挑战的事情，从而激发他们持续学习的动力。

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哇，拿到这套书，首先就被它的“全脑智能”几个字吸引住了。我一直觉得，孩子的智力发展不是单一维度的，而是像一个多面体，需要全面地去开发。特别是数学，很多家长觉得就是算数，但实际上它跟逻辑思维、空间想象力、甚至语言表达能力都息息相关。这本书的“A1”标识，我理解是针对特定年龄段的入门级别，所以对于我刚开始想给孩子进行数学启蒙的家长来说，应该是比较合适的起点。书的排版和插图也很有趣，不会显得枯燥乏味，那种一看就像“教课书”一样的感觉，会让孩子望而却步。我更期待的是，它能提供一套科学的引导方法，让家长能够有效地配合孩子学习，而不是仅仅把书丢给孩子自己去“悟”。如果它能包含一些亲子互动的小游戏或者小练习，那就更完美了，这样既能增进亲子关系，又能巩固学习内容。

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市场上早教图书琳琅满目，但我总觉得很多都停留在概念层面，或者内容过于单一。这本《全脑智能数学。小班。A1》吸引我的地方在于它名字里强调了“全脑智能”，这一点对我来说非常重要。我希望我的孩子在接触数学的同时，也能带动其他方面的能力发展，比如观察力、记忆力、创造力等等。我更看重的是它能否提供一套系统的、循序渐进的学习路径，能够真正地引导孩子一步步建立起数学思维。我期待这本书能够打破传统的教学模式，引入一些更加活泼、生动的教学元素，让孩子在轻松愉快的氛围中爱上数学。同时，“A1”的标识也让我觉得它应该是一个很好的入门选择，能够为孩子打下扎实的数学基础，为他们今后的学习生涯做好准备。

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