本書雖然包含瞭數理統計所沒有的社會經濟統計的一些基本概念、統計調查的組織方式、時間數列和指數等，而且就統計推斷部分來說，《統計學教程》注重方法思想的闡述而不是數學公式的推導，定義方法和概念解釋也特彆注意適應於文科類學生的思維習慣。因此，不能將本教材（和其他同類的統計教材）與數理統計學等而視之。本教程既可作為統計學專業的基礎性教材，同時也為非統計專業的學員提供係統學習統計基本原理、基本方法的教科書。通過非統計專業的學員提供係統學習統計基本原理、基本方法的教科書。通過這門課程的教學，使學員能夠結閤自己的專業運用統計方法進行定量分析和實證研究。
第三版《統計學教程》對全書內容作瞭較大調，更新瞭資料，更新瞭資料，增加瞭練習題。考慮到EXCEL等統計軟件的應用已經很普及，為減少篇幅，我們省略瞭各章統計軟件應用方法的介紹。
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