具体描述
《初中生必背古诗词50首(双色精华版)》内容简介：为了完整地体现“新大纲”的精神，方便初中生背诵、理解、品析、我们设计了新颖独特的体例，在编写上充分体现了素质培养和开心学习的理念。具体内容如下：一、原文部分给出诗文、作者、朝代；二、译文部分准确无误地译出诗词的原意，语句力求工整；三、作者简介部分用简短精练的语句全面地介绍作者生平及相关作品；四、在“引你理解”部分注释诗词中的难解字词句；五、设置“开心赏析”栏目，对诗词的炼字、意境、思想进行赏析；六、“开心寄语”栏目：或总结出有折理、有教育意义的语句来激励学生；或引导学生立志做一个爱国、有志、有德的人；或指导学生领悟诗词的意境。全书的语言极具个性，符合初中生的思维、心理和认知特点，有利于开发思维，开启心智，并力求寓教于乐。
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用户评价
我一直觉得自己语文成绩平平，尤其是在古诗词这块，感觉自己永远是跟不上节奏的那个。每次考试前的古诗词默写，都让我头疼不已。但自从翻开这本《初中生必背古诗词》后，我发现情况有了巨大的转变。这本书的编排非常人性化，它不是那种简单地把诗词堆砌起来，而是按照一定的逻辑顺序，将那些我们初中阶段最常遇到、也最容易考到的诗词精心挑选出来。更重要的是，它提供的解读方式非常有效。每一首诗词，它都会提供一个“情景再现”的环节，用很生动的语言描绘出诗人当时写作时的画面感，比如描绘王维《山居秋暝》中的那种清幽宁静，让我仿佛身临其境，也更容易体会到诗人的心境。还有，它会针对诗词中的重点词语进行深入的讲解，比如“空山不见人，但闻人语响”中的“闻”，它会解释为什么用“闻”而不是“听”，以及这种用词带来的意境。我之前背诗词，很多时候都是为了背而背，机械地记忆，但这本书让我学会了“懂”诗词，理解了诗歌背后的情感和哲理，这样一来，背诵就变得更加轻松和有效。我发现，当我理解了诗词的含义，我反而能记住更多，而且在考试中遇到类似的题目，我也能举一反三，不再是死记硬背的机器人。这本书还提供了许多拓展阅读的内容，比如介绍一些与诗词相关的历史事件或者文化习俗，这让我觉得学习古诗词不再是孤立的知识点，而是与整个中国历史文化紧密相连的一部分，极大地激发了我对中国古典文学的兴趣。
评分我一直是个比较注重学习方法的人，因为我知道死记硬背效率不高，而且容易忘记。所以，当我拿到这本《初中生必背古诗词》时，我最关注的就是它的学习方法是否科学有效。这本书在这方面做得非常出色。它不是简单地提供诗词和注释，而是提供了一整套的学习流程。首先，它会让你先听一遍诗词的朗诵，而且是那种很有感情的朗诵，这能帮助你建立起对诗词的初步感觉。然后，它会引导你去理解诗词的意境和情感，通过对作者生平、创作背景的介绍，让你知道诗人在写这首诗的时候，内心是怎样的感受。接着，它会讲解一些难懂的字词，但这些讲解都非常到位，会告诉你这个字词的多种含义，以及在诗词中的具体用法。最让我觉得有价值的是，它还提供了“意象解读”的部分，会分析诗词中出现的关键意象，比如月亮、梅花、柳树等等，这些意象在古代诗词中都有着特殊的象征意义，理解了这些，就能更好地把握诗歌的主题。最后，它会布置一些小小的思考题，让你去联系生活，或者去创作类似的诗句。这种循序渐进的学习方法，让我觉得学习古诗词不再是一件困难的事情，而是变成了一个有趣且有成就感的过程。我发现，用这种方法学过的诗词，记忆会更加牢固，而且理解也更深刻，甚至在写作文的时候，我都能自然而然地想到用哪些诗句来表达我的情感。
评分对于我这种对古诗词感到有些“力不从心”的学生来说，选择一本好的入门书籍至关重要。而这本《初中生必背古诗词》，无疑是我遇到的最棒的“引路人”。它以一种非常平易近人的方式，将那些曾经让我头疼的古诗词，变得生动有趣。书中的语言风格非常活泼，就像一位经验丰富的朋友，在向你娓娓道来那些古老的故事。它在解读诗词时，会用很多生活化的比喻，比如将“人生得意须尽欢”解释成“开心的时候就要好好享受”，这种亲切的讲解方式，让我一下子就拉近了与诗歌的距离。而且，这本书的编排也很巧妙，它不是简单地按照朝代或者作者来划分，而是根据一些主题，比如“送别”、“思乡”、“咏物”等来组织诗词，这样我就可以根据自己的兴趣，去选择想看的诗词，大大提高了我的学习积极性。它还会提供一些“拓展阅读”的内容，比如一些与诗词相关的古代生活习俗，或者一些成语典故的由来，这些都让我在学习诗词的同时，也学到了很多课外知识。我发现，当我不再觉得古诗词是枯燥的知识点，而是变成了一个个有趣的故事和情感的表达时，我的学习动力就大大增强了。这本书让我觉得，古诗词的学习，也可以是一种享受，而不仅仅是任务。我甚至开始主动去寻找更多关于古诗词的资料，我的语文成绩也因此得到了显著的提升，尤其是在古诗词的默写和理解方面，我再也不像以前那样害怕了。
评分在我看来，一本好的古诗词教材，不仅要教我们“怎么背”，更要教我们“为什么背”，以及“背了之后有什么用”。这本《初中生必背古诗词》在这方面可以说是做到了极致。它不仅仅是罗列了那些必考的诗词，更重要的是，它在每一首诗的后面，都附带了非常详细的“文化链接”。比如，在介绍王之涣的《登鹳雀楼》时，它会顺带介绍一下唐朝诗歌的黄金时代，以及当时社会思潮对诗歌创作的影响。它还会在一些诗词中，引申出一些与我们生活息息相关的道理，比如在讲解孟郊的《游子吟》时，它会强调母爱的伟大，并鼓励我们感恩父母。这种方式让我觉得，学习古诗词的过程，也是一个全面提升人文素养的过程，不仅仅是知识的积累，更是情感的陶冶和品德的塑造。这本书还设计了一些“诗词与生活”的栏目，会举例说明，在现代生活中，我们可以在哪些场合、用哪些诗句来表达某种情感，或者描绘某种意境。这让我觉得，古诗词并不是过时的东西，而是可以融入我们现代生活的宝贵财富。我之前总觉得古诗词离我生活太远，现在这本书让我明白，古诗词其实就在我们身边，并且能够丰富我们的生活。它让我觉得，学习古诗词，不仅仅是为了应付考试，更是为了让自己的内心变得更加丰富和有底蕴。
评分我一直认为，学习古诗词，最关键的是要“入情入境”，只有真正理解了诗人的情感，才能把诗背得滚瓜烂熟，而且能够融会贯通。这本《初中生必背古诗词》，恰恰在这一点上做得非常出色。它在每一首诗词的解读中，都花了大量的笔墨去描绘诗歌所要传达的情感，比如写离愁别绪时，它会用生动的语言描绘出那种依依不舍、黯然神伤的场景；写壮志豪情时，它又会让你感受到那种胸怀天下、意气风发的激昂。这本书还会引用一些与诗词相关的历史典故，或者作者的生活经历，这些都极大地帮助我理解了诗歌的创作背景，从而更容易进入诗人的情感世界。例如，在学习《泊船瓜洲》时，它不仅介绍了“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山”的地理位置，还讲述了王安石当时即将到达目的地的心情，那种归心似箭又带着一丝感慨的情绪，我通过书中的描述，一下子就感受到了。而且，这本书还鼓励读者尝试自己去朗诵，并且提供了不同风格的朗诵示范，让我觉得学习古诗词不仅是阅读，更是声音的艺术。当我跟着书中的引导，尝试着去体会诗人的情感，再用自己的声音去表达时，我发现自己竟然能够把诗词背得越来越顺，而且在考试时，面对一些需要理解诗歌情感的题目，我也能得心应手。它让我觉得，古诗词不再是冰冷的文字，而是有血有肉、有情有义的生命。
评分这本《初中生必背古诗词》简直是打开了我对古诗词理解的大门。我一直觉得古诗词是那种晦涩难懂、离我们生活很远的文字，每次上课都觉得云里雾里，考试的时候更是只能凭感觉乱猜。但是这本诗词集，真的不一样。它不仅仅是把那些必考的诗词罗列出来，更是在每一首诗词后面，用非常生动、贴近初中生的语言，解读了诗词的背景、作者的生平、以及诗词中蕴含的情感。比如，读到李白的《静夜思》，我以前只知道是“床前明月光，疑是地上霜”，觉得就是写月亮而已。但这本书里详细解释了李白写这首诗时的心境，他当时身处异乡，思念故乡的亲人，那种孤寂和思念通过短短几句话就传达出来了。还有那些注释，也完全不是那种干巴巴的字词解释，而是会告诉你这个词在当时的语境下有什么特别的含义，甚至是作者为什么会用这个词。更让我惊喜的是，它还穿插了一些很有趣的古代故事，比如关于苏轼和朋友们一起喝酒写诗的趣事，让我在学习诗词的同时，也了解了作者的生活和他们那个时代的文化氛围。这本书让我觉得，古诗词不再是枯燥的任务，而是充满了情感、故事和智慧的宝藏，而且这些宝藏，我们其实是可以触碰和理解的。我之前觉得背诗词是一件很痛苦的事情，但这本书通过各种方式，比如讲解一些朗诵的技巧，或者提出一些引导性的问题，让我觉得背诵诗词也变得有意思起来，甚至是一种享受。我感觉自己好像一下子找到了学习古诗词的“窍门”，以前死记硬背的效果不好，现在理解了之后，记忆反而更深刻了。
评分说实话，我之前对古诗词完全提不起兴趣，觉得这些古老的东西离我太遥远了。直到我有了这本《初中生必背古诗词》，我才真正领略到古诗词的魅力。这本书的语言风格非常友好，一点也不枯燥。它在解释诗词的时候，会用到很多我们初中生能够理解的比喻和例子。比如，在讲解杜甫的《春夜喜雨》时，它没有直接说“润物细无声”，而是用了“就像妈妈温柔的抚摸一样，悄悄地滋润着万物”，这样的比喻瞬间就让我明白了诗歌想要表达的那种细致入微的关怀。而且，这本书还很注重诗词的“实用性”。它会告诉你，在写作文的时候，如何恰当地引用这些古诗词，让你的文章更有文采。它还设计了一些小练习，比如根据诗词的情感来选择合适的描写景物的句子，或者用自己的话来复述诗歌的大意。这些练习让我觉得学习古诗词不仅仅是为了考试，更是能够运用到自己的学习和生活中的。我记得有一首诗，讲的是离别，我当时就用书里教的几个词语，写了一段很抒情的离别感言，老师还表扬我进步很大。这本书还包含了许多关于诗词的“小故事”，比如陆游和唐婉的爱情故事，让我觉得这些诗词背后都有着鲜活的人物和动人的情感，而不仅仅是文字。它让我觉得，古诗词是活着的，是能够引起我们共鸣的。
评分我一直觉得，学习古诗词，就像是在品尝一杯陈年的美酒，需要细细地去体会其中的韵味。而这本《初中生必背古诗词》，恰恰能带我进入这样一种品味的过程。这本书的语言风格非常细腻，它在解读诗词时，会运用许多具有画面感和想象力的词语，让我能够身临其境地感受到诗歌的意境。比如，在讲解范仲淹的《苏幕遮》时，它会描绘出“漠漠水田飞白鹭”的宁静，以及“沙上并禽时相叫”的生机，这些生动的描绘，让我一下子就抓住了诗歌的灵魂。更让我觉得惊喜的是，这本书还提供了一些关于诗歌的“美学赏析”。它会分析诗歌的节奏、韵律，以及作者是如何通过语言的运用，来达到一种艺术上的美的效果。它还会引导我去关注诗词中的一些细节，比如作者选择用哪个字来形容月光，或者用哪个词来描绘风声，这些看似微小的选择，背后都蕴含着作者的匠心独运。通过这些赏析，我不仅记住了诗词的内容，更学会了如何去欣赏古诗词的艺术之美。我感觉，这本书就像一位经验丰富的导游，带领我在诗词的海洋里遨游，让我领略到那些隐藏在字里行间的风花雪月、山川河流，以及作者的情感波澜。我发现，当我学会了去欣赏古诗词的美，我背诵起来也变得更加轻松，而且能够体会到一种由内而外的喜悦。
评分我一直觉得，学好古诗词，关键在于“融会贯通”，而不仅仅是机械记忆。这本《初中生必背古诗词》，在这方面给我提供了极大的帮助。它不仅仅提供了诗词本身，更重要的是，它在每一首诗的后面，都会有一些“知识拓展”。比如，在讲到一些描绘景色的诗句时，它会顺带介绍一下当时的地理环境，或者是一些与该景物相关的历史传说。它还会提供一些“诗词赏析”，从不同的角度去解读诗歌的艺术特色。最让我觉得有价值的是，它在一些诗词的后面，会引导我去思考“为什么诗人会用这样的表达方式”，或者“这首诗的意境和我们的生活有什么联系”。这种引导性的思考，让我觉得学习古诗词不再是被动地接受知识，而是主动地去探索和发现。我记得有一次，在学习杜牧的《江南春》时，书里提到“千里莺啼绿映红”，它不仅仅是描写了江南春天的美景，还暗示了当时江南地区经济的繁荣。这种知识的拓展，让我觉得学习古诗词，就像是在了解一个时代的风貌，而不仅仅是孤立的文字。它让我觉得，古诗词是活的，是与时代紧密相连的。我发现，当我能够将诗词的字面意思，与作者的情感、创作背景、以及当时的社会文化联系起来时，我就能更深刻地理解诗词，背诵起来也更加得心应手。
评分一直以来，我对于古诗词的理解，都停留在字面意思的层面，很少能体会到更深层次的含义。这本《初中生必背古诗词》，彻底改变了我的这种认知。它在解读诗词时，不仅仅是解释字词的意思，更重要的是，它会深入剖析诗词的“言外之意”。比如，在讲解白居易的《赋得古原草送别》时，它会详细分析“离离原上草，一岁一枯荣”这两句诗，不仅仅是说草的生长和枯荣，更会引申出对生命无常的思考，以及作者在送别朋友时，那种依依不舍又带着人生感慨的情绪。这种“言外之意”的解读，让我觉得非常有启发性，也让我开始注意到，原来古诗词是如此的含蓄而富有深意。这本书还提供了一些“比较阅读”的环节，会将同一主题的几首诗词放在一起进行比较，让我看到不同的作者是如何从不同的角度来表达相似的情感的。比如，在描写思乡之情时，它会把李白、杜甫、王维的几首相关诗词进行对比，让我体会到他们各自不同的心境和表达方式。这种比较阅读，不仅加深了我对诗词的理解，也让我对不同作者的风格有了更清晰的认识。它让我觉得，学习古诗词，就像是在与古人进行一场跨越时空的对话，而这本书，就是我与古人对话的绝佳媒介。
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