具体描述
Book Description
In a series of shocking revelations, Mr. Gross describes how the typical teacher learns little more than a two-year community college graduate; how the average college-bound student scores fifty points higher on his SAT exams than most of his teachers; how the great majority of school teachers are less trained in their own specialties than other college graduates in the same field; and how "untrained" teachers in both private and public schools perform better than Establishment graduates.
The usual remedies - from federal aid to smaller class sizes - have done nothing to alleviate these problems because they make no attempt to challenge the Education Establishment's control. In a powerful Bill of Indictment, Mr. Gross shows how the teaching vocation, aided by its unions, maintains a self-perpetuating cycle of low performance, and he offers his own detailed prescription for change that will raise public education to the level our children - and society - need and deserve.
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Martin L. Gross has made a career out of books that attack "the establishment," whether it be the medical community (The Doctors) or the general powers that be (The Government Racket). In The Conspiracy of Ignorance, he takes aim at a lumbering, elephant-sized target: public education. Armed with statistics and research papers--the Third International Mathematics and Science Study (TIMSS) and the National Assessment of Educational Progress (NAEP) being his most prominent sources--Gross rails against the declining performance of U.S. students. While his criticisms--which encompass everything from teachers' unions to "useless" education degrees, PTAs, psychological services in schools, even honor roll bumper stickers--are not new, they make an imposing indictment when presented all together.
Gross poses a number of radical solutions, including the elimination of undergraduate schools of education (replaced by a one-year postgraduate course that prepares scholars to become teachers in their specialty). He believes the entire education system should--and can--be overhauled without spending any more than at present. One of his suggestions to make funds available for reform is to cut support personnel, but he doesn't address how schools would then clean themselves without custodians or how high school crime would be affected by the loss of security guards and police officers. While Gross's tendency to use his own high school experience as a model of excellence grows tiresome, his points are well taken. The Conspiracy of Ignorance will have you either nodding in agreement or aching to wring the author's neck.
--Jodi Mailander Farrell
From Booklist
Longtime institutional critic Gross is always fluent, persuasive, and uncranky. He skewers conservative bugbears like taxes and liberal ones like the medical establishment without spouting either party's line. Now, in one of his best books, he takes aim at an institution, the public schools, that is usually a conservative's target. Unlike many conservatives, though, he advocates reform, not replacement. What really needs to be changed, he says, is the education establishment consisting of colleges of education, teachers' unions, school psychologists, and educational administrators. Proceeding from 19 indictments--items such as "teacher training is lax," "the doctor of education degree . . . is inferior . . . and requires little academic knowledge," and "the Establishment dislikes traditional [teaching] methods" --he presents evidence of their accuracy and of who bears responsibility for them. In the manner of 1960s schools critic Paul Goodman, who believed that carpers must also propose improvements, Gross suggests 19 changes that are ambitious (otherwise, why bother? Goodman would have said) and particular; for instance, "close all undergraduate schools of education." The predicaments (e.g., "dumbed-down" curriculum, the therapeutic classroom, unions protecting incompetence) that Gross points out will be familiar to those who keep up with the public schools debate, but his knack for citing the cogent and authoritative statistic, test ranking, or poll finding at the right time makes his distillation of the massive public-school critique the book those in a hurry should read first.
Ray Olson
Book Dimension
Height (cm) 24.5 Width (cm) 16.8
作者简介
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用户评价
《The Conspiracy of Ignorance》这本书的标题便充满了力量，它暗示着“无知”并非只是一个被动的状态，而可能是一种主动的、有组织的“阴谋”。阅读过程中，我发现作者的分析确实非常深刻，他将“无知”置于一个更广阔的社会、文化和心理框架下进行考察。我特别被书中关于“社会结构性无知”的论述所打动。并非所有的“无知”都源于个体的懈怠，很多时候，社会结构本身就存在着信息不对称和知识壁垒，从而限制了部分人群获取信息的权利和能力。作者举例说明了在某些社会群体中，由于教育资源的不平等、信息获取渠道的限制，他们更容易陷入“无知”的循环。这种“无知”并非个人选择，而是社会不公的产物。我同样对书中关于“非认知因素”在“无知”形成中的作用感到着迷。除了缺乏知识，恐惧、焦虑、归属感的需求等心理因素，也会让我们倾向于接受那些能够带来安慰的“无知”，而拒绝那些可能带来不安的真相。作者的文字精准而富有洞察力，他以一种冷静的分析，让我们看到了“无知”是如何在我们不知不觉中渗透到生活的方方面面。这本书让我开始审视自己是否也无意识地参与了这场“无知”的阴谋，是否在某些时刻，也选择了用“无知”来规避现实的复杂性。它是一本能够引发深刻共鸣的书，它让我们看到了“无知”的普遍性，也激发了我们去积极地追求知识和真相。
评分当我翻开《The Conspiracy of Ignorance》，我期待的是一本能够揭示“无知”如何被蓄意制造和传播的书籍，而作者没有让我失望。他以一种令人信服的方式，将“无知”描绘成一种精心编织的网，其中交织着个人心理的弱点、社会结构的缺陷以及权力运作的策略。书中对“认知偏差”的梳理，是我阅读过程中最受启发的部分之一。作者并没有只是列举各种偏差，而是生动地展示了这些偏差是如何相互作用，共同促成了“无知”的蔓延。例如，锚定效应和可得性启发法如何影响我们对信息的判断，以及确认偏误如何让我们固守错误认知。这些心理学原理在作者的笔下变得鲜活而富有警示意义。我尤其喜欢作者对“信息过载”与“无知”之间关系的论述。在信息爆炸的时代，我们看似拥有了前所未有的信息获取渠道，但恰恰是过多的信息，使得我们难以辨别真伪，更容易被虚假信息所误导，从而陷入一种“知而不懂”的境地。这本书让我反思了自己在信息消费习惯上的问题，是否过于依赖碎片化信息，是否缺乏对信息源的深入探究。作者的文字充满智慧，他并没有用过于激烈的语言去批判，而是用一种冷静而深刻的观察，让我们看到了“无知”的普遍性和潜在的危害性。它是一本能够唤醒我们思考的书，它迫使我们去审视自己的认知过程，去警惕那些看似微不足道的“无知”，因为正是这些“无知”，汇聚成了巨大的“阴谋”。
评分《The Conspiracy of Ignorance》是一本让我久久无法平静的书。它不仅仅是对“无知”现象的探讨，更是一种对我们自身认知局限性的深刻反思。作者的笔触细腻而富有洞察力，他并没有将“无知”简单地归咎于个人的懒惰或愚蠢，而是将其置于一个更广阔的社会和心理背景下进行分析。我尤其被书中关于“沉默的螺旋”理论的应用所吸引。当一个议题的多数观点被强势地表达出来时，少数持不同意见者往往会因为害怕被孤立而选择沉默，这使得“无知”的观点在表面上看起来更加普遍，从而进一步压制了不同声音的存在。这种现象，在我们的日常生活中屡见不鲜，尤其是在一些敏感或争议性的话题上。书中还探讨了“安慰性认知失调”的概念，当我们接收到的信息与我们已有的信念发生冲突时，我们会倾向于拒绝、否认或扭曲这些信息，以维持内心的平衡。这是一种强大的自我保护机制，但同时也是“无知”的温床。作者通过大量的案例和深入的分析，向我们展示了“无知”是如何渗透到我们生活的方方面面，从个人选择到社会走向，无不受到其影响。这本书让我深刻地认识到，对抗“无知”的阴谋，并非易事，它需要我们持续的努力去学习、去思考、去质疑。它是一本值得反复阅读的书，每一次阅读都会有新的发现和感悟。它让我更加珍惜那些敢于发声、敢于质疑的声音，也让我更加警惕那些试图用“无知”来麻痹我们的力量。
评分这本书的封面上“无知”这个词就深深地吸引了我。我一直认为，无知并非简单的“不知道”，而是一种主动的选择，一种逃避，一种舒适的囚笼。当我拿到《The Conspiracy of Ignorance》时，我满怀期待地想知道，作者将如何剖析这种普遍存在的、却又往往被忽视的“无知阴谋”。在阅读的过程中，我发现作者并没有用一种居高临下的批判姿态，而是以一种极其细腻和富有同情心的笔触，描绘了我们如何在生活的各个角落，在不经意间，编织起一层层“无知”的保护网。从个人决策到社会运作，从情感关系到政治博弈，作者都深入浅出地展示了“无知”如何成为一种强大的、无形的驱动力。我尤其被其中关于“确认偏误”的讨论所打动。我们倾向于寻找和接受那些能够证实我们既有观点的信息，而忽略那些与之相悖的证据。这种心理机制，在信息爆炸的时代，显得尤为危险。作者并没有止步于揭示问题，而是进一步探讨了“无知”是如何被利用和加剧的。那些试图操纵公众舆论的势力，那些为了维护自身利益而散布虚假信息的群体，他们都在某种程度上利用了大众的“无知”。这本书让我反思了自己在许多问题上的立场，是否仅仅是基于片面的信息，甚至是基于一种刻意构建的“无知”。它迫使我去审视自己获取信息的方式，去质疑那些看起来理所当然的“事实”。总的来说，这是一本能够引发深刻自我反省的书，它不提供简单的答案，而是提供了一个更广阔的视角，让我们去理解“无知”这个复杂而又普遍存在的现象。
评分《The Conspiracy of Ignorance》是一本让我对“无知”这个概念有了全新认识的书。我原以为“无知”仅仅是知识的匮乏，但作者通过层层深入的分析，让我看到“无知”是如何成为一种社会性的、甚至是有目的性的现象。他将“无知”描绘成一张巨大的网，而我们许多人都被无意识地困在其中。我尤其被书中关于“大众传播”在加剧“无知”方面的作用所吸引。在媒体充斥的时代，我们每天都在接收海量的信息，但这些信息往往经过筛选、加工甚至扭曲，从而制造出一种虚假的“了解”，实际上却加深了我们的“无知”。作者举了许多令人触目惊心的例子，说明了“虚假新闻”和“片面报道”是如何影响公众的认知，并最终导致错误的决策。我特别欣赏作者对“选择性失明”的剖析。我们不愿意看到那些与我们价值观相悖的事实，不愿意承认那些挑战我们既有认知的观点。这种心理防御机制，虽然能带来暂时的舒适，但却阻碍了我们对真相的认知。这本书让我深刻地反思了自己在接收和处理信息时所表现出的惰性。我是否过于依赖权威的说法，是否缺乏对信息来源的批判性审视？作者的文字充满智慧，他并没有提供简单的答案，而是引导读者去独立思考，去探索“无知”背后的深层原因。它是一本能够唤醒我们审视意识的书，它让我们看到了“无知”的普遍性，也鼓励我们去主动摆脱它的束缚。
评分《The Conspiracy of Ignorance》这本书的标题就足以引起我的好奇心，它暗示着我们对“无知”的看法可能过于简单，而事实上，它可能是一种被精心构建的“阴谋”。作者并没有辜负我的期待，他以一种极其深刻的洞察力，剖析了“无知”在现代社会中的多重表现和作用。我尤其被书中对“非理性”行为的分析所吸引。我们常常以为自己是理性的决策者，但实际上，很多时候我们的选择都受到非理性因素的影响，而“无知”正是其中一个重要的驱动力。例如，在面对复杂的社会问题时，我们往往选择逃避，或者满足于表面化的解释，这本质上是一种对“无知”的拥抱。作者还深入探讨了“社会契约”与“无知”之间的关系。在某些情况下，社会成员之间会形成一种默契，共同维护某种“无知”，以避免更深层次的冲突或矛盾。这种“沉默的共识”虽然可能带来表面的和谐，但却阻碍了社会进步和真相的揭示。我非常欣赏作者在处理“无知”与“自由”关系时的辩证思考。真正的自由，需要我们摆脱“无知”的束缚，拥有独立思考和判断的能力。但同时，他也指出，在某些情况下，选择“无知”可能是一种逃避责任的方式。这本书让我反思了自己在很多问题上的立场，是否真正基于充分的了解，还是仅仅因为“无知”带来的便利。它是一本能够激发深刻思考的书，它让我们看到了“无知”隐藏的复杂性和潜在的危险，也促使我们去积极地追求知识和真相。
评分《The Conspiracy of Ignorance》是一本让我大开眼界的书。在阅读之前，我可能并没有如此清晰地意识到“无知”的普遍性和其背后可能存在的“阴谋”。作者以一种极其系统和有力的论证，揭示了“无知”如何成为一种社会性现象，并且在许多情况下，是被有意地维护和传播的。我非常欣赏作者在分析“无知”与“权力”关系时所展现出的深度。很多时候，权力精英通过控制信息、制造信息不对称，来维持自身的优势地位，而民众的“无知”则为这种权力运作提供了温床。书中关于“文化霸权”和“意识形态灌输”的讨论，让我对一些社会现象有了新的认识。我们从小接受的教育、接触到的媒体内容，很多时候都带有某种特定的价值观和视角，这可能会无形中塑造我们的认知，并让我们对某些问题保持“无知”状态。我尤其被作者对“集体无意识”的探讨所吸引。当我们身处一个群体中时，很容易受到群体情绪和潮流的影响，从而放弃个人的独立思考，进入一种被动的“无知”状态。这种现象在社交媒体和公众舆论中尤为明显。作者的文字流畅而富有逻辑，他通过大量生动的事例，将抽象的理论变得通俗易懂。这本书不仅仅是对“无知”现象的剖析，它更是一种对我们个体反思能力的呼唤。它让我意识到，要打破“无知”的阴谋，我们必须保持警惕，不断学习，并且勇于挑战那些既定的“真相”。
评分《The Conspiracy of Ignorance》这本书的标题，从一开始就预示着一种对“无知”现象的颠覆性解读。我一直认为“无知”是个人缺乏知识的表现，但作者的分析让我意识到，它可能是一种更为复杂和普遍存在的社会性现象，甚至是一种被精心策划和维护的“阴谋”。作者以极其详实的论据和生动的案例，揭示了“无知”是如何在个人、群体和社会层面被构建和传播的。我尤其被书中关于“信息操纵”和“认知重塑”的讨论所吸引。在信息爆炸的时代，真相与虚假信息界限模糊，而一些势力善于利用这种模糊性，通过控制信息流、散布偏见，来塑造公众的认知，从而制造和加剧“无知”。作者深入分析了“情感化叙事”和“简单化标签”等技巧，是如何绕过理性思考，直接影响人们的情感和判断，最终导致“无知”的蔓延。我非常欣赏作者在探讨“无知”与“权力”关系时所展现出的敏锐洞察力。许多时候，“无知”的维系，正是为了巩固某些群体的利益和权力。当民众对某些真相保持“无知”时，权力运作的空间就越大，质疑和反抗的声音也就越弱。这本书让我深刻反思了自己在信息获取和判断上的局限性。我是否过于轻信某些信源，是否缺乏对信息背后意图的深究？作者的文字严谨而富有感染力，他并没有直接指责，而是通过揭示“无知”的机制，来唤醒读者的批判性思维。它是一本能够让我们重新审视自身认知过程的书，它让我们看到“无知”的普遍性，也鼓励我们去主动探寻真相，打破被动的“无知”状态。
评分《The Conspiracy of Ignorance》不仅仅是一本关于“无知”的书，它更像是一面照妖镜，照出了我们内心深处对真相的逃避和对舒适区的依赖。我非常欣赏作者在处理“无知”这个概念时所展现出的层次感。它不是简单的知识匮乏，而是更深层次的认知盲点，是选择性失明，是一种对未知世界的恐惧。在书中，我看到了许多让我感同身受的例子。比如，在面对一些令人不适的社会问题时，我们常常选择视而不见，或者用一些苍白的借口来安慰自己，仿佛这样就能让问题消失一样。作者通过生动的叙述，让我们看到了这种“无知”是如何在个体和社会层面产生连锁反应的。它不仅仅影响我们的个人选择，更可能导致集体性的错误决策。我特别喜欢作者对“信息茧房”的分析。在数字时代，我们很容易陷入一个由算法推荐的信息流中，只接触到与我们观点相似的内容，从而加剧了“无知”的程度。这本书让我警醒，我们需要主动打破这种信息壁垒，去接触那些多元的声音，即使它们并不那么令人愉悦。阅读这本书的过程，就像是一场艰苦的自我审视。它让我开始审视自己是否也参与了这场“无知”的阴谋，是否在无意中为那些不公正、不合理的事情提供了掩护。作者的文字充满力量，它不是激进的批判，而是一种温和的提醒，一种对人类理性局限性的深刻洞察。读完这本书，我感到一种沉甸甸的责任感，我需要更加积极地去学习、去思考、去质疑，而不是沉溺于“无知”带来的虚假平静。
评分这本书的标题《The Conspiracy of Ignorance》从一开始就抓住了我的注意力，它预示着一种对普遍存在但被忽视的社会现象的深度挖掘。作者并没有简单地罗列“无知”的种种表现，而是将其置于一个“阴谋”的语境下，暗示着这种“无知”并非偶然，而是某种力量在背后推波助澜的结果。阅读的过程中，我发现作者的分析非常到位，他将“无知”与权力、利益、社会结构等因素巧妙地联系起来。很多时候，维持“无知”状态，对某些群体而言是一种有利可图的策略。比如，在某些政治宣传中，模糊事实、煽动情绪，就是要让民众在“无知”的状态下做出有利于统治者的选择。书中关于“教育”和“媒体”在传播“无知”中所扮演的角色，让我印象深刻。并非所有的教育都能带来真正的启蒙，也并非所有的媒体都在追求真相。有些教育可能只是灌输某种意识形态，有些媒体可能只是迎合大众的偏好，从而加剧了“无知”的传播。我尤其被作者对“群体性愚蠢”的论述所吸引。当个体陷入群体之中时，往往会丧失批判性思维，更容易被集体的“无知”所裹挟。这种现象在网络讨论中尤为常见，人们在匿名和群体效应的影响下，更容易发表不负责任的言论，传播未经证实的消息。这本书让我意识到，对抗“无知”的阴谋，需要个体的觉醒和集体的努力。我们需要培养批判性思维，保持对信息来源的质疑，并且勇于挑战那些看似坚不可摧的“真相”。它是一本引人深思的书，它让我们看到了“无知”背后隐藏的复杂网络，也激发了我们去打破这种循环的勇气。
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