具体描述
改革开放二十多年来，中国法学教育获得空前的发展，但是，在专业点设置和办学规模不断扩展的同时，还应当看到的是，由于法律职业与法学教育之间长期存在的脱节，其结果，不仅一方面导致法学教育走上一条学科化、学院化和知识化的发展道路。而且，另一方面也令法律职业的发展产生了行政化、大众化和地方化的倾向。
本书正是针对这一突出问题，力图突破传统的思维定势，从各国法律人才培养模式的比较分析中寻找共同的发展规律和基本特点，进而从法律人才培养的全过程，从法律人才培养体制和法律职业制度的整体结构上系统把握法律人才培养模式的构成及内在联系，并以司法考试制度的建立为契机，重新思考和审视法学教育的定位，以期重塑中国法律人才的培养模式。
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用户评价
这本书的书名《当代法律人才培养模式研究（上）》一经映入眼帘，就立刻勾起了我内心深处对于法律教育的无限好奇与求索。作为一名资深法律从业者，我深知当下法律人才培养所面临的挑战与机遇，也一直在思考如何才能更有效地培养出适应时代发展、具备国际视野、拥有良好职业道德的法律精英。本书的出现，恰似在迷雾中投下的一束光，为我指明了探索的方向。我尤其关注书中对于“培养模式”的深入剖析，这绝非简单的理论堆砌，而是对现实需求的深刻回应。我期待这本书能够清晰地梳理出当前我国以及世界范围内，在法律人才培养方面已有的成功经验与失败教训，并能提炼出具有普适性和指导意义的模型。例如，在传统的以知识传授为主的教学模式之外，书中是否会探讨如何更加注重培养学生的批判性思维、解决实际问题的能力、跨文化沟通能力，以及职业伦理的养成？是否会深入分析案例教学、模拟法庭、实习实训等实践性环节在人才培养中的关键作用？更重要的是，我希望这本书能够提供一些前瞻性的思考，探讨在科技飞速发展、法律体系不断变革的背景下，未来的法律人才需要具备哪些新的素质和技能？例如，大数据、人工智能等技术将如何影响法律行业，我们又该如何将这些新兴技术融入到法律人才的培养体系中？我对书中“研究”二字寄予厚望，这表明作者并非泛泛而谈，而是经过严谨的调研和深入的分析，能够为我们提供有深度、有见地的内容。尤其是“上”这个字，预示着这是一个系统性、多层次的探讨，让我对即将展开的阅读之旅充满期待。
评分我对《当代法律人才培养模式研究（上）》这个书名充满了期待，因为作为一名长期关注法律领域发展的人，我深知人才培养是推动法治进步的基石。我相信这本书能够为我们提供一个全面、深入的视角来理解当今法律人才培养的方方面面。我尤其关心书中对于“模式”的探讨是否能够触及到一些新的、前沿的培养理念。例如，是否会讨论如何将大数据、人工智能等技术融入到法律教学和人才培养过程中？或者，如何通过更有效的实践教学环节，帮助学生更好地理解和运用法律知识，提高解决实际法律问题的能力？我期待书中能够详细分析当前法律人才培养体系中存在的普遍性问题，并能提出具有针对性和可操作性的解决方案。例如，学生在学习过程中是否会遇到理论知识与实际应用脱节的情况？如何才能更好地弥合这种差距？我也会留意书中是否会关注培养学生的“职业倦怠”和“职业发展”问题。成为一名优秀的法律人并非一蹴而就，需要长期的学习和自我提升。书中是否会提供一些关于如何保持学习热情、克服职业挑战的建议？我希望能从这本书中获得一些关于如何构建更加科学、高效、适应时代发展的法律人才培养体系的深刻启示。
评分这本书的书名《当代法律人才培养模式研究（上）》一下子抓住了我的眼球，让我联想到自己大学时期在法律学习中的一些困惑和思考。我一直觉得，中国的法学教育在培养理论型人才方面做得还不错，但对于如何培养具有实际操作能力、能够应对复杂社会需求的复合型法律人才，还有很大的提升空间。这本书的出现，正是我一直在寻找的答案。我非常期待书中能够详细阐述“当代”背景下，法律人才培养模式的最新发展和趋势。是仅仅关注传统的法官、检察官、律师等职业吗？还是会涵盖企业法务、知识产权代理人、国际法专家等更广泛的法律服务领域？我尤其希望书中能对不同法律职业领域的人才培养特点进行细致的分析，比如，作为一名优秀的诉讼律师，需要具备哪些与作为一名精通公司并购的法律顾问不同的能力？在人才培养的过程中，学校、律所、企业以及行业协会等各个主体应该扮演什么样的角色，如何形成合力？书中对“模式”的探讨，是否会提供一些可供借鉴的培养路径和课程设计范例？例如，有没有可能设计出一种更加灵活、更加个性化的培养方案，以满足不同学生的兴趣和职业发展方向？我也会密切关注书中是否会提及如何培养学生的“软技能”，比如沟通协调能力、团队合作能力、抗压能力以及创新精神，因为我知道，这些能力往往比纯粹的法律知识更能决定一个人在法律领域的成功与否。
评分《当代法律人才培养模式研究（上）》这个书名，让我联想到当下社会对于高素质法律人才的迫切需求。随着国家法治建设的深入推进，社会各界对法律专业人士的专业能力、职业道德和综合素质提出了更高的要求。我希望这本书能够全面、深入地探讨当代法律人才培养的现状、问题与发展趋势，并提出具有建设性的改革思路。我特别关注书中是否会涵盖从不同角度审视人才培养的维度，比如，是否会分析当前法学院校在课程设置、教学方法、师资队伍建设等方面是否存在需要改进的地方？是否会深入探讨如何将社会主义核心价值观融入到法律人才的培养全过程中，培养具有家国情怀和社会责任感的法律人？我同样期待书中能够提供一些关于如何培养学生的“证据意识”、“程序意识”和“风险意识”的实践性建议。这些意识对于一名优秀的法律工作者来说至关重要。此外，在全球化深入发展的今天，培养具有国际视野和跨文化沟通能力的法律人才也显得尤为重要。书中是否会涉及如何加强与国际一流法学院的交流合作，引进先进的教学理念和课程体系？我希望这本书能够提供一份详实的研究报告，能够为我国法律教育的改革与发展提供重要的理论支撑和实践指导。
评分这本书的书名《当代法律人才培养模式研究（上）》让我产生了一种强烈的共鸣，因为我一直认为，法律人才的培养是国家法治建设的“牛鼻子”。我非常希望这本书能够深入探讨当前法律人才培养过程中存在的一些深层次问题，并能够提供具有创新性的解决方案。例如，书中是否会分析当前法学教育在培养学生的“批判性思维”和“独立判断能力”方面存在哪些不足？以及如何才能有效地克服这些不足？我同样关注书中对于“实践能力”培养的论述。是否会详细介绍一些行之有效的实践教学方法，例如，案例教学、模拟法庭、法律诊所等，以及它们在培养学生实际操作能力方面的作用？此外，在新的时代背景下，法律服务的要求也越来越高。书中是否会探讨如何培养具有跨学科背景和国际视野的复合型法律人才，以应对日益复杂的法律实践需求？我期待这本书能够为我们提供一个关于如何构建与时俱进、高质量的法律人才培养体系的全面而深刻的解读，为我国法治事业的发展贡献力量。
评分这本书的书名《当代法律人才培养模式研究（上）》触动了我作为一名基层法律工作者的切身感受。我时常觉得，很多刚走出校门的法律专业毕业生，虽然理论功底扎实，但在实际工作中却显得捉襟见肘，缺乏处理复杂疑难案件的经验和应对各种突发情况的能力。因此，我非常期待这本书能够提供一些更贴近实际、更具操作性的法律人才培养模式。我尤其关注书中是否会提及如何解决“学用脱节”的问题。例如，是否有关于优化法律职业资格考试的建议，使其更能考察实际工作能力？书中是否会分析如何通过更加科学的实习培训机制，让学生在毕业前就能够积累丰富的实践经验？我也会留意书中是否会关注培养学生的“职业操守”和“职业情怀”，因为我知道，一名优秀的法律人不仅要有高超的业务能力，更要有坚定的职业道德和为正义奋斗的情怀。此外，在当今社会，法律服务需求日益多样化和专业化，本书是否会探讨如何培养在特定法律领域（如民商事、刑事、行政、互联网法律等）具有特长和深厚造诣的专业人才？是否会介绍一些鼓励和支持法律人持续学习、不断提升专业能力的机制？我对书中“研究”二字赋予的严谨性和权威性充满信心，期待它能为我们带来一些真正能够指导实践的宝贵经验。
评分这本书的书名《当代法律人才培养模式研究（上）》勾起了我对中国法治现代化进程中人才培养问题的深度思考。我一直认为，没有高素质的法律人才，法治建设就如同无源之水，无本之木。因此，我非常期待这本书能够为我们提供一个全面、深入的视角来理解当前法律人才培养的挑战与机遇。我特别关注书中是否会探讨如何才能有效地解决当前法律人才培养中存在的“重理论、轻实践”的问题。例如，是否会介绍一些能够有效衔接理论学习与实务操作的创新性教学模式？我同样期待书中能够深入分析在新的技术革命和全球化背景下，法律人才需要具备哪些新的知识和技能。是否会涉及如何培养学生的跨学科知识应用能力、数字素养以及国际法律竞争能力？更重要的是，我希望这本书能够为我们描绘出一个清晰的、可操作的法律人才培养蓝图，能够指导高校、实务部门乃至整个社会，共同努力，为国家法治建设输送源源不断的优秀人才。我期待这本书能够带来一些具有启发性和指导意义的真知灼见。
评分《当代法律人才培养模式研究（上）》这个书名，一下子就抓住了我的好奇心，让我对书中内容充满了探索的欲望。作为一名对法律教育充满热情的研究者，我一直在思考如何才能更好地适应社会发展对法律人才的新需求。我期待这本书能够深入剖析当前法律人才培养模式的现状，并对其进行系统性的梳理和总结。例如，书中是否会涵盖不同国家或地区的法律人才培养经验，并从中提炼出值得我们借鉴的成功之处？我特别关注书中对于“能力导向”的培养模式的探讨。是否会详细阐述在法律人才培养过程中，如何更加注重培养学生的分析能力、逻辑思维能力、沟通协调能力以及解决实际问题的能力？此外，在信息爆炸的时代，法律信息的获取和运用变得尤为重要。书中是否会探讨如何培养学生的法律信息检索能力、法律文本分析能力以及法律文献研究能力？我更希望这本书能够为我们提供一些关于如何构建终身学习机制的思考，帮助法律人才在职业生涯中不断更新知识、提升技能。我期待这本书能够带来具有前瞻性和创新性的观点，为我国法律人才培养体系的优化和发展提供有益的参考。
评分《当代法律人才培养模式研究（上）》这个书名，让我立刻联想到自己作为一名法律从业者，对如何培养下一代优秀法律人才的思考。我深信，一个国家的法治水平，很大程度上取决于其法律人才的培养质量。因此，我非常期待这本书能够深入剖析当前法律人才培养模式的优劣，并能够提出一些切实可行的改进建议。我特别关注书中是否会提及如何加强法律院校与实务部门之间的联系，例如，通过联合培养、互派挂职等方式，让学生在校期间就能接触到真实、鲜活的法律案例，从而更好地提升他们的实践能力。我也会留意书中是否会探讨如何培养学生的“法律职业伦理”和“社会责任感”。这对于一名法律人来说至关重要，是其专业能力之外不可或缺的品质。此外，在当今社会，法律服务需求日益多元化和精细化，书中是否会讨论如何培养在特定法律领域具有深厚造诣的专业人才？是否会关注如何培养具备解决复杂法律问题的综合能力的法律人才？我希望这本书能够为我们提供一些关于如何构建更加科学、系统、面向未来的法律人才培养模式的深刻见解。
评分《当代法律人才培养模式研究（上）》这个书名，立刻引发了我对于法律教育改革的强烈兴趣。作为一名长期关注中国法治建设的社会观察者，我深切感受到，法律人才的培养质量直接关系到国家法治的进步和社会的公平正义。我期望这本书能够深入剖析当前法律人才培养体系存在的不足，并提出切实可行的改进方案。例如，目前的法学教育是否存在“重理论、轻实践”的倾向？学生在校期间是否获得了足够的法律实践机会，能否在真实案例中锻炼自己的分析和解决问题的能力？书中是否会讨论如何加强校企合作，让学生在大学期间就能接触到真实的法律工作环境？我更感兴趣的是，书中是否会探讨如何培养学生的“法律思维”？这不仅仅是掌握法律条文，更是运用法律知识分析问题、解决问题的独特方式。是否会介绍一些能够有效提升学生法律思维能力的教学方法或培养机制？另外，在当今全球化和信息化的时代，法律人才的培养模式是否需要与时俱进，融入更多跨学科的知识和国际化的视野？例如，如何培养学生对新兴科技（如人工智能、区块链）的理解和运用，以及如何让他们具备处理涉外法律事务的能力？我对本书“研究”二字充满期待，希望它能带来基于扎实调研的深刻洞见，而非空洞的口号。
评分教改論文參考文獻之一。
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