具体描述
引言
人类发展的目的在于使人日臻完善；使人的人格丰富多彩，表达方式复杂多样，使他作为一个人，作为一个家庭和社会的成员，作为一个公民和生产者、技术发明者和有创造性的理想家，来承担各种不同的责任。……教育的目的在于使人成为他自己。——法国前总统、教育部长 埃得家·富尔
教育正在越出历史悠久的传统教育所规定的界限。它逐渐在时间上和空间上扩展它的真正领域——整个人的各个方面。……在这一领域内，教学活动便让位于学习活动。虽然一个人正在不断地受教育，但他越来越不成为对象，而越来越成为主体了。
未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体，受教育的人必须成为教育他自己的人，别人的教育必须成为这个人自己的教育。——引自 《学会生存——教育世界的今天和明天》
教育既应该提供一个复杂的、不断变动的世界地图，又应该提供有助于在这个世界上航行的指南针。
教育因围绕四种基本学习加以安排；可以说，这四种学习将是每一个人一生的知识支柱：学会认知，即获取理解的手段；学会做事，以便能够对自己所处的环境产生影响；学会共同生活，以便与他人一道参加人的所有活动并在这些活动中进行合作；最后是学会生存，这是前三种学习成果的主要表现。——引自 《教育——财富蕴藏其中》
前言
“研究性学习”是体现“终身学习”理念的学习活动方式。它旨在培养学生获取信息、处理信息的能力；发扬独立探讨和与人合作的精神；培养科学研究当然态度和道德；发展综合运用各科学知识解决实际问题的能力；获取亲身参与研究探索的学习体验。
我们介绍的作业从一个侧面体现了法国教育的鲜明特点：激发学生的好奇心和想象力，培养学生的思维能力和创造力，尊重和发展学生的个性——一种“使人成为他自己”的教育。我们不否认现代教育客观上存在着功利性。但教育的真正意义应该在于：它给予人认识自然与科学、人类和社会、人性和人生的能力和悟性——一种观察力、判断力、洞察力和创造力，即一种构成思想和行动的智慧。透过学生们的作业我们看到了智慧的火花。正如透过法国的时装、香水和葡萄酒，我们看到的是人的一种眼光、品味和情怀。而这一切的背后是法国的文化和教育。
1、 充分突出学生在学习过程中的主体地位；教师退到背后的指导别具匠心；
2、 寓科学学习于学生恶自主探索学习之中；始终关注学生的个性、兴趣和创造性；
3、 各个环节重视学生经历、体验、感悟学习的过程而不强调最终的结果；
4、 作业步骤的设计本身就是一个学习的过程而不强调最终的结果；
5、 注重跨科学的学习，内容和形式文理渗透、多克兼顾、拓宽基础；
6、 评估项目突出对学习过程的学习能力、综合素质的评价，体现现代教育的价值取向。
7、 要求严格规范，详略有度，注重装订保存，培养学生探索研究的科学精神和严谨态度。
基础教育的重要任务是激发学生的学习兴趣和潜能，带领学生去获取开启世界大门的钥匙。小学和初中阶段，是一个人终身教育的基石，是培养学习意识，获得学习方法的重要时期。“意识的培养”强调的是一种隐性导向和提示。教育在某种意义上，是为学生创设一种提示：一种环境提示和行为提示。法国学生的作业，向我们展示了学生们学习意识的渐进形成和渗透过程。他们学会学习的一步步脚印底下是教师智慧的引领。
作者简介
目录信息
读后感
孩子的作业完全可以这样“图文并茂、生动活泼”，书中还有许多更精彩的作业实例，值得欣赏和借鉴。 http://www.jy.lwedu.sh.cn/newsite/blog/studio/hady/archives/2008/200821513262.html
评分孩子的作业完全可以这样“图文并茂、生动活泼”，书中还有许多更精彩的作业实例，值得欣赏和借鉴。 http://www.jy.lwedu.sh.cn/newsite/blog/studio/hady/archives/2008/200821513262.html
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用户评价
《法国中小学生研究性学习作业实例评介》这本书，对我来说，就像是一本打开了新世界大门的钥匙。我一直以来都认为，真正的学习应该是主动的、探索性的，而不是被动地接受知识。这本书所展示的法国中小学生的研究性学习作业，完美地诠释了这一点。书中对每一个案例的评介，都充满了对学生创造力和思考能力的肯定。我最喜欢的部分是，作者不仅仅关注学生最终的成果，更深入地剖析了他们是如何一步步走到这一步的。学生们提出的问题，他们搜集的资料，他们尝试的方法，甚至是他们遇到的困难和挫折，都被细致地记录和分析。这种对过程的关注，让我看到了学习的真实面貌，也让我更加理解了研究性学习对于学生成长的重要性。它不仅仅是知识的积累，更是思维的锻炼、能力的提升。这本书为我提供了一个非常宝贵的学习范本，也让我对如何引导我的孩子进行更深入的学习和探索有了更清晰的方向。
评分《法国中小学生研究性学习作业实例评介》这本书，对我而言，是一次关于“知识如何转化能力”的深刻洞察。它并没有停留在空泛的理论层面，而是通过法国中小学生的研究性学习作业实例，为我们展现了知识是如何在学生的实践中得到运用、深化和升华的。作者的评介，堪称典范，它不仅细致地分析了每一个案例的研究背景、学生的研究过程、方法的恰当性、资料的丰富度，更重要的是，它深入探讨了这些研究成果对于学生认知发展、能力培养以及价值观念形成的影响。我尤其被书中那些极具创造性、逻辑性强的学生研究项目所打动，它们不仅展现了法国教育体系对学生独立思考能力和创新精神的重视，也为我们提供了许多可供借鉴的教学思路和评价标准。这本书让我更深刻地理解了研究性学习的真正价值，它不仅仅是学术上的探索，更是个体全面发展的重要途径。
评分作为一名对跨文化教育感兴趣的教育学者，我发现《法国中小学生研究性学习作业实例评介》提供了一个绝佳的窗口，让我们得以窥见法国基础教育在培养学生探究能力方面所做的努力和取得的成就。这本书最吸引我的地方在于其案例的“真实性”和“丰富性”。它没有刻意挑选完美的案例，而是呈现了不同领域、不同主题、不同年龄段学生的真实研究成果。这些案例的评介，不仅仅是结果的评价，更注重过程的回溯。作者深入分析了学生在研究过程中所经历的思考、尝试、调整，以及老师如何在幕后进行支持和引导。这让我看到了法国教育体系中对学生主体性和个性化发展的尊重。我特别关注书中对学生如何进行文献搜集、信息筛选、论证逻辑构建以及最终成果表达的评价部分。这些都是培养学生批判性思维和科学素养的关键环节。通过这些案例，我能够更直观地理解法国的教育者是如何将“研究”这一概念，融入到中小学生的日常学习中的，并且是如何通过研究性学习来促进学生全面发展的。这本书为我的研究提供了宝贵的实证材料，也让我对不同国家教育模式的差异和共通之处有了更深的认识。
评分《法国中小学生研究性学习作业实例评介》这本书，在我看来，是一次关于“如何让学习变得真正有意义”的深度探索。它所展示的法国中小学生的各项研究性学习作业，并不是为了应付考试或者完成某项任务，而是源于学生内心深处的好奇和对世界的求知欲。作者的评介，精准地捕捉到了每一个案例的闪光点，也理性地分析了其局限性。我尤其赞赏书中对学生研究过程的呈现，不仅仅是最终的报告，还包括了他们最初的设想、遇到的困难、搜集的资料、尝试的方法，以及最终是如何通过自己的努力，一步步接近真相或形成自己的观点的。这种对过程的关注，让我看到了“学习”本身的力量，以及它如何塑造一个人的思维方式和解决问题的能力。书中对一些看似“小”的研究项目，也给予了同样的重视和深入的解读，这恰恰说明了，研究的价值不在于其规模大小，而在于它所激发出的学习热情和思维锻炼。这本书为我提供了一个全新的视角，去理解教育的本质，以及如何真正培养出有独立思考能力和终身学习能力的下一代。
评分作为一个资深教育媒体编辑，我接触过大量的教育类书籍，但《法国中小学生研究性学习作业实例评介》依然让我眼前一亮。它以一种极其贴近实际的方式，展现了研究性学习在法国中小学教育中的落地情况。书中对案例的选取，极具代表性，涵盖了不同学科、不同主题、不同年龄段的学生活动。作者的评介，不是简单的赞扬，而是深入到每一个案例的细节，分析学生的研究思路、方法运用、资料来源、成果呈现，以及在整个过程中所表现出的能力。我特别关注书中关于“评价”的部分，作者对学生作品的评价，既肯定了其价值，也指出了改进的方向，这种公正且富有建设性的评价，正是我们当下教育所急需的。它向我们展示了一种“以学生为中心”的教育理念是如何在实践中得以实现的。读完这本书，我更加坚信，研究性学习是培养学生创新能力和实践能力的重要途径，而这本书，则为我们提供了一个学习和借鉴的宝贵范本。
评分作为一位长期关注教育发展的家长，我一直在寻找能够真正启发孩子学习兴趣的书籍。《法国中小学生研究性学习作业实例评介》这本书，恰恰满足了我的这一需求。它以大量真实、生动的案例，展示了法国中小学生是如何通过研究性学习来探索世界、发展自我的。书中对每一个案例的评介，都做得非常出色，它不仅仅是对学生作业的展示，更是对学生研究过程的深入剖析。我特别欣赏书中对学生提出问题、搜集资料、分析论证、以及最终成果呈现的详细解读。这让我看到了研究性学习的各个环节是如何有机地结合在一起，并最终促进学生全面发展的。书中的案例涵盖了广泛的学科领域，并且研究的深度和广度都令人印象深刻。通过阅读这本书，我不仅对法国的教育理念有了更深的认识，也从中获得了许多关于如何在家中引导孩子进行探究式学习的宝贵启示。
评分第一次翻开《法国中小学生研究性学习作业实例评介》，就被书中那些充满活力和创造力的学生研究项目深深吸引。我本身也是一位注重培养孩子学习兴趣的家长，我一直希望我的孩子不仅能掌握课本知识，更能学会如何去主动发现问题、解决问题。这本书正好满足了我的这一需求。它通过一个个生动鲜活的案例，展示了法国中小学生是如何将课堂所学应用到实际生活中，并通过研究来深化理解。我最欣赏的是，书中的案例涵盖了科学、历史、文学、艺术等多个学科领域，并且研究的深度和广度都相当可观。更重要的是，作者的评介非常客观且富有启发性，它不仅肯定了学生的成果，也指出了学生在研究过程中可能存在的不足，并提出了改进的建议。这种“肯定与建议并存”的评价方式，我认为是教育中最有效的引导方式之一。它让学生在获得成就感的同时，也能看到自己进步的空间。读完这本书，我不仅对法国的教育模式有了更深的了解，也从中获得了很多启发，思考如何在家中创造更有利于孩子进行探究式学习的环境和机会。
评分从一个长期关注教育改革的教师视角来看，《法国中小学生研究性学习作业实例评介》是一本极具参考价值的“工具书”。它所提供的案例，不仅仅是学生作品的展示，更是一种教学方法的缩影。书中对每一个研究项目的背景、学生的思考过程、老师的指导介入点以及最终成果的评价，都进行了非常清晰和有条理的梳理。我最喜欢的部分是，作者在评介中，常常会引用法国教育体系中与研究性学习相关的核心理念，比如“学会学习”、“自主性”、“合作精神”等，并将这些理念与具体的案例相结合，使得案例的解读更加深刻和有说服力。这让我意识到，研究性学习并非简单的“做课题”，而是一个系统性的工程，需要教师的精心设计和全程引导。书中对学生在研究过程中遇到的困境，以及老师是如何帮助学生克服这些困境的描述，更是让我受益匪浅。这些真实的“旁观者”视角，让我能够更清晰地看到一个成功的“研究性学习”是如何一步步形成的。它为我提供了许多可以直接借鉴的教学策略和评价标准，也激发了我反思自己在教学中可以改进的方向。这本书不愧是一部集理论深度与实践指导于一体的优秀著作，值得所有从事基础教育的老师们仔细研读。
评分当我开始阅读《法国中小学生研究性学习作业实例评介》这本书时，我首先被其严谨的学术态度和丰富的实践内容所吸引。作者并没有仅仅满足于罗列一些学生的作业，而是深入挖掘了每一个案例背后的教育理念和教学实践。书中对案例的评介，不仅详细描述了学生的作业内容，更着重于分析学生在研究过程中所表现出的思维方式、解决问题的策略，以及他们是如何通过探究来深化对知识的理解的。我尤其欣赏书中对教师指导作用的描述，它展现了教师是如何巧妙地引导学生提出问题、设计研究方案、搜集和分析信息，并最终形成自己的结论的。这种“润物细无声”的教学方式，正是我们许多教育者所追求的。书中提供的案例，充满了智慧和创造力，让我看到了法国中小学生在研究性学习中的潜能被如何有效地激发出来。这本书不仅是一本案例集，更是一本关于“如何培养学生的探究能力和创新精神”的实践指南。
评分这本《法国中小学生研究性学习作业实例评介》简直是我近年来读到的最令人振奋的教育类书籍之一。作为一名对教育理论和实践都有浓厚兴趣的家长，我一直在寻找能够真正启发思维、引导学生进行深度探索的范例。这本书的出现，就像在浩瀚的教育海洋中点亮了一盏明灯。它没有空泛的理论说教，而是直接深入到法国中小学生的研究性学习作业中，以详实、具体的案例，向我们展示了如何将抽象的学习目标转化为学生主动探究的实践过程。我尤其欣赏的是，作者并没有仅仅罗列作业，而是对每一个案例都进行了深入的评介，从选题的价值、研究方法的得当性、资料的搜集与分析，到最终成果的呈现形式，都进行了细致入微的剖析。这种评介不仅让我们看到了学生们的优秀表现，更重要的是，它为我们揭示了这些成果背后的教育理念和指导思路。我仿佛能感受到法国老师们是如何巧妙地引导学生提出问题、设计方案、克服困难，最终完成一项项令人赞叹的研究性学习。每一页都充满了智慧的火花，让我不禁思考，我们自己的教育体系在哪些方面可以借鉴和学习，如何才能真正培养出具备独立思考能力和创新精神的下一代。这本书的价值，远远超过了我对它的预期，它是一本真正能够触及教育灵魂、激发教育创新的力作。
评分把我妈10年前出的这本书转化成ibook怎么样？
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