具体描述
《普通高等教育"十一五"国家级规划教材·工科物理教程(上)(第3版)》是经过10年不断研究、试用,并在第2版的基础上反复修改而成的。既使于教师组织教学,也利于学生自学、阅读。《普通高等教育"十一五"国家级规划教材·工科物理教程(上)(第3版)》参照教学基本要求(2004年11月正式报告稿〉,以经典与近代物理的基本理论、基本概念和研究方法为主干,有所发展和更新。以现代的观点精选内容,把有关的科技发展新成果和物理原理在工程技术中的应用,适度有机地渗透到全书相关部分(两个有机渗透),突显教材现代化和工科物理的特色。并在如何激发学生的创新精神、习题作业改革、增强教材的可操作性和趣味性诸方面做了大胆的探索和尝试,颇有新意和特色。
全书分上、下两册。上册包括导论、力学、电磁学3篇,下册包括热学、波动和近代物理3篇。统一采用《中华人民共和国法定计量单位》和1994年实施的《量和单位》的国家标准,并使用1996年公布的《物理学名词》。
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用户评价
本书在编写风格上存在一种令人窒息的、过度学院派的倾向。作者的语言风格极其书面化和冷峻，充满了晦涩难懂的术语堆砌，仿佛是在为同行撰写一篇深奥的综述，而不是一本面向工科生的入门或进阶教程。很多基础概念的引入缺乏必要的语境铺垫，读者需要有扎实的先验知识才能跟上作者的思路。例如，在引入傅里叶分析来解决周期性问题时，作者直接给出了积分表达式，却没有花足够的时间解释为何选择这种变换，以及它在物理上代表的含义，使得整个章节显得非常“空心”。阅读体验如同在攀登一座陡峭的知识山峰，路标稀少，每一步都需要耗费巨大的精力去解读文字背后的真实意图。对于希望以较为轻松和直观方式建立物理图像的学习者来说，这本书的阅读门槛设置得过高了。
评分关于教材的现代性与覆盖范围，我感到非常失望。《工科物理教程》的内容似乎停滞在了上个世纪的某个时间点。在介绍现代物理基础，特别是涉及材料科学和信息技术前沿的部分时，内容明显滞后。例如，在谈到半导体物理时，对量子阱效应、能带结构中杂质能级的讨论过于简略，完全没有跟上当前微纳电子技术的发展脉络。更不用提在光电效应或量子力学的初步介绍中，对现代实验技术的描述近乎于零。这使得我感觉自己正在学习的“工科物理”，与我未来可能接触的先进工程技术之间存在着巨大的时间鸿沟。一本优秀的教程应该能够预见并引导学生关注未来技术发展的方向，而这本书却更像是一份对经典物理知识的“备份”，缺乏对前沿领域的有效整合和展望，使得学习过程缺乏前瞻性和时代感。
评分作为一个理工科的学生，我非常看重教材的“工程应用性”，但《工科物理教程》在这方面表现得极为苍白无力。它花了大量的篇幅在抽象的理论推导上，这些理论推导本身或许严谨，但与实际工程中的问题场景脱节得太远。比如，在讲解振动力学时，书中主要集中于理想的简谐振动模型，对于结构阻尼、非线性效应或是随机激励这些在真实工程项目中普遍存在的因素，几乎没有涉及，或者仅仅是在脚注中一笔带过。我渴望看到如何将这些物理定律应用于桥梁设计、电子设备散热或者材料疲劳分析中，但这本书提供的只是孤立的数学框架，缺乏必要的“桥梁”连接现实。读完后，我感觉自己掌握了一套精美的理论工具箱，却不知道如何将这些工具与我未来的工作场景联系起来，这大大削弱了学习的内在驱动力。
评分这本《工科物理教程》的排版简直是灾难性的，每次翻开书页都像在进行一场艰苦的寻宝。插图的质量非常可疑，很多公式推导的关键步骤在图上完全看不清楚，仿佛印刷厂用了快没墨的打印机，线条模糊不清，让人不得不自己凭空想象出缺失的细节。更要命的是，书中的概念定义前后矛盾，前一章明明说A是B的原因，到后面某个章节又暗示A和C有着更直接的联系，这种逻辑上的混乱极大地干扰了学习的连贯性。我花了大量时间去查阅其他教材来核实书本上的基础定义，感觉我不是在学习物理，而是在做一个“勘误员”。如果这是一个面向初学者的教程，这种处理方式无疑是极不负责任的。它更像是一个匆忙赶工的草稿，而非经过严格审校的正式出版物。希望未来再版时，编辑部能正视这些基础性的排版和内容逻辑问题，否则这本书的实用价值实在难以支撑其厚度和价格。
评分这本书的习题部分简直是作者的“智力挑战”，而不是对学生知识掌握程度的有效检验。很多题目给出的条件极其晦涩，或者干脆就是缺失了必要的信息，让你在解题过程中不得不反复猜测作者的“潜台词”。例如，某道关于电磁场的题目，在描述磁场分布时只提到了一个模糊的“中心对称”描述，却完全没有给出具体的边界条件或者函数形式，这使得求解过程充满了不确定性，最终得到的结果也无法验证其物理意义是否正确。再者，答案解析环节的处理也令人抓狂。解析极其简略，很多关键的代数步骤直接被跳过，这对于那些希望通过解析来巩固薄弱环节的学生来说，无疑是雪上加霜。这种设置，让原本期望通过大量练习来提升熟练度的我，陷入了无休止的自我怀疑和对教材本身的质疑之中。它似乎更适合那些已经对该领域有深入理解、仅需少量刺激性练习的高阶读者。
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