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出版者:第1版 (2005年9月1日)

作者:刘玉涛

出品人:

页数:396 页

译者:

出版时间:2005-10

价格:50.0

装帧:平装

isbn号码:9787564005931

丛书系列:

图书标签:

• 七年级
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• 作文
• 阅读
• 教材
• 教辅
• 感悟与创新
• 写作技巧
• 思维训练
• 名篇赏析

妙笔生花：面向未来的写作与思维训练 书籍定位： 本书旨在为初中阶段的学生提供一套全面、系统且富有启发性的写作与思维训练指导。它超越了传统应试教育的局限，着重培养学生的深度阅读能力、批判性思维以及将思考转化为清晰、富有感染力文字的能力。本书尤其关注“如何观察世界”、“如何构建逻辑”以及“如何表达个性”这三大核心要素。 目标读者： 初中生（七年级至九年级），对提升写作能力有强烈需求的学习者，以及希望拓展思维深度、培养独立思考习惯的教育工作者与家长。 --- 第一部分：深度阅读与文本解析的艺术 第一章：阅读的层次：从信息获取到思想共鸣 本章将引导学生认识到阅读不仅仅是扫视文字，而是与作者进行深度对话的过程。我们将区分“表面阅读”、“理解性阅读”和“批判性阅读”三个层次。 1. 解码信息： 学习如何快速准确地捕捉文本的主旨大意、关键论点和支持性细节。针对叙事类文本，侧重情节发展、人物关系梳理；针对议论类文本，重点分析论据的有效性和逻辑链条。 2. 背景探究： 强调“语境化”阅读的重要性。任何文本都产生于特定的时代背景、文化环境和作者的个人经历。本章提供实用的工具，帮助学生快速建立对文本背景的认知框架，理解“为何作者会如此表达”。 3. 情感投射与距离保持： 教导学生如何在沉浸于文本情感的同时，保持清醒的批判视角。探讨如何识别作者的潜在倾向和价值判断，避免被单一视角所裹挟。 第二章：结构透视：解构优秀作品的内在骨架 成功的文章都有其精妙的结构设计。本章将拆解不同文体的经典范例，揭示隐藏在文字背后的“建筑蓝图”。 1. 叙事结构分析： 深入解析传统的故事弧线（开端、冲突、高潮、结局），并引入非线性叙事、多重视角的运用。通过分析经典文学片段，展示如何通过节奏变化制造悬念与张力。 2. 议论文的逻辑布局： 重点讲解“总—分—总”结构在不同情境下的灵活变体（如递进式、并列式、对照式）。强调论点、论据、论证三者的严密配合，以及如何通过过渡句实现段落间的平滑衔接。 3. 说明文与应用文的清晰化： 针对科技说明、流程介绍等文体，教授如何使用清晰的层级标记、图表辅助说明，确保信息的传达既准确又高效。 --- 第二部分：思维的雕琢：从混乱到清晰 第三章：观察的精度：捕捉世界的细节 写作的源泉在于敏锐的观察。本章旨在将学生的观察视角从“模糊的印象”转化为“可供描写的素材”。 1. 五官的协同训练： 专门设置练习，训练学生调动视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉进行全方位感知。例如，如何用语言描绘“寂静”或“炎热”。 2. 聚焦与留白： 教导学生如何从复杂的现实场景中提炼出最具代表性的“点”或“瞬间”，并懂得在描写中有所取舍，留下想象的空间，避免流水账式的记录。 3. “发现”的哲学： 鼓励学生跳出习以为常的框架，从日常事物中发现新的意义。比如，如何从一棵路边的树观察出关于生命力或时间流逝的哲学思考。 第四章：逻辑的构建：思辨训练入门 清晰的表达源于清晰的思考。本章为初学者打下坚实的逻辑基础。 1. 因果链的梳理： 练习追踪事件发生的根本原因和连锁反应。识别并避免“滑坡谬误”和“相关不等于因果”的逻辑陷阱。 2. 概念的界定与辨析： 写作中常因概念模糊而产生歧义。本章指导学生在开始论述前，明确核心词汇的定义，并学会区分近义概念的细微差别（例如，“善良”与“仁慈”）。 3. 提问的力量： 学习苏格拉底式的提问法，通过不断追问“是什么”、“为什么”、“怎样实现”，来深化对某一主题的理解，并将这些深层问题转化为文章的驱动力。 --- 第三部分：文字的锤炼：风格的初步形成 第五章：语言的密度与张力 本章专注于提升学生语言的表现力和感染力，避免陈词滥调。 1. 动词的复兴： 强调强有力动词的选择胜过大量形容词的堆砌。提供动词替换练习，将平庸的描述（如“他很快地跑了”）转化为生动的画面（如“他如离弦之箭蹿了出去”）。 2. 修辞的精准运用： 区分比喻、拟人、排比等修辞手法的“装饰性”与“功能性”作用。重点指导学生如何让修辞服务于表达的明确性，而非单纯的炫技。 3. 节奏感与句式变化： 探讨长短句交错使用对文章情绪和阅读体验的影响。学习如何通过句子的断裂与连接来控制读者的呼吸和注意力。 第六章：个性化表达的探索 写作的最高境界是“我”的声音。本章鼓励学生找到属于自己的叙事腔调。 1. 声音的实验： 尝试用不同“身份”或“年龄”的口吻进行写作（如，一个古人的视角、一个机器人的视角），以此来解放既有的表达习惯。 2. 情感的真实投射： 指导学生如何将抽象的情绪（如焦虑、喜悦）转化为可感知的意象。强调“展示而非告知”（Show, Don't Tell）的原则，通过具体行动和细节刻画人物的内心世界。 3. 从模仿到创新： 学习大师的风格后，引导学生进行“解构重组”，抽取其核心技巧，并将其嫁接到自己独特的题材和观点上，最终形成自己独特的“写作指纹”。 --- 结语：写作的持续旅程 本书的最终目的不是教会学生写出某一篇“范文”，而是为他们构建一套终身受用的思维和表达工具箱。写作是一个持续打磨、不断反思的过程。我们鼓励每一位读者将练习视为探索自我与世界的重要途径，持之以恒，方能真正做到“妙笔生花”。

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我得说，这本书的选材眼光非常独到。它似乎没有完全被那些“必读名著”的标签所束缚，而是从中挑选出了那些最能激发中年级学生共鸣的篇章。这些选段篇幅适中，但蕴含的信息量和情感张力却非常饱满。我个人对其中对自然景物的描写部分印象深刻，作者巧妙地展示了如何将客观的景物描写与主观的心情抒发进行无缝衔接。例如，某篇关于秋天的文字，通篇没有一个“悲伤”的字眼，但读完后却能让人感受到一种淡淡的萧瑟和沉静，这种“不着痕迹”的表达技巧，正是我们急需学习的。这本书的价值在于，它提供的不是一套僵硬的模板，而是一系列高质量的“思维模型”。它教会我们，好的文章不是靠堆砌华丽的辞藻堆砌起来的，而是靠对生活细致入微的观察和精准到位的情感捕捉来支撑的。对于希望提升阅读鉴赏力和培养语感的中学生来说，这本书的价值远远超过了一本普通的教辅书。

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收到！以下是根据您的要求，从一个读者角度对您的图书《核心作文阅读教程·感悟与创新·7年级》的五段详细评价，每段风格和侧重点都完全不同： 初次翻开这本书时，我就被它那种扑面而来的“实战感”所吸引。它不像某些同类教材那样，堆砌着晦涩的理论和空洞的口号，而是真正站在一个初中生——特别是像我这样，在作文的“表达力”和“思想深度”上感到卡壳的读者——的角度来设计的。我尤其欣赏它对“感悟”的强调，很多时候，我们知道要写出真情实感，但如何从日常琐碎中提炼出那些能触动人心的“点”，才是最难的。这本书没有直接给出标准答案，而是通过一系列精心设计的阅读范例和引导性的思考题，像个经验丰富的老教练，手把手教你如何在阅读别人的精彩时，同时激活自己脑海中的“灵感火花”。它不是让你去模仿范文的结构，而是教你如何像作者一样去观察世界，去挖掘生活中那些被我们忽略的“宝藏瞬间”。那几篇关于成长和友谊的片段分析，我读完后，感觉自己对“如何深化主题”这件事的理解提升了一个量级，不再是简单地堆砌形容词，而是开始学着用细节支撑情感的深度。这本书真正做到了把“阅读”和“写作”这两件看似独立的事情，完美地编织在了一起，让我们知道，优秀的阅读才是优秀写作的基石。

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坦白讲，市面上的阅读理解资料多如牛毛，但真正能让人读出“趣味”和“启发性”的少之又少。这本《核心作文阅读教程》的成功之处在于，它成功地平衡了学术性与可读性。它的语言风格流畅自然，没有那种高高在上的说教感，读起来更像是一位知识渊博的学长在跟你分享他的阅读心得和创作秘诀。我特别欣赏它对于“创新”的定义——创新不是凭空捏造，而是建立在扎实的基础和深刻的理解之上的“升华”。书中对一些经典表达的解构，让我看到了原来那些看似平淡的文字背后，隐藏着作者多么深厚的功力。它鼓励我们去挑战既定的阅读范式，去质疑一些流行的观点，从而形成自己独立的见解。这本书对我最大的影响是，它把我从一个只会“被动接受”阅读材料的学生，变成了一个“主动探寻”作者意图和写作奥秘的探索者，极大地拓宽了我对文学世界的认知边界。

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这本书最让我佩服的一点，是它对“阅读的迁移性”的重视程度。很多教程读完后，你合上书本，感觉知识也随之蒸发了。但《感悟与创新》这本书，它在每一单元的收尾，都会设置一个“反思与应用”环节，它会非常明确地引导你思考：你刚才读到的这个写作技巧，如何在你的下一篇记叙文或议论文中得到体现？这种强烈的反馈闭环，让学习不再是单向灌输，而成为了一个持续优化的过程。我尝试着将书中提到的“倒叙手法”运用到我最近写的一篇关于考试失利的作文中，效果立竿见影，文章的戏剧张力和感染力一下子提升了。这本书的“教程”属性体现得淋漓尽致，它不只是提供“读什么”，更重要的是告诉我们“怎么读”以及“读完之后该做什么”。对于那些自学能力较强，渴望系统化提升写作技能的学生来说，这本书无疑是一份非常可靠的“学习地图”。

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这本书的编排设计简直是为我这种“理论白痴”量身定做的，它完全颠覆了我对传统阅读训练册的刻板印象。首先，它的视觉体验非常友好，排版疏密有致，不会让人一打开就产生畏难情绪。更重要的是，它在处理那些略显复杂的文学概念时，采用了非常接地气的方式。比如，它讲解“修辞手法”时，不是枯燥地罗列定义，而是直接把它们嵌入到具体的优秀段落中，让你在实际语境中感受它们“为什么好用”，而不是“它们是什么”。我记得有一章专门讨论“如何打破思维定式”，里面给出的训练方法非常新颖，它鼓励我们去尝试用不同的视角重新解读同一个事件，这对我这种习惯于从单一角度思考问题的学生来说，简直是醍醐灌顶。这本书的“创新”部分做得特别出色，它引导我们不要害怕“跑题”或“与众不同”，而是要找到属于自己的独特声音。读完这部分内容，我不再觉得写作是一种必须遵循固定套路的任务，而更像是一场自我表达的冒险，极大地激发了我的创作欲望和自信心。

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