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出版者:中国和平出版社

作者:

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2005-08-01

价格:20.80元

装帧:

isbn号码:9787801549938

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• 三年级
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• 思维拓展
• 课后作业

《探秘星空：少儿天文入门与实践》 图书简介 一、 书籍概览与定位 《探秘星空：少儿天文入门与实践》是一本专为小学阶段，特别是对自然科学、宇宙奥秘充满好奇心的少年儿童精心编写的科普读物。本书旨在激发孩子们对天文学的初步兴趣，建立对宇宙的基本认知框架，并将理论知识与动手实践紧密结合，引导他们从“仰望星空”走向“理解星空”。 本书并非教科书，而是以趣味故事、生动插图和互动实验为载体，力求用最浅显易懂的语言，揭开浩瀚宇宙的神秘面纱。我们的目标是让每一个阅读者，无论是否有任何科学基础，都能轻松愉快地踏入天文学的大门。 二、 内容结构与章节详解 本书共分为六大核心板块，层层递进，构建起一个完整的初级天文认知体系： 第一部分：我们生活的世界——地球、月亮与太阳 本部分是所有天文学习的基石。我们从最熟悉的家园——地球开始。 地球的“身份”： 介绍地球的形状、大小、组成成分（地壳、地幔、地核），以及我们赖以生存的大气层。重点讲解地球的自转和公转现象，以及它们如何导致了昼夜交替和四季更迭。 月亮的“邻居”： 详细描述月球的起源、表面特征（如环形山、月海），以及月相变化。通过图文并茂的方式，解释“新月”、“上弦月”、“满月”的成因。 太阳的“能量”： 太阳并非只是一个发光的球体，它是太阳系的中心。本章深入浅出地介绍太阳的结构、能量来源（核聚变原理的简化版），并强调太阳对地球生命的重要性，以及需要采取的防晒保护措施。 第二部分：太阳系的“家庭成员” 本部分将带领小读者们走出地球，正式认识太阳系的“八大行星”及其附属天体。 八大行星巡礼： 以“旅行日记”的形式，依次介绍水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星。每颗行星都有其独特的“身份证”——如金星的“灼热地狱”、木星的“斑斓巨兽”和土星的“光环仙子”。我们将侧重介绍它们的大小、距离太阳的远近、大气特征和独特的地质现象（如火星上的峡谷）。 “小不点”与“碎石带”： 介绍矮行星（如冥王星）、小行星带（位于火星与木星之间）、彗星（带着冰冷尾巴的“脏雪球”）和流星体的区别与特征。 第三部分：超越太阳系的“远方来客” 将视野投向更广阔的宇宙空间。 恒星的诞生与消亡： 讲解恒星与行星的区别，介绍恒星的生命周期——从星云到原恒星，再到主序星，以及红巨星和白矮星的演化路径。 星系的概念： 介绍我们所处的银河系，它的形状、大小以及内部包含的恒星数量。简单介绍其他著名的星系，如仙女座大星系。 星座的秘密： 梳理中国古代和西方神话中著名的星座（如北斗七星、猎户座），并教授如何利用简单的图谱在夜空中定位它们。 第四部分：天文观测实践指南（动手环节） 理论知识需要通过实践来巩固和深化。本部分是本书的特色所在，提供了大量适合家庭或学校操作的实践活动。 基础观测工具： 介绍如何安全地使用肉眼、双筒望远镜和入门级天文望远镜。重点讲解如何选择合适的观测地点（远离光污染）和时间。 自制简易天文模型： 日食月食演示器： 使用灯泡、球体和支架，亲手模拟日食和月食的发生过程。 简易星轨仪制作： 利用纸板和指南针，制作一个可以追踪天体运行轨迹的简易工具。 夜间观测任务卡： 设计一系列“寻宝”任务，引导孩子在特定时间观测特定的天体或现象，并记录观测日志（如记录月相变化、寻找某颗亮星）。 第五部分：太空探索的历史足迹 本部分聚焦于人类对宇宙探索的伟大历程。 从伽利略到哈勃： 简述早期天文学家（如哥白尼、伽利略）的贡献，特别是望远镜的发明如何颠覆了人类的宇宙观。 载人航天与无人探测器： 介绍阿波罗登月计划、国际空间站（ISS）的基本结构和用途，以及著名行星探测器（如“旅行者号”、“好奇号”火星车）的发现。 第六部分：天文小百科与词汇表 提供快速查询和复习的资源。 常见天文现象解释： 流星雨、极光、日珥等现象的成因解析。 核心词汇表： 对书中出现的专业术语进行清晰、简洁的定义。 三、 本书的特色与优势 1. 强调实践性与互动性： 不同于传统的死记硬背，本书将大量的“做中学”环节融入其中，通过制作模型、进行野外观测，真正将抽象的宇宙概念具象化。 2. 趣味性叙事风格： 采用“太空旅行者日记”、“星空侦探档案”等叙事手法，使阅读过程充满趣味和代入感。 3. 科学严谨性与适龄性平衡： 内容基于最新的天文科学发现，但在表述上严格控制难度，确保三年级左右的儿童能够理解核心概念，同时避免引入过多复杂的数学公式和物理定律。 4. 精美的视觉设计： 全书配有大量高清、色彩鲜明的行星和星空照片，以及清晰的原理示意图，辅助理解。 目标读者： 小学一至三年级学生，及其希望引导孩子进行科学探索的家长和教育工作者。本书将是孩子进行自主探究式学习的理想伙伴。

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这套教材的装帧设计确实让人眼前一亮，色彩搭配非常活泼，封面图案的设计也充满了童趣和对科学世界的探索欲。我注意到内页的纸张质感非常好，摸起来光滑细腻，印刷的油墨清晰度也很高，即便是长时间阅读也不会觉得眼睛疲劳。而且，这本书的版式设计考虑到了小学生的认知特点，图文比例协调，文字排版疏密有致，对于刚接触系统科学学习的孩子来说，这种直观的呈现方式无疑能大大降低阅读门槛。比如，那些概念性的图表和插图，不仅美观，更重要的是，它们精准地捕捉了科学现象的本质，为抽象的知识点提供了具象化的支撑。我特别欣赏它在细节处理上的用心，比如每一章的开头都有一个引人入胜的小故事或者一个小小的“猜想”，一下子就能抓住孩子的注意力，让他们带着好奇心进入接下来的学习内容。这种循序渐进的引导方式，比直接抛出知识点要有效得多，充分体现了编写者对小学低年级认知规律的深刻理解。整体来说，从阅读体验的角度来看，这套书无疑是下了大功夫的，绝对不是那种敷衍了事的课本。

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作为一位关注孩子全面发展的家长，我对这本书在培养实践能力和创新精神方面所做的努力深表赞赏。它显然没有将科学学习局限在书本的四角之内，而是非常注重“动手做”和“去观察”。书里附带的那些小实验和活动建议，设计得非常巧妙，既充分利用了家庭或教室里常见的材料，又确保了操作的安全性和可行性。更重要的是，这些活动的目的不仅仅是让孩子“照着做”一个既定的结果，而是鼓励他们去提出问题、设计方案、记录数据，并从中得出自己的结论。这种探究式的学习过程，远比单纯的记忆公式要宝贵得多，它在培养孩子的批判性思维和解决问题的能力。我注意到，有些环节还特别设置了“如果你是科学家，你会怎么做？”这样的开放式问题，这无疑是在潜移默化中激发孩子们的想象力和科学家的严谨精神。这种将理论与实践紧密结合的编排方式，是现代教育理念的体现，也是我选择这套书的重要原因之一。

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从教育理念的先进性来看，这套教材无疑是走在前沿的。它不仅仅停留在传统学科知识的传授上，而是巧妙地融入了跨学科的思维训练，这在当前的教育改革中是至关重要的方向。我观察到，在讲解某项物理现象时，书中会自然地引入相关的历史背景，介绍发现该原理的科学家的故事，甚至会略微触及到它在现代技术中的应用，这实际上就是在进行历史、人文与科学的整合。这种“大科学”的视野，帮助孩子们建立起知识的连接网络，让他们明白科学不是孤立存在于课本中的，而是与人类社会的发展息息相关的。这种宏观的、系统性的知识观，对于塑造未来社会公民的思维模式具有深远的意义。它教导的不仅仅是“是什么”，更是“为什么会这样发展”和“它如何影响我们的生活”，这才是真正的素质教育所追求的目标。这套书在这方面做得非常出色，体现了编者深厚的教育情怀和前瞻性的眼光。

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我得说，这本书在内容组织上的逻辑性简直是教科书级别的典范，它不像有些教辅那样只是知识点的简单堆砌，而是构建了一个非常严谨且流畅的学习路径。它似乎深谙“螺旋上升”的教学法，今天的知识点总是建立在昨天已经学过的内容之上，这种前后呼应的设计，让孩子在不知不觉中就完成了知识体系的构建，而不是孤立地记忆碎片化的信息。举个例子，它在讲解一个涉及“变化”的自然现象时，会先用生活中的简单例子作为引入，然后逐步过渡到更复杂的科学原理，每一步的跨度都拿捏得恰到好处，避免了初学者因难度骤升而产生的挫败感。我仔细对比了不同章节之间的衔接，发现作者在主题转换时也做得非常自然，过渡段的处理艺术性很高，读起来毫无生硬的割裂感。这种流畅的叙事结构，对于培养孩子的科学思维，建立对整个学科的宏观认知，至关重要。这不仅仅是一本知识手册，更像是一张精心绘制的思维导图，引导着孩子们一步步走向理解的深处。

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这本书的语言风格，说实话，有着一种奇特的魅力，它成功地在保持科学准确性的前提下，做到了令人难以置信的“可亲近性”。很多科学书籍的语言都显得过于书面化和冷硬，但这本书的作者显然花了大量心思去捕捉儿童的语言习惯和幽默感。它不像是在向我们灌输知识，更像是有一位知识渊博、风趣幽默的导师，正蹲下身子，用最贴近孩子的方式娓娓道来。比如，它会用一些生动的比喻来解释抽象的粒子运动，或者用拟人化的手法描述自然现象之间的相互作用，使得原本枯燥的定义变得鲜活起来，充满了画面感。这种轻松愉悦的阅读氛围，极大地降低了学习的心理压力。我的孩子平时对阅读兴趣一般，但拿起这本书后，经常会因为某个有趣的表述而发出笑声，这说明语言的感染力已经达到了一个非常高的水准。这种“润物细无声”的教育方式，比强制性的说教要有效一万倍。

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