《义务教育课程标准实验教科书•音乐(简谱版)(9年级)(第17册)》介绍了:音乐与人的生活情趣、审美情趣、言语、行为、人际关系等等,有一定的关联。故高洁的音乐与低价的音乐其对人们的影响是大不相同的。 音乐是人们抒发感情、表现感情、寄托感情的艺术,不论是唱、奏或听,都内涵着关联人们千丝万缕情感的因素。
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初读此书,我最大的感受是其结构之精巧,逻辑之严密。作者似乎对音乐史有着深刻的洞察力,他没有采用时间线的简单罗列,而是巧妙地将不同时期、不同风格的音乐元素进行对话和碰撞。这种非线性的叙述方式,极大地考验了读者的理解能力,但也正因如此,使得阅读过程充满了“解谜”般的乐趣。我花了相当长的时间去揣摩某些章节中作者刻意设置的隐喻和伏笔,每一次豁然开朗的感觉都让人成就感倍增。书中对一些专业术语的解释也处理得非常到位,既保证了专业性,又没有让非专业读者感到晦涩难懂,这一点处理得非常高明。它像是一座精心搭建的迷宫,每走一步都需要仔细辨别方向,但当你最终走出迷宫,所见到的景色又是那样壮阔和令人震撼。它强迫你跳出固有的思维框架,去用一种更广阔的视角审视音乐的本质。这本书的阅读体验是需要投入精力的,但回报也是巨大的。
评分这本书真是让人耳目一新,仿佛踏入了一个全新的音乐世界。从翻开第一页开始,我就被那种独特的叙事方式深深吸引住了。作者的笔触细腻而富有感染力,将那些看似平常的旋律描绘得如同瑰宝一般。我特别喜欢他对情感的捕捉,那种微妙的心绪波动,通过文字被精准地传达出来,让人在阅读时仿佛也能感受到音乐带来的共鸣。这本书不仅仅是在讲述音乐本身,更是在探讨音乐与人生命运的交织,那种哲学层面的思考,让整本书的深度大大提升。它不是那种枯燥的理论书籍,而是充满了生活气息和人文关怀的佳作。我感觉自己好像跟着书中的人物一起经历了跌宕起伏的人生,每一次音符的跳动都牵动着我的情绪。阅读过程中,我常常会停下来,闭上眼睛,去回味那些被文字唤醒的旋律片段,那是一种非常奇妙的体验。这本书的排版和装帧设计也十分考究,拿在手里就是一种享受,体现了出版方的用心。总的来说,这是一次非常愉悦且富有启发性的阅读之旅。
评分坦白说,这本书的语言风格对我来说是一种全新的挑战。它大量运用了诗意的表达和一些我不太熟悉的古典文学典故,使得阅读的节奏时快时慢,有时候需要放慢脚步,细细品味那些华丽的辞藻。但正是这种略显“艰涩”的文字,构建了一个无比宏大且充满仪式感的氛围。我仿佛被拉入了一个古典剧场,每翻一页,都有新的角色和场景在眼前徐徐展开。特别是描述那些大型交响乐片段时,作者那近乎夸张的渲染手法,让人在文字中听到了磅礴的气势,甚至能“看到”乐团在舞台上挥洒汗水的画面。这本书的节奏感把握得非常出色,张弛有度,绝非平铺直叙之作。它要求读者必须全身心地投入进去,不能有丝毫的敷衍,否则很容易错过那些隐藏在文字背后的深意。读完后,我有一种久违的、被充分满足的精神愉悦感。
评分这本书给我的感觉是极度私人化和内省的。它不像是一本严肃的学术著作,更像是一位智者在深夜里,对着老旧的留声机,娓娓道来的心事。作者的叙述充满了自我的反思和对生命短暂的喟叹。书中对“沉默”和“休止符”的探讨尤其打动我,他将音乐中的“无声之处”提升到了与旋律同等重要的哲学地位,这给了我极大的触动。在如今这个信息爆炸、噪音充斥的时代,这本书提醒我们要学会倾听那些未被演奏出来的声音。它的行文风格非常舒缓、沉静,如同老旧的黑胶唱片发出的温暖的底噪,让人感到无比的宁静和慰藉。它不是那种追求速度和效率的阅读体验,而是鼓励你放慢脚步,与自己的内心进行一次深入的对话。对于那些在生活中感到迷茫或需要精神慰藉的人来说,这本书无疑是一剂良药,提供了一种回归本真的力量。
评分这本书的视角非常独特,它似乎避开了对音乐家生平的八卦式描绘,转而聚焦于音乐创作背后的社会思潮和文化土壤。作者对时代背景的剖析入木三分,他成功地论证了音乐是如何作为一种社会情绪的晴雨表而存在的。我尤其欣赏其中关于“失落的一代”如何通过爵士乐表达内心躁动的那一段论述,分析得鞭辟入里,让我对那一时期的文化现象有了全新的认识。这本书的论据充分,引用了大量历史文献和一手资料,使得它的说服力极强。它不满足于停留在“好听”的层面,而是深入挖掘了“为什么好听”以及“它代表了什么”。读完之后,我感觉自己看世界的眼光都开阔了许多,不再仅仅满足于表象,而是更倾向于探究事物的深层根源。这是一本能让人“变聪明”的书,非常值得推荐给那些对人文社科感兴趣的读者。
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