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出版者:浙江少儿

作者:熊开明

出品人:

页数:146

译者:

出版时间:2005-8

价格:9.50元

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isbn号码:9787534236761

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《翰墨撷英：古代诗词鉴赏与创作指南》 书籍信息： 书名： 翰墨撷英：古代诗词鉴赏与创作指南 作者： 陆文远 出版社： 文韵山房出版社 开本： 16开 页数： 680页 装帧： 精装，附赠古代文学名家手稿高清图集 --- 内容概述：穿越时空，领略古典文学的至高境界 《翰墨撷英》并非一本简单的诗词选集，而是一部深度融合了文学史料考证、美学理论分析与实用创作技巧的综合性典籍。本书旨在为当代读者，无论是初学者还是有一定基础的爱好者，提供一条清晰、系统且富有启发性的路径，去探寻中国古代诗词（涵盖诗、词、曲）的精髓，并掌握其创作的基本规律与审美旨趣。 全书共分为五个宏大篇章，逻辑严谨，层层递进，如同登高望远，由浅入深地领略中国古典诗词的壮丽图景。 --- 第一卷：溯源流变——诗歌体裁的演化史（约250页） 本卷聚焦于中国古典诗歌自萌芽到成熟，直至鼎盛与转型的历史脉络。它摒弃了传统教材中平铺直叙的编年体叙述，转而采用“主题式”切入，探讨不同历史时期，文学体裁如何应和时代精神与社会结构的变化。 核心章节详述： 1. 风骨初成：先秦两汉的乐歌与辞赋： 重点分析《诗经》中“赋比兴”手法的具体应用，探讨楚辞的浪漫主义源头，并对汉乐府民歌的朴素力量进行细致剖析。特别设立“汉魏风骨”一节，深入解析建安文学中曹氏父子“慷慨悲歌”的时代背景与艺术特征，对比其与传统儒家诗风的张力。 2. 格律的诞生与定型：唐诗的黄金时代： 本章是本书的重点之一。它不仅罗列了不同诗人（如王维、李白、杜甫、白居易）的风格流派，更侧重于“声律”与“意象”的结合。详细梳理近体诗（律诗、绝句）的平仄、对仗、粘对等格律要求，并辅以大量图表，解析声调如何服务于情感的抑扬顿挫。对于盛唐气象、中唐变革、晚唐衰微的分析，力求揭示其背后的政治哲学基础。 3. 词的兴起与“别是一家”： 探讨词体如何从宴饮歌筵的“艳科”走向文人化的成熟。从晚唐五代的花间派，到宋代苏轼的“以诗为词”，再到李清照的婉约集大成，以及辛弃疾的豪放开阔。本书着重分析词的“长短句”的音乐性根源，以及词牌名（如“沁园春”、“水调歌头”）对内容表达的潜移默化影响。 4. 曲与雅的交融：元曲的世俗力量： 考察元曲（杂剧、散曲）如何将诗词的审美推向更广阔的民间。分析其语言的口语化特征，以及叙事性在曲牌结构中的强化作用，以关汉卿、王实甫的作品为例，探讨其对市民阶层生活情绪的捕捉。 --- 第二卷：意境深解——审美范畴的哲学解读（约200页） 本卷超越了单纯的文本解读，试图从中国传统哲学和美学体系中，为诗词的核心审美概念提供坚实的理论支撑。 关键概念阐释： 1. “气”与“韵”的辩证统一： 深入探讨中国诗学中“气”作为生命力和精神力量的体现，以及“韵”作为形式和谐与音韵之美的价值。援引历代诗论家的观点（如钟嵘的“格调说”、严羽的“妙悟说”），论证二者如何在成功的作品中达到“不着痕迹”的境界。 2. “兴”与“比”的现代回响： 区别于第一卷对“赋比兴”的历史介绍，本章侧重于在具体的唐宋名篇中，如何运用“比”（比喻、象征）和“兴”（起兴、烘托）来营造诗境。例如，分析杜甫如何以“茅屋”起兴，牵动国家命运，或李煜如何以“流水”暗喻故国之思。 3. “虚实相生”的空间艺术： 探讨古典诗词中对空间感的处理。分析“实景”（如山川、楼阁的描绘）与“虚境”（如时间的流逝、情感的投射）如何交织。重点解析禅宗思想对诗词中“空灵”意境的塑造，尤其是对“留白”艺术的详尽考察。 4. 情景交融的层次划分： 从“触景生情”、“借景抒情”、“情中见景”三个递进的层次，系统分析情感渗透入景物描写的技巧。通过对比分析苏轼的旷达与柳永的沉郁，说明同一景物（如月亮、江水）在不同心境下所承载的审美重量。 --- 第三卷：技法精工——诗词创作的实用工具箱（约150页） 本卷旨在将理论转化为实践，提供一套可操作的、针对性的写作训练模块，帮助读者理解古人如何“炼字炼句”。 创作技巧解析： 1. 炼字之妙：动词的生命力： 聚焦于诗词中动词的选用，分析“鸟宿池边树，僧敲月下门”中“宿”与“敲”的不可替代性。提供上百个常见动词的“意境替换表”，以助拓宽词汇联想。 2. 句法结构与节奏把控： 详细讲解“流水对”、“流水句”与“跳跃句”的差异。通过对仗的分类（工对、宽对、拗对），讲解如何运用句法变化来避免平庸与雷同，如何通过调整语序来增强句子张力。 3. 意象的构建与传承： 系统整理中国诗歌中的高频意象（梅、竹、柳、酒、马、剑），并追溯其文化内涵的演变。指导读者如何有效运用传统意象，避免陈旧；以及如何开创属于自己的“个人意象系统”。 4. 韵脚与格律的灵活运用： 深入讲解古代的平水韵、词林正韵，以及其中的“通押”、“转韵”规则。强调格律并非束缚，而是提升作品音乐性的工具，教授如何在不失格律的前提下，通过拗救、借用韵部等方式，实现语言的自然流畅。 --- 第四卷：名家精讲——跨越千年的对话（约100页） 本卷选取了不同时期、风格迥异的十位文学大师，进行深入个案研究。每位大师的章节都包含其生平侧写、创作观、代表作的详尽注释与批注，以及针对其风格的模仿练习。 重点剖析人物（精选）： 屈原、陶渊明、李白、杜甫、白居易、柳永、苏轼、陆游、辛弃疾、李清照。 例如，在研究李白时，重点分析其“谪仙气质”如何通过夸张、浪漫的想象力转化为磅礴的诗篇；在分析辛弃疾时，则侧重其如何将慷慨激昂的爱国情怀，巧妙地嵌入复杂的历史典故与词牌格律之中。 --- 第五卷：实践与创新——当代诗词的探索（约30页） 本书的终极目标在于激发读者的创作热情。《翰墨撷英》强调，继承并非复古，而是要在深刻理解古法的基础上，进行符合时代精神的创新。 内容包括： “摹古”与“化用”的界限： 如何在保留古典美感的前提下，融入现代语汇和现代情感体验。 当代主题的选择： 探讨当代生活中的“新意象”（如都市灯火、科技发展）应如何被古典诗词的审美框架所容纳。 自度曲与新词调的尝试： 引导有志于创作者，在熟悉传统规范后，如何尝试在音律上进行微小的、合乎美感的变奏与拓展。 --- 本书特色总结 《翰墨撷英》的价值在于其系统性、深度解析和实践指导的完美结合。它不仅仅是文学欣赏的入门读物，更是一部面向有志于深入钻研中国古典文学，并期望在传统美学基础上有所建树的严肃研究者和创作者的必备案头书。全书采用清晰的图表、严谨的注释和大量的原文引证，确保内容的准确性与可读性达到最高标准。全书从头至尾，致力于挖掘中国古典诗词中那份永恒的生命力与独特韵致。 （注：此书内容完全独立于《新标准小学语文读本》，聚焦于中国古代诗词的鉴赏、理论研究与创作技巧。）

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我个人对这套读本在选文上的用心程度深感钦佩，它不像以往一些教材那样，只是简单罗列一些经典篇目，而是做到了兼顾文学性、知识性和时代感的高度统一。这些文章的语言风格非常多样化，从那些韵律优美的古诗文片段，到充满生活气息的现代小故事，再到介绍自然科学知识的科普小品文，跨度非常大。我注意到，编者非常注重文章的“可读性”，即便是涉及一些传统文化的概念，也会用非常贴近孩子认知水平的语言去阐述，避免了生硬的灌输。更难得的是，每篇文章后面附带的“阅读拓展”或者“小思考”环节，设计得非常巧妙，它们不是那种标准答案式的提问，而是引导性的、开放性的思考题，真正激发了孩子主动探索的欲望，而不是被动接受知识。比如，读完一篇关于“友谊”的文章后，它会启发孩子思考“你愿意为朋友付出什么”，这种将书本知识与真实生活经验连接起来的做法，是培养孩子健全人格和情商的绝佳途径。总而言之，这套书选材的广度和深度，远超我的预期，它不仅仅是教孩子识字，更是在潜移默化中塑造他们的价值观和审美情趣。

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这套书的插图真是让人眼前一亮，色彩饱和度很高，画风细腻又充满童趣。我记得有一次给孩子读到描写春天景色的篇章时，那些嫩绿的新芽和盛开的桃花，一下子就跳跃在了纸面上，孩子甚至忍不住伸手去触摸那些“花瓣”。特别是那些人物形象，每一个小学生的表情都刻画得入木三分，有淘气的、有沉思的、有充满好奇的，让人感觉他们就像是我们身边的孩子一样鲜活。而且，这些图画可不是简单的装饰，它们和文字内容是紧密结合的，很多时候，图片能够帮我们更好地理解那些略显深奥的词句或者复杂的故事情节，起到了一种无声的引导作用。比如讲到古代的一些场景或者风俗，如果没有精美的配图辅助，孩子理解起来可能会比较抽象，但有了图画的具象化展示，一下子就清晰明了了。这种图文并茂的处理方式，极大地提升了阅读的趣味性和沉浸感，让原本可能有些枯燥的识字和阅读过程变成了一种视觉和心灵的双重享受。我发现，我的孩子现在更愿意主动拿起这本书，很多时候不是为了完成任务，而是被那些精美的画面所吸引，自然而然地就开始阅读起来了。这套书在美术设计上的投入，绝对是值得称赞的，它成功地为小学阶段的阅读体验打上了一层温暖而美好的底色。

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这本书给我最大的感受是它在语言的“生动性”和“鲜活性”上做得非常出色，它成功地将“课本”这个概念从传统的严肃刻板印象中解放了出来。我发现，很多篇目读起来完全不像在“上课”，更像是听一位非常有才华的长辈在娓娓道来，讲述生活中的奇闻趣事，或是分享人生的感悟。例如，那些描写自然风光或者动物习性的文章，作者的笔触极其细腻灵动，仿佛能让人闻到泥土的芬芳，听到鸟儿的歌唱。这种文学性的张力，很大程度上得益于作者们对语言的精准驾驭能力，他们懂得如何运用比喻、拟人等修辞手法，把抽象的概念变得可感、可触。我的孩子在读到一些叙事性强的段落时，经常会停下来，要求我扮演其中的角色，进行“对话练习”，这说明书中的语言已经成功地激发了他的想象力和参与感。这种不再是填鸭式灌输知识，而是通过优美的、富有感染力的文字去引导孩子感受世界美好和复杂性的教育理念，非常值得推崇。它教会了孩子不仅仅是“读懂文字”，更是“读懂生活”。

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这套读本的“文化内涵的渗透”做得极为高明，它巧妙地将中华优秀传统文化的精髓融入到日常的阅读材料中，却一点也不显得突兀或说教。我惊喜地发现，很多篇目都潜移默化地引导孩子去了解我们的历史源流、传统节日习俗乃至民间智慧。比如，在介绍某一节气时，它不仅描述了天气变化，还会穿插介绍古人是如何顺应节气劳作和生活的，这种将自然科学与人文历史结合的方式，让文化传承变得立体而有趣。另外，书中对一些传统美德的展现，比如“诚信”、“孝悌”、“坚韧不拔”等，不是通过生硬的说教来实现的，而是通过鲜活的人物故事来体现的，让孩子在故事中去自然而然地领悟这些道理。阅读完后，我常常会发现，孩子会主动去问我关于“那个历史人物是怎么回事？”或者“我们家过年是不是也这样？”这样的问题，这表明阅读材料已经成功地在孩子的心中播下了探究传统文化的好奇种子。这套书确实是新时代背景下，提升少年儿童文化素养和民族认同感的有力工具。

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从教材的实用性角度来看，这套读本的设计简直可以说是教科书级别的细致入微。首先，它的装帧质量非常棒，纸张厚实，不易被孩子撕坏或弄脏，而且油墨印刷清晰，即便是长时间阅读，眼睛也不会感到疲劳，这对保护视力至关重要。其次，字体大小和排版布局简直是为初学者量身定做的，行间距和字距都经过了精确的计算，保证了阅读的舒适度，不会因为字挤得太密而产生压迫感。再说说目录和章节划分，逻辑性极强，从易到难，循序渐进，让人一目了然。我特别喜欢它在一些重点生字或词汇旁标注的“拼音注音”和“组词示范”，这些小小的辅助工具，对于刚刚开始自主阅读的孩子来说，简直是救星般的存在，让他们在遇到生疏字词时，能够立刻获得支持，建立起学习的信心。而且，它的版本设计似乎考虑到了不同地区的教学需求，内容组织上保持了核心一致性的同时，又留有一定的灵活性。这种对细节的极致追求，体现了编者对教育工作者和广大学生群体的深切关怀，让学习过程变得更加顺畅和高效。

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