初中文言文译释

初中文言文译释 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:
作者:吴永峰
出品人:
页数:171
译者:
出版时间:2005-10
价格:8.80元
装帧:
isbn号码:9787543633711
丛书系列:
图书标签:
  • 初中语文
  • 文言文
  • 译文
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具体描述

《初中文言文译释(五四制·6年级)》内容简介:为了配合新一轮语文课程改革,培养初中学生具有初步阅读文言文的能力,我们根据《新课程标准》(试验稿),组织了长期工作在一线的资深骨干教师,通力协作,编写了这套供五四制初中学生使用的《初中文言文译释》。

这套书把课内知识与课外阅读有机地结合起来,在编写过程中突出了七大板块:题解、原文及译释、总评、课后习题解答、课内巩固提高、课外阅读延伸、参考答案,构成了一种新的体系。

《山海探源:中国古代地理博物志》 内容简介 《山海探源:中国古代地理博物志》是一部深入探究中国古代典籍中地理观念、物产记载与文化想象的综合性学术著作。本书聚焦于先秦至魏晋南北朝时期,对《山海经》、古代方志、地理游记以及相关史料中的地理信息进行系统梳理、考证与解读,旨在还原古代先民对广袤中华大地的认知图景,并揭示这些地理记载如何塑造了早期中国的文化、思想与社会结构。 本书结构严谨,内容涵盖地理空间认知、奇珍异兽考证、古代物产地理分布,以及地理叙事背后的文化心理等多个维度,力求为读者提供一个多角度、深层次的古代地理学研究视角。 --- 第一部分:空间图景的构建——古代地理认知的基础 本部分着重考察中国古代早期对地理空间的基本认识框架,以及这些框架如何指导了早期地理信息的记录与传播。 一、 天地观与疆域的初构 “方九万里”的宇宙模型: 详细分析了古代中国人如何通过“天圆地方”的基本构想来定位自身所处的世界。探讨了以四方、四极、九州、四海为核心的空间划分体系,如何从神话叙事逐渐向经验观察过渡。 山川形胜的象征意义: 研究了古代典籍中对“名山大川”的特殊描绘手法。例如,昆仑、泰山、黄河、长江等核心地理要素,在文化上所承载的超越自然属性的政治、祭祀和宗教意义。考察了“九州”概念的演变,从神话中的区域划分到夏商周三代方国地理的对应关系。 二、 早期方志与“记地”的范式 《禹贡》的地理模型及其影响: 深入剖析《尚书·禹贡》作为中国最早的系统性地理文献的结构与功能。重点分析了“导水”、“九畴”的划分标准,以及它在后世地理学和历史学研究中的规范作用。考证了贡赋制度与早期水利工程对区域划分的影响。 地方文献的萌芽: 考察春秋战国时期诸国地方志的零星记载,如《国语》、《左传》中关于特定地域风土人情的侧面记录。探讨了早期地方志在政治宣教、军事防御和物产考核方面的实用价值。 --- 第二部分:山海之间的奇观——古代物产与异域志 本部分的核心在于对古代博物志中记载的动植物、矿产及“异域人物”的文本考证与地理定位尝试。 一、 《山海经》的地理学脉络梳理 山脉的线索与走向: 摒弃将《山海经》完全视为神话的传统观点,尝试依据其对山脉走向、河流源流的描述,结合现代地理学知识,推测其所涉及的地理区域范围。重点辨析了“水经”的记录与后世水系的对应关系。 奇珍异兽的生态学解读: 对书中记载的数百种“异兽”进行分类整理,探讨其原型可能指向的真实动植物群落,或是在特定地理环境下(如高寒、湿热、沙漠)产生的自然变异。研究了古人对稀有物种的观察、误识与夸张化的过程。 玉石矿产的分布与贸易: 详细梳理《山海经》中关于玉石(如美玉、玄玉、璆琳)的产地记录,结合考古发现,分析了早期矿产资源的开发热点及与中原地区的贸易路线。 二、 “物产”的记录与地方经济 “物产志”的规范化: 考察汉代以后,地理著述中对地方特产(如盐、铁、丝绸、茶叶、名酒)的系统性记载。分析了中央政府如何利用这些物产信息进行赋税征收和物资调配。 药物与方技的地理关联: 探讨了古代医药学对特定地理环境的依赖性。例如,特定山区的草药资源如何催生了地方性的巫医传统,并影响了区域间的文化交流。 --- 第三部分:游历的脚步——行走中的地理叙事 本部分聚焦于实地考察记录的兴起,特别是魏晋南北朝时期旅行家的游记文学,如何改变了地理认知的模式。 一、 行记的兴起与观察方法的革新 从“闻”到“见”的转变: 对比先秦文献的“道听途说”与汉晋时期旅行家(如徐霞客的先驱者们)的实地观察记录。分析了地理记录的侧重点如何从“山川神灵”转向“地貌水文”和“风土人情”。 道教地理观与名山朝觐: 研究了道教信仰对地理空间认知的影响。洞天福地的概念如何引导信徒进行有目的的地理探险与朝圣,并催生了大量关于仙山灵境的描绘与考证。 二、 边疆与异域的地理想象 丝路沿线的地理信息积累: 考察早期佛教高僧西行求法(如法显、玄奘)留下的地理记录。分析了他们如何以一种异域者的视角,记录了中亚、南亚的地理特征、气候条件和政治格局,极大地拓展了当时中原的地理认知边界。 民族的地理标签: 探讨古代史官如何根据“夷狄”所居之地(如南蛮、东夷、西戎)的气候和地形,为其附加文化性格的标签,分析这种地理决定论在早期民族关系中的体现。 --- 结语:古代地理学的遗产与现代反思 本书最后总结了古代地理博物志的特点:它不是纯粹的科学测绘,而是自然观察、神话想象、政治需求和文化信仰的复杂交织体。通过对这些古老文本的细致挖掘,我们不仅能重建古代的地理面貌,更能理解早期中华文明是如何在其赖以生存的土地上,塑造其独特的文化认同与世界观的。本书旨在提供一套系统的文本解读工具,引导对中国古代思想史、博物学史感兴趣的研究者和爱好者,穿越时空,亲历那段充满奇幻与求真的地理探索之旅。 目标读者: 历史学、地理学史、中国古代思想史、博物学史研究者及对古代地理文化有浓厚兴趣的普通读者。 (总字数:约1500字)

作者简介

目录信息

读后感

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用户评价

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这本书的排版简直是一场灾难,尤其是对于初次接触文言文的学生来说,简直是噩梦。纸张的质量摸上去非常粗糙,油墨似乎也印得不太均匀,有些地方的字迹模糊不清,甚至有错别字,这对于需要精确理解字词含义的学习者来说,无疑增加了理解的难度。更令人费解的是,它的章节划分似乎完全没有逻辑可言,前言部分讲了一些晦涩难懂的理论,但紧接着就跳到了具体的篇章解析,中间缺乏必要的过渡和铺垫。每篇文章的注释部分,内容也显得非常随意,有时一个重点词汇的解释被一带而过,而一些明显不需要详述的白话文用语反而被过度解读,让人摸不着头脑。我试着带着我的孩子一起阅读,结果不到十分钟,他就因为看不懂注释的逻辑而产生了强烈的抵触情绪,直说这本书“根本就是在为难人”。如果这套书的作者和编辑团队在设计之初,能多从一个初学者的视角去审视一下阅读体验,而不是仅仅堆砌那些所谓的“学术”内容,或许还能挽救一下。目前的版本,更像是一个匆忙赶工的草稿,而非一本真正面向青少年的辅导用书。

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这本所谓的“译释”工具书,在内容深度上显得严重不足,更像是一本初级阅读材料的“简要翻译集锦”,而非深入的学术剖析。它的主要问题在于,对文言文的“意境”和“文化承载”几乎完全忽略了。文章的翻译部分,总是一种机械式的“逐字对译”,完全失去了原文中那种含蓄的美感和韵味。例如,面对一些著名的写景或抒情的段落,它的翻译读起来就像是新闻报道的摘要,干瘪无味,让人感受不到古人细腻的情感。此外,对于一些在当时具有特定历史或哲学意义的词汇,这本书的处理方式显得过于浅薄,仅仅停留在字面意思的解释,没有追溯其在不同朝代语境下的演变,这对于培养学生的批判性思维和深层理解力是极其不利的。如果只是想看个白话翻译,网上的免费资源可能都比它来得更丰富和即时,花钱买一本这样的书,实在让人感到性价比极低。

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我对这本书的实用性表示深深的怀疑。它似乎是将所有初中文言文篇目强行塞进一个相对有限的篇幅里,导致每篇文章的解析都显得虎头蛇尾。分析的重点总是放在那些最容易理解的直陈句上,而那些真正需要深入探讨的修辞手法、句式结构变化,或者潜在的讽刺意味,都被轻易地跳过了。我试着让孩子对比阅读其他教材对同一篇目的解析,明显能看出,这本“译释”在引导学生进行深度思考方面做得非常不到位。它提供的“知识点梳理”部分,更像是对基础词汇的简单罗列,缺乏系统性和关联性,无法帮助学生构建起文言文的整体语法框架。它更像是一个应急的“速查手册”,而不是一个可以陪伴学生度过整个初中学习阶段的系统性学习资源。读完后,我感觉自己对古文的理解并没有得到实质性的提升,反而多了一些对这份资料本身质量的抱怨。

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我买这本书纯粹是冲着封面上的“权威推荐”去的,但实际使用体验远低于预期。它试图用一种非常“学术化”的语言来解释那些本应平易近人的古代篇章,结果却是弄巧成拙,让原本就拗口的文言文变得更加高深莫测。举个例子,它在处理一些关键的虚词时,给出的解释往往是并列的几个概念,但没有明确指出在特定语境下哪个才是最贴切的含义,这就要求读者本身就得对文言文有相当的功底,否则等于没解释。我期待的是那种能把“之乎者也”掰开了揉碎了讲清楚的指南,而不是这种故作高深的“翻译”。而且,这本书的例句选择也很有问题,很多选取的篇目都是篇幅短小、语境跳跃性大的“小品文”,这对于构建完整的历史背景和文化认知帮助甚微。当我尝试用它来辅助孩子理解某个历史事件相关的赋文时,发现它提供的背景信息少得可怜,读者只能自己去查阅其他资料来填补知识空白,这完全违背了辅导书应该提供的便利性原则。

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从装帧设计和细节把控来看,这本书的制作水平简直是业余级的。首先,书本的装订方式非常松垮,稍微翻动几次,就能感觉到书脊有脱胶的趋势,让人非常担心它的耐用性,估计用不了多久就会散架。其次,在字体选择上,正文与注释的字体大小差异过小,且颜色区分度不高,导致在快速阅读或查找特定注释时,眼睛需要频繁聚焦,非常容易疲劳。更让人抓狂的是,目录部分存在明显的逻辑混乱,某些篇目在目录中的标注与实际内容所在页码对不上号,我第一次查找一个特定课文时,浪费了近二十分钟才勉强找到正确的位置,这完全是低级错误,让人怀疑编辑团队是否经过了基本的校对流程。对于一本工具书来说,清晰、稳定的阅读界面是最低要求,但这本则在这方面彻底“跑偏”了。

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