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出版者:浙江教育出版社

作者:程晓霞

出品人:

页数:192

译者:

出版时间:2005-6

价格:20.00元

装帧:

isbn号码:9787533857509

丛书系列:

图书标签:

• 幼儿园
• 体验式学习
• 探究式学习
• 交往能力
• 幼儿教育
• 课程设计
• 游戏教学
• 社会性发展
• 情绪管理
• 亲社会行为

园林建筑设计原理与实践 内容提要： 本书系统梳理了现代园林建筑设计的核心理念、基本原则与具体实践方法。内容涵盖了从场地分析、功能定位到空间组织、要素设计等多个层面，旨在为从事景观设计、城市规划、建筑设计及相关领域的专业人士和学生提供一套全面、深入的学习资料和实践指导。 第一章 园林建筑设计的时代背景与理论基础 本章首先探讨了当代社会对人居环境，特别是户外公共空间日益增长的需求，分析了生态文明建设、可持续发展理念对园林建筑设计提出的新要求。随后，深入阐述了设计的理论基石，包括美学理论、环境心理学在空间体验中的作用，以及地域文化与本土智慧在现代设计中的传承与创新。我们将重点剖析“场所精神”（Genius Loci）的捕捉与表达，强调设计应根植于特定的地理、历史和社会文脉之中，而非仅仅是形式的堆砌。 1.1 城市化进程中的景观重塑 探讨快速城市化对自然生态和传统空间格局的冲击，分析如何在有限的城市空间中，通过精妙的园林建筑设计，恢复和增强人与自然的连接。讨论绿色基础设施（Green Infrastructure）的理念，以及园林作为城市“肺叶”和“会客厅”的功能定位。 1.2 核心设计哲学：场所与体验 详细解析场所营造的要素，包括尺度感、可达性、安全感、丰富性和识别性。通过大量的案例分析，展示优秀设计如何通过光影、材质、水体等元素，引导并激发使用者的积极体验。 1.3 可持续性设计导则 从生态敏感性设计出发，介绍低影响开发（LID）技术在园林中的应用，如雨水花园、透水铺装的设计与选型。讨论本土植物的优先使用、节水灌溉系统的集成，以及材料的本地化采购与循环利用策略。 第二章 场地分析与前期规划 高效的设计始于精准的场地认知。本章详细介绍了多维度场地分析的技术和方法，确保设计决策建立在坚实的现状基础之上。 2.1 环境要素的系统调研 涵盖自然要素（地形地貌、水文地质、气候微气候）和人文要素（历史遗迹、现有植被、交通流线、社会活动模式）的采集、分析与图示表达。重点介绍微气候分析在确定休憩空间布局中的关键作用。 2.2 功能需求与程序定义 指导设计者如何通过问卷调查、公众参与工作坊等方式，准确界定不同用户群体的空间需求。构建清晰的功能分区模型，平衡公共性、半私密性和私密性的需求，并预留未来发展的弹性空间。 2.3 场地设计控制要素的确定 根据法规、规范（容积率、退界、无障碍设计标准等）及基地条件，确定硬性限制条件和鼓励性目标。编制初步的设计导则和概念框架。 第三章 空间组织与形态生成 本章聚焦于如何将抽象的功能需求转化为具体的空间序列和物质形态，是设计实践的核心环节。 3.1 空间组织的基本手法 系统介绍点、线、面在园林空间布局中的应用。探讨轴线组织、对景布局、环绕布局、放射布局等经典空间组织模式，以及如何运用“藏”与“露”、“虚”与“实”的对比手法来丰富空间层次。 3.2 路径系统与流线设计 路径设计不仅关乎交通效率，更影响感知速度和空间序列的体验。详细分析主导流线、次要流线和探索流线的区别与衔接，强调步行舒适度、视觉导向性和安全性的平衡。 3.3 尺度、比例与韵律 探讨人尺度（Human Scale）在确定坐凳、花池、墙高等元素高度上的决定性作用。解析黄金分割、斐波那契数列等在景观构图中的应用，训练设计者对空间韵律感的把握能力。 第四章 景观要素的深化设计与构造技术 设计理念必须通过具体的材料和构造技术得以实现。本章深入探讨硬质景观和软质景观的关键设计细节。 4.1 硬质景观设计：铺装、墙体与构筑物 铺装设计： 材料的性能选择（耐磨性、防滑性、透水性），图案的编排技巧，以及与周边环境的过渡处理。 挡土墙与驳岸： 结构稳定性的设计考量，不同材料（石材、混凝土、木材）的应用效果与维护需求。 小型构筑物： 亭、廊、景墙的设计语汇，强调其作为空间焦点或界面的象征意义与实用价值。 4.2 水景设计与生态水处理 从静态水景（镜面水、跌水）到动态水景（涌泉、溪流）的设计技巧。重点介绍生态水处理系统，如人工湿地在净化景观用水中的作用，以及水体边缘的生态过渡带设计。 4.3 植被配置与生态工程 超越单纯的“绿化”，强调植被的结构性设计。内容涵盖群落配置（乔木层、灌木层、地被层）、色彩与季相变化、质感对比，以及利用植物进行遮阳、降噪和微气候调节的技术。 第五章 照明、设施与细节管理 完善的设计需要精细到功能性设施的集成和夜间环境的营造。 5.1 景观照明设计 照明的目的性划分（安全照明、重点突出照明、氛围照明）。探讨光色、照度、眩光控制对夜间空间体验的影响，以及节能型灯具的选择与布局。 5.2 景观家具与导视系统 座椅、垃圾箱、标识牌的设计应符合人体工程学，并与整体设计风格保持一致性。重点分析导视系统如何以最简洁有效的方式引导人流，同时不破坏视觉景观。 5.3 设计的维护与生命周期管理 强调设计阶段应充分考虑后续的养护难度和成本。讨论材料的耐久性、植被的适应性与病虫害管理，确保景观成果的长期稳定与美观。 结语：设计的高级阶段——动态的景观实践 总结园林建筑设计是一个不断反馈、修正和适应的过程。鼓励设计者将图纸上的方案视为起点，在实际建设、使用和管理过程中，持续优化和完善设计，最终实现人、建筑与自然的和谐共生。本书倡导的设计理念是：有机的、负责任的、以人为本的创造性实践。

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我带着孩子去图书馆借阅其他绘本时，无意间看到了这一系列的书籍，虽然名字听起来略显学术化，但翻开后我发现它的语言组织方式非常巧妙。它似乎采用了提问式的引导，而不是生硬的灌输，像是在和孩子进行一场平等的对话。比如，其中一个章节探讨“分享”的概念时，它没有直接说“你要分享”，而是设置了一个场景，让孩子自己去思考如果玩具被拿走了会有什么感受，这种间接的引导方式，比起我们平时一遍遍的说教要有效得多。我注意到，书中的情境设计都是基于幼儿园里最常见的冲突和合作场景，比如抢积木、一起做手工，非常贴近生活，让孩子在阅读的同时，也能在大脑里预演和思考如何应对这些社交难题，这简直是为家长提供了一份绝佳的“社交剧本参考指南”。

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不得不提的是，这本书在视觉叙事上的功力。它的插画风格非常写实，但又保留了儿童画的纯真感，色彩饱和度适中，不会过于刺激视觉神经。最让我惊喜的是，每一页的构图都极为丰富，充满了可供探索的细节。我们家孩子在阅读时，常常会指着背景里的小细节问我：“妈妈，那只猫在看什么？”或者“那个小人在做什么秘密？”这说明这本书不仅仅是在传达核心的社交信息，更是在训练孩子的观察能力和对环境的敏感度。它不仅仅是一本关于“交往”的书，更是一本关于“观察世界和理解他人”的入门指南。我们不需要逐字逐句地去读，光是沉浸在这些充满故事感的画面里，就已经完成了一次意义深远的互动。

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这本书的装帧设计简直是为学龄前儿童量身定制的，色彩的运用大胆而明快，封面那几只互相搭着手的小人儿形象，一下子就抓住了我的眼球。我抱着我的小侄女在书店里转悠了半天，最后她就是指着这本不放，说喜欢那些“亮晶晶的颜色”。内页的纸张摸起来很厚实，边缘都做了圆角处理，这点对于那些喜欢把书凑到嘴边的小朋友来说，真是太贴心了，看得出出版社在细节上确实下了不少功夫。内容排版上，字体选择圆润可爱，间距也拉得比较开，方便小家伙们自己指着看。整体来说，这本书的实体感和视觉吸引力是无可挑剔的，作为送给刚入园孩子的礼物，绝对拿得出手，充满了童趣和积极向上的感觉，让人忍不住想要翻开看看里面究竟藏着什么样的精彩故事。

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从结构上来看，这本书的编排思路非常清晰，似乎是按照一个完整的学期或一个发展阶段来设计的。它不是零散的小故事堆砌，而是层层递进的。第一部分可能侧重于“自我认知和独立”，比如如何自己穿鞋、如何表达自己的需求；然后过渡到“与同伴的初步互动”，探讨轮流和等待；最后才是更复杂的“团队合作和解决冲突”。这种由内而外的逻辑链条，使得孩子在吸收知识时感到自然而然，不会出现认知上的跳跃或混乱。它提供了一种可预期的学习路径，让家长也能清楚地知道孩子目前处于社交发展的哪个阶段，需要重点培养哪方面的能力，这对于制定家庭教育计划来说，提供了极大的便利和参考价值。

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作为一名多年从事早期教育工作的人士，我对市面上那些泛滥的“行为规范”类书籍常常感到乏味。然而，这一本在处理“情绪管理”的主题时，展现出了难得的细腻和深度。它没有将“生气”或“难过”视为需要立刻被压制的负面情绪，而是赋予了它们合理的解释。书里有一页画着一个小人在头顶冒出蒸汽，旁边文字解释说“这是身体在提醒你，它需要休息或需要帮助了”。这种将抽象的情绪具象化、并赋予其积极信号的解释方式，极大地降低了孩子对负面情绪的恐惧感。我欣赏它所传达的价值观：接纳自己的所有感受，然后学习用恰当的方式表达出来，而不是一味地追求“乖巧听话”。这种对孩子内心世界的尊重，是许多同类书籍所欠缺的，它更像是一本写给心灵成长的工具书。

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