七年级语文

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出版者:
作者:张丽平 编
出品人:
页数:108
译者:
出版时间:2004-7
价格:9.50元
装帧:
isbn号码:9787801917652
丛书系列:
图书标签:
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具体描述

《启东作业本·7年级语文上:JS(江苏)》内容简介:创办于1928年的江苏省启东中学,是首批国家级示范高中和江苏省首批四星级学校。经过近八十年的岁月洗礼,现已成为国内一流、国际有一定影响的现代化名校,她的名字已响彻大江南北。

我校现有99个教学班,在校学生5600多人;师资力量雄厚,有博士1人,硕士24人,省中青年专家3人,特、高级教师近100人,并有一大批省、市学术、学科带头人和骨干教师;学校配备有一流的实验室、图书馆、体育馆、艺术馆、天文馆、科技馆和多媒体及远程教育网络,承担国家级和省级教学科研课题10项,近几年还不断加强省际、国际间的交流与合作,新办分校4所。启东中学一直把“发展个性特长,促进全面发展,为学生的终身发展奠基”作为自己的办学理念,并取得了显著成绩。多年来,高考本科上线率一直名列江苏省前茅,其中重点大学上线率一直稳定在95%左右。2006年高考又创佳绩,高考平均总分和600分以上高分段人数均位居江苏省前列。

10多年来,启东中学在实施素质教育和特长生培养方面取得了令人瞩目的成绩,创造了一个班20多人同时考上清华、北大的教育神话。学科竞赛方面更是硕果累累,自1995年以来,先后有毛蔚、蔡凯华、周璐、陈宇翱、施陈博、陈建鑫、樊向军、张峰、唐凯捷、倪博、李真、朱力等12名少年在国际中学生学科奥林匹克竞赛中获得12金2银共14块奖牌,占据了全国教育大省——江苏省的半壁江山,誉满天下。2004年,又有40人次获江苏省数理化生学科竞赛一等奖,21人获高校保送生资格。2005年,姚添宇、陈祖维、邢豫盛和高欢欢等同学分别代表江苏队入选了数学、化学国家集训队和全国冬令营。2006年,朱力同学先后获得第7届国际亚洲中学生物理奥赛金牌和第37届国际中学生物理奥赛金牌。另外,在文艺、体育、小发明、小制作等方面均涌现出不少特长生:黄泽军、盛荣荣两位同学当选为中国少年科学院院士;继2003年陈骏马同学在韩国汉城举行的首届国际学生发明展览会上荣获金奖后,2005年又有张天鹭同学在第五届中国发明展览会上获得金奖。启东中学被教育界誉为“奥赛金牌的摇篮”、“清华、北大的生源基地”,在全国普通中学中独树一帜。学校领导先后多次受到江泽民、胡锦涛、温家宝等党和国家领导人的亲切接见。

《星际探险家:奥德赛号的秘密》 图书简介 宏大背景与引人入胜的开端 公元2342年,人类文明已跨越太阳系的桎梏,在银河系边缘建立了数十个殖民前哨。地球,这个摇篮,在高度发达的科技光环下,却隐藏着一段被遗忘的、关于“大迁徙”的残酷真相。本书的故事,聚焦于宇宙探索史上最神秘也最富有传奇色彩的飞船——“奥德赛号”。 “奥德赛号”是人类第一艘搭载了超光速曲率引擎的实验飞船,它在三十年前的首次深空任务中失踪,官方记录称其遭遇“空间湍流”而解体。然而,一位名叫凯拉·维恩的年轻考古学家,在清理一处被废弃的旧星际港口数据库时,意外发现了一段加密的、来自“奥德赛号”船长——传奇人物亚历山大·雷诺兹——的模糊日志。日志中提及的并非技术故障,而是一种前所未见的、具有智能的“异星能量场”,以及一个代号为“伊甸园计划”的绝密任务。 凯拉的好奇心被彻底点燃。她坚信“奥德赛号”并未毁灭,而是抵达了某个不为人知的维度或星系。为了揭开真相,她不顾联邦安全局的警告,偷偷搭乘了一艘老旧的货运飞船,踏上了追寻“奥德赛号”的征途。 核心人物群像 凯拉的旅程并非孤单,她很快组建了一个由边缘人物构成的临时团队: 1. 泽恩·卡拉尔(前联邦安全局特工):一位因揭露上层腐败而被流放的前精英。他拥有无可匹敌的黑客技术和近身格斗能力。他最初加入是为了获取与他被诬陷案件相关的“奥德赛号”资料,但很快被任务的宏大性所吸引。他代表着对既有秩序的质疑与反抗。 2. “螺栓”:一个改造人技工,外表粗犷,但心思细腻。他的机械臂能修复任何复杂的系统,他的大脑储存着比任何中央数据库都丰富的星际航行和走私知识。他对旧日机械怀有近乎宗教般的敬畏,是团队的技术灵魂。 3. 艾莉亚(基因优化生物学家):来自一个专注于基因纯净度的精英殖民地。她对“异星能量场”的描述感到兴奋,因为这可能意味着生命形态进化的全新范式。她带来了先进的生命信号分析设备,以及对生命伦理的深刻思考。 探险的维度与挑战 他们的追寻首先指向了太阳系边缘的“幽灵星云”——一个充斥着电磁干扰和未知辐射的区域。在这里,他们发现了一个由“奥德赛号”留下的信标碎片,信标引导他们进入了一个被称为“回响之门”的超维度跳跃点。 跳跃将他们带入了一个完全陌生的星区,恒星的颜色呈现出怪异的紫色和绿色。他们面临的首要挑战是生存: 能量危机与生态冲突:他们的飞船能源系统在跳跃中受损,必须在一个被命名为“塞壬之泪”的海洋行星上寻找稀有的晶体燃料。这个星球的海洋生物不仅具有高等智慧,而且对任何外来能量波动都表现出极强的攻击性。凯拉和泽恩必须在谈判与武力之间找到平衡,以获取生存资源。 时间悖论与记忆碎片:随着他们接近“奥德赛号”的最后已知坐标,团队成员开始经历零星的、不属于他们自己的记忆片段。这些片段似乎是“奥德赛号”船员在失踪前夕的情绪残余。艾莉亚推测,这种能量场不仅影响物理空间,也开始侵蚀他们的时间感知。 核心谜团的揭示 在旅程的后半段,他们终于截获了“奥德赛号”向地球发送的最后一段完整录音。录音揭示了“伊甸园计划”的真正目的:雷诺兹船长发现,人类的超光速技术实际上是在无意中撕裂了维度之间的“保护膜”,而他们所遇到的“异星能量场”并非外星生物,而是维度本身对撕裂的自我修复机制。 “奥德赛号”的任务变成了阻止地球继续进行可能导致宇宙崩溃的“曲率引擎”研究。然而,在他们即将完成部署信号时,一个名为“仲裁者”的神秘势力介入了。 “仲裁者”并非血肉之躯,而是由高度凝聚的维度能量构成的实体。他们认定人类是宇宙中的“熵增病毒”,必须被清除。他们绑架了螺栓,试图利用他的技术知识来“稳定”维度裂缝——也就是永久性地将人类文明封锁在低速宇宙中。 高潮与最终选择 最后的决战发生在“奥德赛号”失踪的源头——一个被称为“创世之眼”的能量核心。凯拉必须利用从“奥德赛号”残骸中恢复的原始设计图,激活一个能够暂时“伪装”人类文明信号的“相位盾”。 泽恩则需要与“仲裁者”进行一场精神层面的较量,利用他被压抑的愤怒和对自由的渴望,在关键时刻干扰“仲裁者”对螺栓的控制。 艾莉亚面临着最艰难的伦理抉择:她发现“奥德赛号”的船员在最后时刻,选择了一种激进的解决方案——他们将自己的人类意识上传到了维度能量场中,成为了“保护膜”的一部分,以此来抵抗“仲裁者”的清剿。她必须决定,是否应该将这种“升华”的技术带回人类世界,即使这意味着对传统生命的终结。 结局展望 凯拉最终成功激活了相位盾,为人类争取到了宝贵的时间,迫使“仲裁者”暂时撤退。然而,她没有带回“伊甸园计划”的完整技术,也没有找到生还的“奥德赛号”船员。她带回的,是一个深刻的警示:宇宙的浩瀚不仅体现在空间上,更体现在维度的深度上。 团队成员各自面临新的道路:泽恩选择了留在那个陌生的星区,成为一个信息掮客,监视“仲裁者”的动向;螺栓则开始研究如何将人类技术与维度能量融合,以创造真正的“和平科技”;而凯拉,带着雷诺兹船长的最后信息——“敬畏,而非征服”——回到了人类世界,她深知,揭示真相的旅程,才刚刚开始。 本书探讨了科技的边界、生命定义的延展、以及文明在面对不可抗力时的牺牲与选择。它是一部结合了硬科幻设定、太空歌剧式冒险与深刻哲学思考的史诗级作品。

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读后感

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从整体阅读体验来看,这本书最大的价值在于它成功地建立了一种积极、正向的学习反馈机制。很多学习资料会因为内容过于干燥或者难度波动太大而使人产生畏难情绪,但这本书的设计却像一位耐心的向导,它总能在你感到有些吃力的时候,适时地给予你一个“小胜利”——可能是一道成功解决的难题,也可能是一段豁然开朗的阐述。这种持续的、正向的成就感,极大地支撑了我的学习动力。而且,这本书的语言风格自带一种鼓励性,它并不回避复杂性,但总能用一种“你可以理解”的自信态度来引导读者攻克难关。读完后,我感觉收获的不仅仅是知识点本身,更重要的是一种“我能够掌握并驾驭这门学科”的信心。这种自信心,在面对新的、更深层次的学习任务时,是比任何知识点都宝贵的精神财富,它让阅读变成了一种自我赋能的过程。

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这本书在辅助材料的设计上,可以说是下了大功夫,看得出编者团队在设计配套资源时,是站在一线学习者最实际的需求角度去思考的。那些随书附带的练习题,质量非常高,绝非市面上常见的那些重复刷题、毫无新意的题海战术。每组练习都有明确的导向性,有些侧重对概念的精确把握,有些则考验综合应用的能力,梯度设置得非常科学合理。更让我惊喜的是,它在提供解析时,不是简单地给出“正确答案”,而是详细剖析了错误选项可能出现的思维误区,这种“反向教学”的效果异常显著。此外,书中穿插的那些小贴士或者“思考角”,虽然篇幅很短,但往往能一语中的地指出学习中的常见陷阱,或者提供一个独特的解题角度,这些边角料的价值甚至可能超过一些主干内容。它真正做到了“授人以渔”,教会我们如何有效地去检验和巩固自己的学习成果。

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这本书在内容呈现上,展现出一种罕见的平衡艺术——它既顾及了基础知识的坚实打磨,又没有放过对更广阔视野的拓展。我注意到,在讲解一些基本概念时,作者并没有满足于给出标准答案式的定义,而是穿插了许多引人深思的案例分析或者历史背景的简短介绍。这些“旁白”虽然不是核心考点,却极大地丰富了我对该领域全局的理解。比如,在讨论某个特定的主题时,它会引用一些与当代生活息息相关的现象来佐证理论的适用性,这使得原本可能抽象的知识瞬间变得鲜活起来,触手可及。这种设计极大地提升了阅读的趣味性,让我不再只是为了完成任务而阅读,而是真正地被内容本身所吸引,开始主动思考这些知识的深层含义和实际价值。这种由表及里、由点及面的构建方式,让我感觉到自己不仅仅是在学习知识,更是在培养一种观察和分析问题的思维框架。

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这本书的编排逻辑清晰得令人称赞,它不是那种把所有知识点硬塞在一起的堆砌式结构,而是遵循了一种非常自然、循序渐进的内在脉络。我特别欣赏它对知识点之间的过渡处理,每学完一个单元,总会巧妙地设置一些回顾性的内容或者前瞻性的提示,就像一条条平滑的坡道,引导读者自然而然地迈向下一个更深的层次。初接触时,我担心内容会过于晦涩难懂,但实际阅读下来发现,作者似乎非常懂得“如何与学习者对话”。语言风格在保持专业性的同时,又充满了适度的亲切感,没有那种高高在上、拒人于千里之外的学术腔调。更重要的是,它似乎深谙学习的“遗忘曲线”规律,那些关键概念和难点,总是在不同的情境下被反复强调和应用,但每次的呈现方式都有细微的变化,确保了知识的内化而非死记硬背。这种结构上的“呼吸感”,让整个学习过程变得像是一场有引导的探索之旅,而不是一场与知识点的负重前行。

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这本书的装帧设计着实让人眼前一亮,封面那种沉稳又不失活力的色彩搭配,一下子就抓住了我的注意力。那种略带磨砂质感的纸张,拿在手里分量适中,感觉非常扎实可靠,不像有些教材那样轻飘飘的,让人总觉得内容不够充实。内页的排版布局也做得相当考究,字体大小适中,行距留白恰到好处,即便是长时间阅读,眼睛也不会感到特别疲劳。特别是那些插图和版块划分,设计得既美观又兼顾了功能性,比如那些重点知识点的图标,用得很巧妙,一眼就能分辨出哪些是需要特别留意的部分。翻阅起来,那种油墨的清香和纸张特有的微涩感交织在一起,构建了一种非常适合沉浸式学习的氛围。很多同类型的读物在视觉上总给人一种廉价感,但这本书显然在制作工艺上投入了心思,体现出对阅读体验的尊重,这对于初涉一个新学科的初学者来说,无疑是一个极好的开端,能极大地激发探索的欲望,而不是被枯燥的排版劝退。它给我的第一印象是:这是一本用心制作的、值得信赖的工具书。

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