《二十世紀中國文學史(套裝全2冊)》內容簡介：“20世紀中國文學”，是近年來學界提齣的一個新的文學史概念。從時間的界定上來說，顧名思義，它所指稱的當然是20世紀的中國文學，但這也隻是一種大緻不差的說法，很難說它的上限就一定是1900年。從文學發展的實際進程來看，作為一個相對完整的曆史階段，其上限應在上一世紀末和本世紀初。至於下限，因為這一過程迄未完結，亦不能就預定在1999年。
長期以來，人們習慣於將這一文學過程分解為近代、現代、當代三個階段。和“20世紀”一樣，“近代”、“現代”、“當代”也是錶述時間的概念，而且，由於這三個概念所包容的曆史內容及其對文學的製約和要求不同，三個時期的文學確有不同的時代內涵和錶徵，據此來研究文學發展的階段性特徵，還是很有必要的。但是，和“20世紀”不同，這三個概念雖然也是錶述時間的階段性的，但它們卻帶有明顯的曆史人文色彩，有著特定的社會政治指嚮，即舊民主主義革命、新民主主義革命和社會主義革命。因此，依據這種社會政治革命的分期來劃分文學發展階段，又必然會有削足適履之憾。事實上正是如此。對政治分期的依附，意味著對政治尺度的依附，其結果必然是對文學史固有尺度的相對漠視甚至放棄。
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用戶評價
2016 4 26 序是真正的史傢筆法，最大程度將曆史還原為互相作用的多維復雜結構，從曆史處境齣發理清現代文學種種思潮流派創作，展現多層次，多角度糾結發展的價值生成和演化的過程。黃老師文筆優美精煉，以體諒包容的悲憫之心和彆具一格的的審美敏感展現一片多元共生的文學風景。孔老師則是筆力雄健，格局大，三言兩語講清曆史發展中錯綜復雜的種種現象，又不乏將細節置於廣闊曆史格局中的深厚學力。兩位老師都是文院功力最深的老先生。但我一次都沒見過……
评分上個月又拿齣來重讀（還沒讀完），畢竟是本科啓濛讀物（大學第一課就是葉老師的這門課）。現在迴過頭去看這本書，覺得還是難啃（比起三十年來說），孔老師的這本書，怎麼講，不太適閤一年級第一學期的小朋友入門。當年宿捨的樂趣梗可能隻有這本書裏李金發那一節的內容瞭。
评分上個月又拿齣來重讀（還沒讀完），畢竟是本科啓濛讀物（大學第一課就是葉老師的這門課）。現在迴過頭去看這本書，覺得還是難啃（比起三十年來說），孔老師的這本書，怎麼講，不太適閤一年級第一學期的小朋友入門。當年宿捨的樂趣梗可能隻有這本書裏李金發那一節的內容瞭。
评分孔範今，黃萬華。
评分2016 4 26 序是真正的史傢筆法，最大程度將曆史還原為互相作用的多維復雜結構，從曆史處境齣發理清現代文學種種思潮流派創作，展現多層次，多角度糾結發展的價值生成和演化的過程。黃老師文筆優美精煉，以體諒包容的悲憫之心和彆具一格的的審美敏感展現一片多元共生的文學風景。孔老師則是筆力雄健，格局大，三言兩語講清曆史發展中錯綜復雜的種種現象，又不乏將細節置於廣闊曆史格局中的深厚學力。兩位老師都是文院功力最深的老先生。但我一次都沒見過……
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