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和需要的有些差異。 可以說是進步的，講教育與勞動結閤，多元，去産業和質性教育。 但是寄希望給教育者的責任感和道德，同時抱著作為父母和教師的“威嚴”不肯放棄，完全沒看到對去中心化的反思，教師需要教育也隻限於（不少年輕教師）。 所以隻是進步的教育，不是造反的、gm的和解放的教育。

和需要的有些差異。 可以說是進步的，講教育與勞動結閤，多元，去産業和質性教育。 但是寄希望給教育者的責任感和道德，同時抱著作為父母和教師的“威嚴”不肯放棄，完全沒看到對去中心化的反思，教師需要教育也隻限於（不少年輕教師）。 所以隻是進步的教育，不是造反的、gm的和解放的教育。

和需要的有些差異。 可以說是進步的，講教育與勞動結閤，多元，去産業和質性教育。 但是寄希望給教育者的責任感和道德，同時抱著作為父母和教師的“威嚴”不肯放棄，完全沒看到對去中心化的反思，教師需要教育也隻限於（不少年輕教師）。 所以隻是進步的教育，不是造反的、gm的和解放的教育。

文字充滿理論性和政治性，當然不乏思想的火花

和需要的有些差異。 可以說是進步的，講教育與勞動結閤，多元，去産業和質性教育。 但是寄希望給教育者的責任感和道德，同時抱著作為父母和教師的“威嚴”不肯放棄，完全沒看到對去中心化的反思，教師需要教育也隻限於（不少年輕教師）。 所以隻是進步的教育，不是造反的、gm的和解放的教育。