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出版者:人民法院出版社

作者:本 组编

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1900-01-01

价格:30.0

装帧:

isbn号码:9787800567575

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好的，这是一份关于一本假设名为《现代艺术史论》的图书简介，内容详实，不涉及教育法律法规，并且力求自然流畅： --- 《现代艺术史论：从印象派到数字时代的视觉变革》 内容简介 《现代艺术史论：从印象派到数字时代的视觉变革》是一部深度聚焦于十九世纪中叶至今西方乃至全球艺术发展脉络的学术专著。本书旨在超越传统教科书的线性叙事，以批判性的视角梳理并解析现代性语境下艺术观念、媒介形态以及社会功能发生的根本性转变。全书结构严谨，论证细致入微，是艺术史研究者、策展人、高校师生以及所有对现代视觉文化抱有浓厚兴趣的读者不可或缺的参考读物。 本书共分六大部分，涵盖了从印象主义的萌芽到后现代主义的解构，再到当代数字艺术浪潮的全面图景。 第一部分：现代性的开端与视觉的革命（1860-1900） 本部分深入探讨了工业革命、城市化进程以及摄影术出现对传统艺术体系的冲击。我们细致分析了印象派如何从对再现的执着中解放出来，将瞬间的光影和主观的感知置于核心地位。围绕莫奈、雷诺阿等人的创作实践，本书探讨了“户外写生”的革命性意义。紧接着，我们转向后印象主义，重点剖析塞尚对结构与永恒性的追求、梵高对色彩与情感的极端表达，以及高更对象征主义与异域文化的探索。这部分内容强调了艺术家如何开始质疑学院派的教条，将焦点从“描绘世界”转向“构建世界”。 第二部分：形式的爆炸与初期的现代主义（1900-1930） 二十世纪初，艺术的爆发力达到了前所未有的高度。本部分详尽考察了野兽派对色彩的纯粹解放，以及立体主义如何彻底颠覆了西方自文艺复兴以来建立的透视法则，开启了对二维平面性的深度认知。毕加索和布拉克的实践被置于哲学思辨的框架下进行解读。随后，本书转向表现主义，分析了德累斯顿画派和“桥社”在精神焦虑和个体异化背景下所展现的强烈情感张力。我们还专门辟出章节，探讨了未来主义对速度、技术和暴力的崇拜，以及其对艺术与政治关系的早期介入。 第三部分：反抗、梦想与抽象的建立（1910-1945） 两次世界大战期间，艺术界经历了从激进反叛到纯粹精神追求的剧烈摇摆。本卷详细阐述了达达主义作为对战争荒谬性的彻底否定，它如何以现成品（Readymade）挑战了“艺术品”的本体论定义。紧接着，我们深入探讨了超现实主义对潜意识、梦境和弗洛伊德理论的视觉化转化，分析了达利、马格里特等人的图像策略。与此同时，本书并未忽视抽象艺术的稳步发展，重点分析了蒙德里安的风格派（De Stijl）如何追求绝对的几何秩序与普遍和谐，以及康定斯基在抽象表现主义萌芽阶段对非客观性精神诉求的奠基性贡献。 第四部分：战后美国的崛起与媒介的多元化（1945-1970） 二战后，艺术的中心从欧洲转移至纽约。本部分的核心是抽象表现主义，通过对波洛克“行动绘画”和罗斯科“色域绘画”的深度剖析，阐释了艺术如何成为一种个体经验的现场记录和崇高体验的载体。随后，本书敏锐地捕捉到从精英主义向大众文化的转向：波普艺术如何以挪用和讽刺的手法拥抱商业符号，挑战了传统艺术的“高雅性”边界。此外，我们还考察了极简主义如何回归物体本身，去除所有象征和叙事，探讨了空间、材料与观看者身体之间的关系，以及观念艺术（Conceptual Art）如何宣称“观念优先于物质实现”的革命性主张。 第五部分：对现代性的批判与后现代的转向（1970-1990） 进入后现代语境，艺术史开始关注权力结构、身份政治和符号的泛滥。本部分分析了女性主义艺术如何通过挑战男性凝视（Male Gaze）和重新叙述历史来介入社会批判。新表现主义的回归与当代摄影艺术的成熟也被纳入考察范围。本书特别关注后结构主义美学对传统艺术史的解构，探讨了符号学、接受美学以及“死亡作者”理论如何影响了艺术作品的意义生成。 第六部分：全球化、技术介入与当代艺术的边界（1990至今） 终章将视野扩展至全球化时代和信息技术对艺术实践的深刻影响。我们探讨了装置艺术（Installation Art）、行为艺术（Performance Art）如何持续挑战展览空间的物理限制，以及录像艺术在数字技术支持下的新形态。重点关注生物艺术、网络艺术的出现，以及艺术家如何利用大数据、虚拟现实（VR/AR）等前沿技术，重新审视人与技术、身体与环境之间的复杂关系。这一部分以开放性的姿态，探讨了当代艺术在身份认同、环境危机以及全球资本流动背景下的多重角色与未来走向。 --- 本书特色： 跨学科整合： 将艺术史与哲学、社会学、心理学、科技史进行深度对话，提供多维度的理解框架。 图像分析详尽： 附有大量高质量的经典作品图例，并辅以细致入微的“视觉文本分析”，引导读者进行主动解读。 理论前沿性： 充分吸收了当代艺术批评的最新成果，对如“景观社会”、“拟像”等关键理论进行了清晰阐释。 非线性叙事： 避免僵化的编年史，着重于思潮与观念的相互影响、辩证关系。 《现代艺术史论》不仅仅是一部回顾历史的著作，更是一把开启理解当下视觉世界的钥匙。它邀请读者与历史上最伟大的头脑一同，面对现代以来艺术所提出的每一个尖锐问题。

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作为一个常年从事基础教育的教研人员，我最关心的是课程设置和教学内容的合法性问题，特别是涉及到意识形态和价值观引导的部分，法律底线在哪里。这本书对《教育法》和相关行政法规的引用非常到位，明确了课程设置的主导权归属以及教学内容的审查机制。但是，阅读体验上，全书的语言风格非常“法典化”，缺乏生动的论述和必要的解释性引导。很多法律条文放在一起，显得有些生硬。比如，在解释“教育活动中不得宣扬任何宗教”这条规定时，我希望能有更细致的阐述，说明在具体的跨文化交流或历史教学中，如何恰当地引用和介绍相关内容而不触碰红线。这本书就像一本详尽的法律词典，你可以在这里查到每一个术语的官方定义和法律出处，但它不太像一位经验丰富的法律顾问，能够帮你预判在实际教学场景中，哪些看似无害的行为可能会被法律条文定义为“越界”。它更强调“必须做什么”，而非“应该如何巧妙地在法律允许的范围内优化教学实践”。

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当我拿到这本关于法律法规的书时，我的首要目的是想了解，在当前多元化的学校管理模式下，家校合作的法律边界究竟在哪里。我一直在思考，家长参与到学校日常事务中的深度和广度，究竟受哪些法律的约束，以及学校在拒绝某些不合理要求的家长时，有哪些法律武器可以依循。这本书的结构非常清晰，章节划分也很明确，但当我翻到涉及“学校与家庭关系”的部分时，感觉内容略显抽象。它详细列举了《义务教育法》中关于家长责任的条目，但对于一些灰色地带，比如社交媒体上家长的舆论压力、家长委员会的决策权范围等，缺乏具体的案例分析和细致的法律适用指导。我希望能看到一些近期的法院裁决案例，看看法官是如何平衡“尊重家长权利”与“维护学校教育自主权”的。这本书更像是一部“法条汇编+基础解读”，对于我这种需要处理具体矛盾和冲突的学校管理者而言，少了那么一点点“对症下药”的实用性。如果能在每个关键条款后，附上近年来最高人民法院或地方高级人民法院的相关判例摘要，让法律条文“活”起来，那就更好了。

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我是一名教育法学研究生，在准备我的毕业论文时，希望能找到一些关于“教育投入的财政公平性”方面的法律论述。我关注的核心是不同地区、不同性质学校（公立、私立、民办非营利）在政府资源分配上的法律制约和保障机制。这本书的体量确实不小，内容覆盖面广，从基础教育到高等教育都有涉猎。然而，在“教育经费保障”这一块，内容似乎更侧重于宏观的财政责任划分，例如中央和地方的财政事权划分，以及预算编制的基本原则。这对于理解国家层面的政策意图是有帮助的。但遗憾的是，我没有找到太多关于近年来各地教育投入的实际差距分析，以及这些差距在现有法律体系下是否得到了有效遏制或法律救济的深度研究。我原本期望能看到一些关于“教育公平的法律量化指标”和“违背公平投入的法律责任追究机制”的探讨，但这些内容似乎被更基础的法律框架性描述所取代了。它提供了一个宏大的法律地图，但缺少了对于特定区域或特定群体投入不公的“微观定位和导航”。

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坦白说，我买这本书的初衷是想深入研究一下教师的聘任和解聘机制，特别是那些涉及师德失范的复杂情况。现在教师的职业环境日益复杂，如何界定“严重违反师德”的标准，并在法律框架内做出公正、不被轻易推翻的解聘决定，是很多学校管理者头疼的问题。这本书在“教师权利保障”一章中，对教师的工资待遇、晋升机制等描述得非常详尽，法律依据也引用得很全面，这点非常值得称赞，显示了作者的扎实功底。但是，当讨论到“惩戒权”和“解聘”时，笔锋似乎有些保守。它更多地是在陈述法律条文规定的程序正义，而对于在实践中，如何有效收集证据链以对抗潜在的法律挑战，以及如何平衡程序正义与教育及时干预的必要性，讨论得不够深入。我期待的不仅仅是“应该怎么做”，更希望看到“在现实中这样做可能会遇到什么困难，以及如何应对”。这本书给出的更多是“理想状态下的法律要求”，对于充满博弈和人情世故的现实操作层面，留下了不少需要自行摸索的空间。

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这本厚重的法律书籍，光是翻开扉页，就能感受到一股严谨的学术气息。我原本是想找一些关于当前教育改革热点问题的探讨，期望能从中获得一些启发，对于最新的政策动向有个更深入的理解。然而，这本书的内容似乎更偏向于对既有法律条文的梳理和解析，对于一些前沿的、快速变化的教育实践问题，着墨不多。比如，在谈到人工智能在教育中的应用规范时，我期待看到更多关于数据隐私、算法伦理的讨论，但书中引用的多是相对陈旧的案例和法律条款，让人感觉与现实的教育场景有些脱节。我理解法律的基石需要稳固，但教育领域的特殊性在于其极强的时代性和创新性，法律的解读和适用也需要与时俱进。如果能增加对近年来的司法判例中，关于学生权益保护、教师职业道德规范等方面的分析，并结合最新的技术发展趋势进行前瞻性探讨，这本书的价值可能会更高。目前看来，它更像是一部教科书式的参考资料，对于那些期望快速掌握“实战技巧”或“热点解读”的读者来说，可能需要配合其他更具时效性的资料一同研读。它提供了坚实的基础，但缺乏在快速变化的教育环境中“破局”所需的锋芒。

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