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出版者:云南人民出版社

作者:本书编写组

出品人:

页数:309 页

译者:

出版时间:2005-7

价格:28.00元

装帧:平装

isbn号码:9787222043848

丛书系列:

图书标签:

• 小学作文
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• 思维训练

《穿越迷雾的灯塔：中小学古诗词鉴赏与创作入门》 内容简介 本书旨在为广大中小学生搭建一座通往古典文学瑰宝——古诗词世界的坚实桥梁。它不仅仅是一本简单的诗词选集或工具书，更是一部精心设计的、富有启发性的学习指南，旨在点燃学生对中华优秀传统文化的内在热情，培养他们独立思考和审美鉴赏的能力。 第一部分：启航——古诗词的时代背景与审美初探 本部分着重于为初学者构建一个清晰的时代认知框架。我们深知，脱离了历史语境的文本赏析往往流于表面。因此，我们将追溯先秦的《诗经》和楚辞的浪漫主义源头，考察汉乐府的民间疾苦与边塞风骨。 “诗”的起源与演变： 详细解析了从口头吟唱到文字记录的演变过程，探讨了不同历史时期社会思潮如何渗透并塑造了诗歌的面貌。例如，魏晋风度下的清谈与玄学，如何影响了竹林七贤的诗歌意境。 核心意象的解读： 选取如“月”、“柳”、“鸿雁”、“江河”等反复出现的经典意象，深入剖析它们在中国文化传统中承载的复杂情感（如思乡、别离、永恒、孤独）。我们力求让学生明白，这些意象不是孤立的符号，而是千年来文人精神的集体投射。 音乐之美与格律初识： 简要介绍格律诗的基本构成（平仄、对仗的初步概念），但重点在于培养学生的“音感”。通过朗读和吟诵的示范，让学生体会诗歌节奏的抑扬顿挫，理解“韵脚”对于营造氛围的重要性，而非陷入繁琐的格律规则之中。 第二部分：深度漫游——名家作品的精读与品味 这一部分是全书的核心，我们将精选不同朝代、不同风格的代表作，采用“主题导向式”的深度解析方法，引导学生进行多角度的观察与思考。 唐诗的辉煌群星： 王维与孟浩然的山水禅意： 侧重于如何从“诗中有画，画中有诗”中体悟“静”的力量，探讨其描绘的田园生活的超脱与闲适。我们不会简单地解释诗句，而是引导学生想象诗中的光影、气味和温度。 李白的浪漫与豪迈： 分析其如何运用夸张和比喻，构建出吞吐宇宙的磅礴气象。重点解析“天生我材必有用”背后的文化自信，以及“举杯邀明月”中个体与宇宙的对话。 杜甫的沉郁与担当： 深入解读“三吏三别”所蕴含的现实关怀，探讨杜甫如何将个人的苦难融入家国命运，培养学生对社会责任感的初步认知。 白居易的通俗与讽喻： 探讨其“老妪能解”的创作理念，分析叙事诗如何成为反映社会现实的有力工具。 宋词的婉约与豪放： 苏轼的旷达与入世： 重点分析其词风如何随心境而变，从早期的意气风发到后期的哲理思考，展现词体在抒情深度上的拓展。 李清照的细腻与真挚： 探讨女性视角在词中如何展现独特的生命体验，特别是“易安体”中对时间和情感流逝的捕捉。 辛弃疾的慷慨与悲愤： 分析其如何将议论、说理融入词中，解析“稼轩体”的雄健气魄与壮志难酬的复杂心绪。 第三部分：实践与创新——古诗词的再创造 学习古诗词的目的不仅在于欣赏，更在于吸收其神韵，并尝试运用到现代的表达中。本部分侧重于启发式和互动式的创作练习。 “化用”的艺术： 我们将展示古人如何化用前人诗句，并引导学生尝试将现代生活中的场景（如搭乘高铁、使用电子设备、城市夜景）融入到仿古的诗词或歌赋的表达方式中。这并非要求学生写出真正的古体诗，而是训练他们运用古典意象来描述现代感受。 意境的搭建练习： 提供一系列基础元素（如“雨声”、“古道”、“灯火”），要求学生围绕一个核心情绪（如“期盼”、“迷茫”、“欣慰”）来组合意象，搭建一幅小小的“情绪画面”。 朗诵与表演： 强调声音的力量。提供录音示范和指导，帮助学生掌握正确的断句和重音，真正做到“以声传情”，让诗词从纸面“活”起来。 本书特色 1. 拒绝死记硬背： 所有的知识点都融入在对作品的深度解析之中，强调“悟”而非“记”。 2. 跨学科视角： 适度引入历史学、哲学（特别是道家和儒家思想）的概念，以丰富学生对诗词内涵的理解。 3. 图文并茂的辅助理解： 配备大量精心绘制的意境图和时代背景插画，帮助视觉学习者快速捕捉诗词氛围。 4. 互动问答设计： 每章末均设有“深度思考题”和“我的发现”栏目，鼓励学生记录自己的独特体会和质疑，而非标准答案的复述。 本书的目标是让每一位读者都能在古诗词中找到属于自己的心灵栖息地，感受到中华文明穿越千年而不朽的艺术魅力。它是一份邀请函，邀请年轻的心灵，一同在古典的韵律中，发现更广阔的自我与世界。

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在阅读体验上，这本书给我带来的惊喜是结构上的清晰度和反馈机制的有效性。它似乎是按照一个非常精密的学习路径图来设计的，每完成一个模块的学习，都会有一个简洁但有力的“自测与反思”环节。这些自测题的设计非常巧妙，它们不是简单地考察记忆，而是引导读者回顾刚刚学到的方法论，并要求他们立即在空白处尝试运用。这种“即学即练，即练即反思”的闭环设计，极大地提升了知识的转化率。我尝试着按照书中的步骤，对一篇我过去写得平庸的作文进行“解构重组”，效果立竿见影。这本书就像是一位全天候待命的私人写作教练，它不仅告诉你“怎么做”，更关键的是，它让你在做的过程中，清晰地看到自己的进步轨迹，这种成就感是任何单纯的理论灌输都无法比拟的。

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说实话，我本来对这类工具书抱持着一种审慎的态度，毕竟市面上同类产品太多，很多都是换汤不换药的陈词滥调。但这本书的独特之处在于，它似乎真的站在了一个“过来人”的角度与读者对话。它的语气不是居高临下的“老师范儿”，而更像是一个经验丰富、亦师亦友的前辈在耳边细语。在处理一些抽象的写作技巧时，作者常常会穿插一些非常生动有趣的典故或者当下流行的网络梗，这极大地拉近了与年轻读者的心理距离。我特别欣赏它在“如何应对考场写作压力”那一章节的处理，不是简单地提供“心态调整”口号，而是给出了一套分钟级的应急预案，这种实战化的指导，对于即将面临升学考试的学生来说，无疑是雪中送炭般的存在。它成功地将“应试”与“素养”之间那道看似不可逾越的鸿沟，搭建了一座坚实的桥梁。

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这本书的深度和广度，远超出了我最初对一本“基础提升”类读物的预期。它不仅仅停留在基础的“五段式结构”或者“修辞手法辨识”这些层面，而是将写作视为一种复杂的思维活动。我个人非常欣赏作者对“语感培养”的独到见解。书中有一部分内容，专门探讨了如何通过大声朗读经典范文来内化语言的节奏和韵律，并且搭配了一份精心挑选的“每日诵读清单”。这种将听觉训练融入到视觉学习中的复合式教学法，无疑是极具前瞻性的。此外，它对不同文体，如说明文、议论文的写作要点做了极其详尽的对比分析，这种横向的比较视角，帮助读者建立起一个完整的文体知识体系，而不是孤立地看待每一个知识点，逻辑清晰，层层递进，让人不得不佩服作者在梳理知识结构上的功力。

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这本书的装帧设计简直是太讨喜了，封面色彩明亮而不刺眼，那种阳光洒在纸面上的感觉，让人一拿起来就心情愉悦。内页的纸张选得也相当不错，摸上去细腻光滑，书写起来非常顺手，即便是用普通的圆珠笔写字，也不会有墨水洇开的困扰。侧边设计了便于查找的彩色标签，对于那些需要频繁翻阅、查找特定章节的读者来说，简直是福音。我特别喜欢它在排版上的用心，字体大小适中，段落之间的留白恰到好处，让阅读过程变得轻松，即使长时间阅读也不会感到视觉疲劳。而且，它在一些关键知识点的旁边，用不同颜色的字体做了醒目的提示，这种细微之处的关怀，真的体现了作者或编辑团队对读者的尊重和体贴。整体来看，这是一本从硬件到软件都透露着匠心精神的出版物，光是捧在手里翻阅，就是一种享受，让人忍不住想要立刻投入到学习之中去。

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作为一名长期关注教育前沿的业余观察者，我发现这本书的选材视角极其新颖和接地气。它没有落入那种空泛的、高高在上的理论说教窠臼，而是紧密围绕着当前中小学语文教育改革的脉络，特别是对“思维导图式写作构思”的引入，令人眼前一亮。我注意到作者非常善于捕捉学生在写作中普遍存在的“结构混乱”和“词汇贫乏”两大顽疾，并且针对性地给出了许多操作性极强的工具和方法论。比如，它对“如何从生活中提炼主题”的解析，那种深入到日常琐事中去挖掘深刻内涵的引导方式，简直是教科书级别的示范。这本书的价值，绝不仅仅停留在教人如何写出漂亮的句子，更重要的是，它在重塑小读者的观察世界和组织信息的能力，这才是真正具有长远意义的教育投资。

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