转变学生的学习方式是本次普通高中课程改革的重要目标。本书在阐述高中阶段学生心理与学习特点的基础上，分析了学生在校学习的两种基本学习方式：授受学习与探究式学习。在此基础上，深入探讨了探究式学习的目标、设计原则、探究式学习中的合作等问题。在知识的讲授与学习过程中，凸显知识的发生与发展过程是转变学生学习方式的一个重要方面，本书对此进行了探讨。
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