大学英语阅读教程上、下册(一年级用) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:世界图书出版公司北京公司

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页数:0

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出版时间:1997-07-01

价格:27.0

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isbn号码:9787506233866

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好的，这是一本针对大学一年级学生的英语阅读教材的简介，内容详实，旨在全面介绍其教学目标、内容构成、特色与优势。 《大学英语阅读教程（上、下册，一年级用）》 教材导言：构建坚实的英语阅读基石 本套《大学英语阅读教程（上、下册）》是专为大学一年级学生设计的一套综合性英语阅读教材。在当前高等教育对学生跨文化交际能力和信息获取能力要求日益提高的背景下，本教材力求帮助初入大学的学生系统、有效地提升英语阅读技能，为其后续的专业学习和终身发展奠定坚实的语言基础。 本书的编写遵循“循序渐进，能力导向”的原则，旨在引导学生从中学阶段的应试阅读模式平稳过渡到大学阶段所需的学术性、思辨性阅读。我们深刻理解一年级学生在词汇量、语法复杂度和阅读速度上存在的差异，因此在内容编排和难度控制上做了精心设计，确保每位学习者都能在挑战中获得进步。 一、 教学目标：从“能读懂”到“会思考” 本教程的核心目标不仅仅是让学生掌握词汇和语法，更重要的是培养其独立、高效、批判性地阅读英语文本的能力。具体目标包括： 1. 基础技能的夯实与巩固： 帮助学生系统梳理和强化高中阶段所学的核心词汇和基础语法结构，同时引入大学英语阅读中常见的高频词汇和复杂句型，扩大阅读视野。 2. 阅读策略的习得与应用： 教授如主旨归纳、细节定位、逻辑推理、词义猜测（根据上下文）等实用阅读技巧。学生将学会如何根据不同的阅读目的（略读、扫读、精读）灵活调整阅读策略。 3. 语篇分析能力的培养： 引导学生识别不同文体的篇章结构（如议论文、说明文、记叙文的常见组织方式），理解段落间的逻辑关系（如因果、对比、递进），从而更深入地把握文章的深层含义。 4. 批判性思维的初步激发： 鼓励学生对阅读材料中的观点进行质疑和评估，培养独立思考的能力，避免盲目接受信息。 5. 跨文化交际能力的启蒙： 通过阅读涉及不同文化背景和当代社会热点的话题，拓宽学生的国际视野，增强其对多元文化的理解和尊重。 二、 内容构成与结构设计 本教材分为上、下两册，每册包含若干个主题单元（Unit）。单元内容设计兼顾了话题的广度和深度的平衡。 上册：基础巩固与技能入门 上册重点在于打牢基础，使学生适应大学阅读的节奏和要求。 主题选择： 主要围绕贴近大学生生活、易于理解的普遍性话题展开，如学习方法、校园生活、个人成长、当代青年价值观等。 文本类型： 以篇幅适中、结构清晰的说明文和事实性报道为主，难度曲线平缓。 单元结构： 每个单元通常包含以下几个板块： Lead-in/Warm-up： 通过提问、小活动或图片导入话题，激活学生的背景知识，激发阅读兴趣。 Reading Passages (A & B)： 两篇难度递进的文章，A篇侧重基础理解，B篇适当增加复杂句式和词汇难度。 Vocabulary Building： 针对文章中出现的高频生词和难词进行集中讲解，并配有词根词缀分析、搭配练习等。 Reading Comprehension & Analysis： 包含多项选择题、判断题、完成句子等基础测试，以及针对逻辑关系和篇章结构的深层提问。 Skill Focus： 集中训练一项关键阅读技巧，例如“如何识别文章的中心论点”或“如何利用上下文猜测词义”。 下册：拓展深化与思辨提升 下册在巩固技能的基础上，引入更具挑战性的阅读材料，侧重于提高学生的分析和评价能力。 主题选择： 话题范围扩展至社会热点、科技前沿、环境问题、文化比较、历史人文等更具思辨性的领域，力求反映当代世界的主要议题。 文本类型： 引入更多议论文、评论性文章、短篇学术摘录，要求学生处理更抽象的概念和更复杂的论证结构。 单元结构优化： 在保留基础阅读练习的同时，强化高阶思维训练： Critical Thinking Questions： 引导学生评价作者的论据是否充分、论证是否合理，培养辨识作者倾向性的能力。 In-depth Discussion Topics： 鼓励学生将阅读内容与自身经验或更广泛的社会现象联系起来，进行有深度的口头或书面表达。 Genre Exploration： 专门介绍不同文体的写作特点，如新闻报道的客观性与社论的主观性差异。 三、 教材特色与创新亮点 1. 精选真实语料： 所有选文均来源于原汁原味的英语材料，包括权威期刊、知名报纸、优秀网络资源等，确保语言的鲜活性和实用性，避免“教材腔”。 2. 图文并茂的视觉设计： 采用现代、简洁的版式设计，合理配图以辅助理解和调节阅读疲劳。部分单元使用信息图表（Infographics）辅助讲解复杂数据或流程。 3. “词汇+语境”的学习闭环： 词汇学习不再孤立，而是紧密结合文章的实际语境。提供丰富的词组搭配和例句，帮助学生将孤立的词汇转化为具有实际使用价值的语言单元。 4. 注重阅读效率的训练： 明确区分了“理解”和“速度”的训练。部分单元设置了限时阅读练习，帮助学生逐步提高单位时间内的信息获取量。 5. 配套资源丰富： 配套提供教师用书（含详细的教学建议、参考译文、答案解析）以及学生用学习资源（如听力文本、核心词汇闪卡等），为课堂教学和课后自学提供全方位支持。 结语 《大学英语阅读教程（上、下册）》是一套精心打磨的工具书和学习伙伴。它不仅是连接学生过去所学与未来需求的桥梁，更是激发学生对英语学习热情、培养终身阅读习惯的催化剂。通过本教程的学习，大学一年级的学生将能自信地迈入英语阅读的广阔天地，为迎接更高层次的学术挑战做好充分准备。

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回想起大一时使用的《大学英语阅读教程》上下册，至今仍觉得受益匪浅。这本书给我最直观的感受就是它“接地气”。不同于一些过于学术化、理论化的教材，这套教程的文章选材更贴近我们大学生的生活和兴趣，比如一些关于校园生活、职业规划、社会热点的新闻报道、评论文章，甚至是一些轻松有趣的文化趣闻，读起来一点也不枯燥。老师们在讲解时，也常常会结合这些内容，引导我们发表自己的看法，展开热烈的讨论。我印象最深刻的是，书中对于词汇的讲解不仅仅是给出中文意思，更注重其在语境中的具体用法，甚至会对比近义词的区别，这对于我理解词汇的多样性和灵活性非常有帮助。而且，教程中的阅读技巧训练也非常实用，比如如何快速抓取文章主旨，如何通过上下文推测生词含义，如何识别文章的逻辑结构等等，这些都有效地提升了我的阅读效率和理解深度。虽然当初有些课文的长度和难度对我来说是挑战，但在老师的指导和同学们的互相鼓励下，我逐渐克服了困难，也发现了自己在这方面的潜能。这套书不仅教会了我“读懂”英语，更教会了我“用好”英语。

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对于《大学英语阅读教程》这套书，我个人最大的感受是其内容的广度和深度兼备，而且十分贴合大学生的实际需求。作为大一新生，我们面临着从高中英语到大学英语的巨大转变，这套教程很好地弥合了这一鸿沟。书中选取的文章题材非常丰富，既有经典的名家名作，也有 contemporary 的热点话题，读起来既有文化熏陶，又能了解当下社会。在教学过程中，我注意到老师们非常注重培养我们的批判性思维和分析能力，不仅仅是翻译和背诵，更重要的是理解文章背后的逻辑和作者想要传达的深层含义。每一课都配备了丰富的练习题，形式多样，包括词汇辨析、句子改写、段落总结、主旨概括等等，这些练习极大地巩固了我们对课文内容的掌握，也锻炼了我们的语言运用能力。我特别欣赏的是，教材中对一些难点词汇和短语的解释都非常到位，并配有例句，这对于我们快速准确地理解和记忆非常有帮助。此外，教程还常常引导我们进行小组讨论和课堂辩论，这不仅提升了我们的口语表达能力，也锻炼了我们的团队协作精神。总而言之，这套书为我的大学英语学习之路打下了坚实的地基。

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作为一名大一学生，《大学英语阅读教程》上、下册是我大学英语学习的启蒙读物。这本书最吸引我的地方在于其内容的“国际化”和“前瞻性”。它所选取的文章，很多都来源于国际知名媒体和学术刊物，内容涉及当下最前沿的科技发展、社会思潮、国际关系等，让我能提前接触到来自世界的声音。在学习过程中，我能感受到老师们非常强调培养我们的“跨文化”交际能力。课堂上，我们不仅要理解文章本身，还要分析其背后的文化背景、价值观念，以及不同文化之间可能存在的差异和冲突。教程的编排也十分科学，从基础的词汇、句型入手，逐步引导我们理解复杂的篇章结构和隐含意义。我尤其欣赏的是，书中不仅有传统的阅读理解题，还融入了大量的思辨性问题，鼓励我们独立思考，形成自己的见解。每一次的课后讨论，都能让我看到同学们思维的火花，也激发了我更深入地探究文本的欲望。这本书，为我提供了一个观察世界、理解世界的独特视角，也让我意识到，学习英语不仅仅是为了掌握一门语言，更是为了拥有更广阔的视野和更深刻的认知。

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这套《大学英语阅读教程》上、下册，作为我一年级时的指定教材，可以说是我与英语世界最初也是最深刻的一次“亲密接触”。我至今仍清晰地记得，第一次翻开它时的那种混合着期待与忐忑的心情。厚实的书本，精美的插图，还有那些看似陌生却又充满魅力的英文单词，仿佛打开了一个全新的世界。课程的设置非常循序渐进，从最初的简单句子理解，到后来的段落分析，再到最后的篇章精读，每一步都踏实而有力。老师们通常会带领我们逐句剖析，讲解词汇的用法，分析句子的结构，还会引导我们思考文章的主题和作者的意图。我尤其喜欢那些选取的原文，它们涵盖了文学、历史、科技、文化等多个领域，极大地拓展了我的视野。记得有一次，我们阅读了一篇关于环境保护的文章，那种深刻的思考和紧迫感至今让我难忘。虽然当时对很多词汇和句式的理解还比较费力，但通过反复的朗读和老师的讲解，我逐渐体会到了语言的魅力，也感受到了阅读带来的成就感。这套书不仅是学习的工具，更是我大学生活中的一段宝贵记忆，它为我日后更深入的英语学习奠定了坚实的基础，也让我对英语这门语言产生了浓厚的兴趣。

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初识《大学英语阅读教程》上、下册，是在我懵懂的大一。当时，英语对我而言，还仅仅是一门需要应付考试的科目，但这本书的出现，却悄然改变了我的看法。它以其精选的、具有时代感和文化深度的文章，为我打开了一扇通往广阔世界的窗户。我记得其中有一些关于不同国家风俗习惯的文章，读后我仿佛亲身经历了那些异域的风情，对多元文化的理解有了全新的认识。教程在设计上，很注重培养我们的自主学习能力。除了课后练习，书中还常常会鼓励我们课前预习，课后拓展阅读，甚至是一些相关的英语电影、纪录片的推荐。老师们也会布置一些小型的研究性学习任务，让我们分组收集资料，然后用英语进行展示。这种互动式的学习方式，极大地激发了我学习英语的积极性。我尤其喜欢那些富有哲理的文章，它们不仅锻炼了我的阅读能力，更引发了我对人生、社会诸多问题的思考，这种潜移默化的影响，对我日后的成长有着深远的意义。这本书，不仅仅是一本教材，更像是一位循循善诱的良师益友。

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