数学活动课教程 四年级 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:中国矿业大学出版社

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页数:0

译者:

出版时间:2001-06-01

价格:7.0

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isbn号码:9782810400003

丛书系列:

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• 数学
• 四年级
• 活动课
• 教程
• 小学数学
• 思维训练
• 趣味数学
• 实践与应用
• 教育教学
• 课外辅导

好的，这里为您准备了一份图书简介，内容涵盖了与《数学活动课教程 四年级》不同主题的丰富内容，旨在吸引目标读者群体的兴趣。 --- 《趣味几何与空间探索：小学高年级数学实践指南》 内容简介 本手册旨在引导四年级及以上的小学生，以一种充满乐趣和互动性的方式，深入探索数学世界的几何与空间维度。我们深知，传统的抽象概念往往难以激发孩子们的学习热情，因此，本书将理论知识融入到一系列精心设计的实践活动、动手操作和趣味游戏中，让孩子们在“做中学”，在“玩中学”，真正理解数学的直观之美与内在逻辑。 第一篇：平面图形的奇妙世界 本篇聚焦于二维图形的观察、测量与构造。我们不仅仅停留在认识正方形、长方形、三角形和圆形这些基础形状，而是深入挖掘它们的性质及其之间的关系。 1. 形状的“身份识别”与测量： 周长探秘之旅： 通过使用绳子、积木和日常物品（如窗户的边、课桌的边缘），让孩子们亲手测量不同形状的周长。引入“化曲为直”的思维方式，比如如何测量一个不规则花坛的边界。我们将对比不同形状的周长计算公式，强调公式背后的几何意义——即“绕图形一周的长度”。 面积的“平铺艺术”： 面积的概念往往是抽象的。本章通过大量的方格纸活动，让孩子们用小正方形“铺满”给定的图形。我们将系统地讲解如何通过数格子、割补法（将复杂图形分割成规则图形再求和）来计算不规则图形的面积。特别设计了“保护我的领地”游戏，孩子们需要在有限的面积内最大化某个元素的放置数量，从而深刻理解面积的实际意义。 特殊三角形的秘密： 探索直角三角形、等腰三角形、等边三角形的特性。孩子们将使用量角器和直尺，亲手绘制这些三角形，并发现它们的角度和边长之间的固定比例关系。我们还将介绍“动手折叠”活动，通过对纸张的精确对折，观察中线、高和中位数的形成过程，感受几何结构的稳固性。 2. 图形的变换与对称美学： 平移、旋转与轴对称： 本章是培养空间想象力的关键。我们使用透明尺、硬纸板和图案卡片进行实践。孩子们将学习如何“移动”一个图形（平移），“绕着中心点转动”一个图形（旋转），以及如何找到一条“神奇的折痕”（轴对称）。通过制作万花尺、剪纸艺术（窗花），孩子们能直观地体验到对称在自然界和艺术中的广泛应用。 图形的镶嵌艺术（密铺）： 为什么有些瓷砖可以完全不留空隙地拼在一起，而有些则不行？我们将深入研究三角形、四边形和六边形的面铺性质。利用多米诺骨牌或彩色卡纸，孩子们将挑战设计出复杂的无缝图案，从而自然地引出关于内角和的初步认知。 第二篇：三维世界的初探——从平面到立体 本篇是连接平面几何与立体认知的桥梁，重点培养学生的空间感知能力。 1. 基础立体图形的搭建与拆解： 认识棱柱与棱锥： 通过使用吸管、牙签和橡皮泥（或软糖），孩子们将亲手搭建长方体、正方体、三棱柱和圆锥。这种动手操作能让他们清晰地认识到：立体图形由面、棱、顶点构成。我们将统计不同图形的顶点数、棱数和面数，引导学生发现“欧拉公式”（面数+顶点数-棱数=2）的初步规律，但这只是作为拓展知识点，强调观察与记录。 展开图的魔术： 如何将一个三维的盒子“摊平”成一张二维的平面图形？本章详细展示了正方体、长方体、圆柱体和圆锥体的各种展开图。学生需要自己动手剪裁纸盒模型，尝试不同的剪裁方式，理解展开图与原立体图形的对应关系，这对后续学习表面积的概念至关重要。 2. 观察与表述：多角度看世界： 从不同角度看物体： 我们模拟了工程设计和建筑学的基本要求，让孩子们从“正面”、“侧面”和“上面”观察同一个立体图形（如乐高积木搭建的小房子）。通过绘制这“三视图”，学生学会用标准的几何语言来准确描述一个三维物体，极大地提升了空间想象力与逻辑表达能力。 体积的直观理解： 区别于面积的概念，体积是如何测量的？本篇将使用透明容器和标准容量单位（如小方块积木或水、沙子）进行实际填充实验。孩子们将通过比较放入相同物体后水位的变化，直观感受体积的大小，并尝试推导长方体体积的计算方法（长×宽×高）。 第三篇：数据、逻辑与趣味数学应用 本篇将数学工具应用到真实生活中的决策和分析中，培养学生的批判性思维和数据素养。 1. 统计图表的“读心术”： 条形图、折线图与扇形图的绘制与解读： 孩子们将学会如何收集身边的数据（如全班最喜欢的颜色、一周的读书时间），并选择最合适的图表类型进行展示。我们特别强调如何通过观察图表的变化趋势来预测未来（如折线图），以及如何理解扇形图所代表的“整体中的一部分”的概念。 平均数与众数： 通过“全班身高排名”或“小测验分数统计”，学生将亲自动手计算平均数，理解其代表的“均衡水平”。同时，学习识别众数，即“最常见”的数据点，用于分析最受欢迎或最常出现的情况。 2. 逻辑推理与解决实际问题： 简单的排列组合： 运用“乘法原理”解决简单的搭配问题，比如穿衣组合、午餐选择等，让学生体会到数学在简化选择过程中的强大作用。 时间、路线与地图： 结合生活中的实际地图（如校园平面图），学习如何根据比例尺计算实际距离，如何规划最短或最省时的路线。通过阅读时刻表和日历，进行复杂的日期和时间计算，培养时间管理能力。 本书特色： 活动驱动： 90%的内容基于动手操作、小组合作和模型制作。 材料易得： 绝大部分实验材料均来自家庭或低成本材料包。 强调过程： 鼓励学生记录“我是怎么想的”，而非仅仅是“答案是什么”。 本书是培养孩子空间思维、逻辑分析和动手实践能力的理想伙伴，让数学学习不再是枯燥的计算，而是一场场充满发现的奇妙冒险。

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我一直坚信，数学的学习，不应该是死记硬背，而应该是对逻辑和推理的探索，对未知世界的发现。而《数学活动课教程 四年级》，恰恰秉持了这样的理念。它不是简单地堆砌题目，而是通过一系列精心设计的活动，引导孩子一步步走向数学的殿堂。我最欣赏的是书中对“量”的概念的讲解，例如体积和容积。以前我对这些概念的理解，也停留在课本上的文字描述。但这本书，通过让孩子动手测量不同形状的容器，然后比较它们能装多少水，才真正让我家孩子明白了这些概念的实质。他甚至自己动手用纸板做了几个不同形状的盒子，然后用量杯去测量它们的容积，这个过程，比单纯地记忆公式要深刻得多。而且，书中的“数学小侦探”环节，更是把数学和逻辑推理结合起来，让孩子通过分析线索，解开谜题。这不仅锻炼了他的逻辑思维能力，也让他体会到了数学在解决问题中的强大力量。每次豆豆做完书中的一个活动，都会很有成就感，这种成就感，比做完一道难题更能激励他继续学习。这本书，让我看到了数学学习的另一种可能性，一种更具启发性和趣味性的可能性。

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哇，这本书简直就是给我家孩子量身定做的！我家豆豆四年级，以前对数学总是提不起兴趣，课本上的讲解有时候太枯燥了，做题也是硬记公式，学得很吃力。自从有了这本《数学活动课教程 四年级》，感觉豆豆的变化可大了！首先，它不是那种死板的习题集，而是有很多有趣的数学游戏和实际应用场景。比如，里面有一个关于“图形的周长和面积”的活动，不是直接讲公式，而是让孩子自己动手画图、测量，还结合了生活中常见的例子，像是计算自家小花园的篱笆需要多少米，或者给房间铺地砖需要多少块。豆豆一下子就明白了，以前觉得抽象的知识变得鲜活起来。而且，这本书的讲解方式也很棒，语言通俗易懂，有很多插图和漫画，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。有时候我也会跟着豆豆一起做，发现很多数学小窍门，原来数学也可以这么好玩！最重要的是，通过这些活动，豆豆不再害怕数学，反而开始主动去思考，去探索。他现在做数学题的时候，不再是机械地套公式，而是会先想一想，这个题目可以用什么方法解决，有没有什么更巧妙的思路。有时候他还会自己想出一些解题方法，让我都感到惊喜。我真的觉得，这本书不仅教会了孩子知识，更重要的是培养了孩子对数学的兴趣和解决问题的能力。

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这本《数学活动课教程 四年级》给我带来的惊喜，简直超出了我的预期！我一直觉得，数学学习不应该仅仅局限于课本上的知识点和枯燥的练习题，它更应该是一种思维的训练，一种解决问题的能力。而这本书，恰恰做到了这一点。它不像市面上很多教辅书那样，只是把课本内容重新编排一遍，增加一些练习题。这本书的理念非常新颖，它强调的是“活动”和“探索”。书中设计的每一个数学活动，都紧密联系生活实际，让孩子们在玩中学，在做中学。举个例子，关于“分数”的章节，不是上来就讲分子分母，而是通过切蛋糕、分披萨等生活场景，让孩子直观地理解分数的概念。这种方式，比单纯的符号和数字解释要生动得多，也更容易让孩子接受。而且，书中还设置了很多需要小组合作完成的数学游戏，这不仅锻炼了孩子的合作能力，也让他们在交流中碰撞出思维的火花。豆豆现在做数学题目时，会主动去联想生活中的情景，有时候还会跟我讨论，觉得哪个方法更经济、更合理。这种举一反三的能力，正是我们家长最希望看到的。这本书真的不只是一本教材，更像是一个引导孩子探索数学世界的“魔法盒”。

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不得不说，《数学活动课教程 四年级》这本书，真的是把“趣味性”和“知识性”完美地结合在了一起。我是一名教师，平时接触过不少数学教材和教辅，但这本书给我的感觉非常不一样。它的设计理念非常先进，非常注重培养学生的数学思维和解决实际问题的能力，而不是简单地灌输知识点。我特别喜欢书中那些“挑战一下”和“小小发明家”栏目，这些内容能够激发孩子的学习兴趣，让他们主动去思考，去探究。比如，有一个关于“统计图表”的活动，不是简单地让孩子画柱状图或折线图，而是让孩子自己去收集身边的数据，比如统计班级里同学们最喜欢的运动项目，然后自己绘制图表，并对数据进行分析。这样的活动，不仅让孩子学会了如何制作统计图表，更重要的是培养了他们观察、收集、分析信息的能力，这些能力在学习和生活中都至关重要。而且，书中对一些比较抽象的数学概念，比如“可能性”，也通过生动的例子，比如抽奖、抛硬币等，让孩子们能够轻松理解。我觉得，这本书的编写团队非常用心，他们真正站在了孩子的角度，去思考如何让他们爱上数学，学好数学。

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作为家长，我一直在寻找一本能够真正激发孩子学习数学兴趣的书籍，而《数学活动课教程 四年级》，无疑是我的不二之选。这本书的独特之处在于，它将数学知识融入到一个个充满互动性和挑战性的活动中，让学习不再是枯燥的负担，而是充满乐趣的探索。我特别喜欢书中关于“解决问题的策略”的部分。它不是简单地列出几种常见的解题方法，而是鼓励孩子自己去尝试，去思考，去发现。比如，当遇到一个复杂的应用题时，书中会引导孩子先画图，再列式，或者换一种思路去思考。这种循序渐进的引导方式，能够帮助孩子建立起独立思考的能力，而不是依赖于现成的答案。而且，书中还穿插了很多关于数学史和数学家的故事，这些故事让孩子了解到数学的魅力，以及数学是如何发展起来的，这无疑能够拓宽孩子的视野，培养他们对科学的兴趣。豆豆现在一拿到这本书，就迫不及待地想做里面的活动，他会跟我讨论，哪种方法最快，哪种方法最巧妙。看着他兴致勃勃地探索数学的乐趣，我感到非常欣慰。这本书，不仅教会了孩子数学知识，更重要的是，它点燃了孩子心中对知识的渴望和探索的热情。

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