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出版者:人民教育出版社

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出版时间:2001-06-01

价格:4.6

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isbn号码:9787107010118

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好的，这是一本关于世界历史的深度探究的图书简介，内容聚焦于文明的兴衰、思想的碰撞以及全球格局的演变，完全不涉及高中地理必修内容。 --- 《文明的潮汐：重塑世界的关键转折点》 导言：历史的必然与偶然 本书并非一部传统的通史编年录，而是对人类文明进程中那些决定性的、具有深远影响的“转折点”进行细致入微的剖析。我们试图揭示，历史的演进并非一条平滑的线性轨道，而是一系列剧烈的震荡、思想的爆发和制度的重构所共同塑造的结果。从尼罗河畔的曙光到信息时代的浪潮，文明的潮水拍打着时代的岸边，留下了无法磨灭的印记。 本书旨在回答这样一个核心问题：哪些关键时刻或思想飞跃，使得人类社会的面貌发生了本质性的改变？ 第一部分：古典文明的奠基与冲突（公元前5000年 – 公元500年） 这一部分深入考察了人类社会结构和治理模式的早期成型阶段，重点探讨了地理环境如何塑形文化，以及早期帝国如何构建其统治的合法性。 第一章：两河与尼罗河的馈赠：文字、律法与神权政治的诞生 泥板上的帝国蓝图： 探讨苏美尔楔形文字如何从记账工具演变为管理复杂的灌溉农业和城邦的工具。重点分析《汉谟拉比法典》对“普世法律”概念的早期尝试及其对后世司法体系的影响。 法老的永恒叙事： 考察古埃及通过对死亡和来世的执念如何建立起超稳定的中央集权神权结构，以及这种结构在面对外部冲击时的韧性与僵化。 第二章：轴心时代的思想革命 哲学的黎明： 聚焦于公元前8世纪到公元前3世纪，在不同文明区域（希腊、印度、中国）几乎同时出现的、旨在探究“人与宇宙”关系的思想巨变。我们比较了苏格拉底的理性追问、释迦牟尼的解脱之道和孔子的伦理秩序构建，分析它们如何为各自文明提供了超越物质层面的精神支柱。 雅典民主的悖论： 详细研究雅典民主的运作机制、其对公民权的严格界定，以及这种制度在面对伯罗奔尼撒战争时的内在脆弱性。 第三章：罗马的扩张与内化：从共和国到永恒之城 法律的统一术： 罗马法如何从习惯法发展成为一套严谨的、适用于庞大疆域的法律体系。分析其对私有财产和契约精神的维护，为后来的欧洲法律传统埋下伏笔。 军事化社会与文化吸收： 探讨罗马军队如何不仅仅是征服工具，更是罗马文化（语言、工程学、管理经验）的传播载体。分析其对待被征服民族的“同化”策略，及其最终导致帝国边界过度拉伸的内在张力。 第二部分：中世纪的信仰与秩序重构（公元500年 – 公元1500年） 古典帝国瓦解后，权力真空如何被新的信仰体系和地方性力量所填补，是本部分的核心议题。 第四章：信仰的替代性权力结构：基督教在欧洲的立足 教皇权的崛起： 分析西罗马帝国衰亡后，罗马主教（教皇）如何逐步承担起世俗权力真空中的道德和行政权威。探讨“授职权之争”如何界定了教会与世俗君主之间复杂且长期的权力制衡关系。 修道院的角色： 考察中世纪早期修道院不仅是宗教中心，更是农业技术、抄写保存古典文献和学术研究的唯一堡垒。 第五章：伊斯兰世界的黄金时代与知识的桥梁 统一的哈里发体制： 研究阿拉伯人的崛起如何以前所未有的速度建立起一个横跨三大洲的统一帝国。重点分析其在商业贸易（丝绸之路的再激活）和军事上的成功。 巴格达的智慧宫： 深入探讨伊斯兰学者在代数、医学（如伊本·西那的贡献）和天文学上取得的突破，他们如何系统地继承、翻译和发展了古希腊的科学遗产，并在欧洲黑暗时期扮演了关键的知识中转站角色。 第六章：东方的分流：宋代中国的技术与社会成熟 活字印刷与信息传播的革命： 考察宋代（非地理范畴）在印刷术上的发展如何改变了知识的普及程度，并对官僚体系的选拔和文化精英的形成产生的影响。 经济模式的飞跃： 分析宋代发达的商品经济、纸币的使用和海外贸易的繁荣，展现了一种与同期欧洲封建模式截然不同的、高度成熟的中央集权商业社会形态。 第三部分：全球连接与新世界秩序的诞生（公元1500年 – 公元1914年） 地理大发现开启了全球化的序幕，新的技术、经济模式和意识形态相互碰撞，彻底颠覆了既有的世界结构。 第七章：大航海时代的双重革命：贸易与思想 哥伦布交换效应（非地理聚焦）： 重点分析新旧大陆动植物、疾病和人口的交换，如何彻底改变了全球的粮食结构和人口分布，并为欧洲的原始积累提供了基础。 重商主义与国家权力的集中： 考察欧洲列强如何利用殖民地财富和新航线建立起国家垄断的贸易体系，并以此来巩固王权，为后来的民族国家建设提供财政基础。 第八章：理性的胜利与反叛：启蒙运动的逻辑重构 自然法与社会契约论： 详述洛克、卢梭和孟德斯鸠的思想如何从根本上挑战了君权神授的合法性。分析《人权宣言》等文件，是如何将“个人权利”确立为政治哲学的核心，而非恩赐。 科学方法的制度化： 考察皇家学会等机构的建立，如何将科学探究从个人行为转变为一种可复制、可验证的社会实践，为工业革命的技术爆发积蓄了智力能量。 第九章：蒸汽的轰鸣与社会阶层的剧变：工业革命的内生性危机 技术扩散与工厂制度： 聚焦于纺织业和冶金业技术的突破，如何导致生产力呈指数级增长，并催生出全新的、以资本和劳动力为核心的社会阶层结构。 工人阶级的诞生与意识形态的回应： 探讨工业化带来的极端贫富差距，以及由此催生的社会主义、共产主义等新的政治思潮如何对既有的资本主义秩序发起挑战。 结语：历史的镜鉴 回顾这些关键转折点，我们发现文明的进步往往伴随着巨大的代价和不可预测的连锁反应。从古老律法的诞生到现代人权观念的形成，人类从未停止过对更优越社会模式的追求。理解这些历史的“潮起潮落”，方能更清醒地审视我们当下所处的时代脉络，预见未来可能出现的结构性变迁。本书旨在提供一套分析历史变迁的工具，而非简单的答案。 --- 关键词： 古典文明、轴心时代、法制起源、中世纪权力结构、伊斯兰黄金时代、全球化前夜、启蒙哲学、工业革命社会影响、文明转型。

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我一直是个对宇宙和天体运行充满好奇的人，小时候就喜欢抬头看星星，想象着行星之间的距离和它们的运动轨迹。所以，当看到这套高中地理书里有关于地球在宇宙中的位置、太阳系的构成、以及月相变化等内容时，我还是挺期待的。然而，读完这部分内容，我的感觉是，它更多地停留在“科普”的层面，提供了一些基本的常识和概念，但并没有深入探讨更宏大的宇宙图景。比如，对于行星的形成、恒星的演化、或者黑洞等一些前沿的宇宙学概念，几乎没有涉及。即使是对于太阳系的介绍，也只是简单地罗列了各个行星的名称和基本特征，而没有去深入分析为什么行星会呈现出这样的轨道、或者它们的构成成分为何不同。我希望能在这类内容中，看到更多关于宇宙探索的最新发现，一些引人入胜的宇宙学理论，甚至是一些关于我们人类在浩瀚宇宙中渺小而又独特的存在的哲学思考。这套书在这方面，确实显得有些“保守”和“基础”，更像是一本入门级的宇宙常识手册，而难以满足我对宇宙奥秘的深切求知欲。

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我对气候变化和环境问题一直抱有高度的关注，觉得这是关乎全人类未来的重要议题。这套高中地理书在关于自然地理的章节中，也提到了全球变暖、臭氧层破坏、以及水土流失等环境问题。但是，这些内容的呈现方式，总让我感觉像是在“陈述事实”，而缺乏更深层次的探讨和分析。例如，在讲到全球变暖时，虽然提到了温室效应，但对于温室气体的主要来源、不同地区受到的影响差异、以及国际社会在减排方面所面临的复杂博弈，都没有进行深入的阐述。同样，在讨论环境污染时，也只是简单地列举了几种主要的污染物和它们的危害，但并没有引导我去思考这些污染是如何产生的，在不同经济发展阶段的国家，面临的环境挑战有何不同，或者我们作为个人，能够为环境保护做出哪些实际的努力。我希望在学习这些内容时，能够看到更多关于环境问题的成因分析、解决途径的讨论，甚至是一些案例研究，能够让我更清晰地认识到问题的严重性，并激发我去思考和行动。这套书在这方面的力度，我觉得还可以再加强一些。

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我一直对中国古代的地理著作和地理思想颇感兴趣，尤其是一些关于古代水利工程、山川河流的记载，总觉得其中蕴含着古人的智慧。偶然翻阅了这套高中地理书，确实在其中找到了不少提及中国地理的内容，例如关于黄河治理的演变、南方水网地区的特点等等。但是，它更侧重于现代地理学和科学分析方法，对于那些更具历史人文色彩的地理叙述，显得有些“浅尝辄止”。我期待的是，在介绍中国地理的时候，能够结合更多的历史文献、文学作品中的地理意象，或者像《徐霞客游记》那样，展现出地理考察的艰辛与乐趣，以及古人对自然环境的细腻观察和人文关怀。这套书虽然也提到了中国地域的自然特征和人文景观，但更多是从地质构造、气候类型、人口分布、经济发展等科学指标来解读，少了一些“故事性”和“意境感”。我理解现代地理学研究的客观性和科学性，但有时也觉得，在青少年学习阶段，适当融入一些历史文化元素，能够让地理学习变得更加生动有趣，也更能激发他们对祖国大好河山的深厚情感，而不仅仅是认识到它的“科学”构成。

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这套高中地理书，虽然封面写着“必修”，但我拿到手后，还是有点小小的失望。我一直以为“必修”意味着能系统地打下扎实的基础，涵盖所有必备知识点，并且能够融会贯通，为后续的学习铺平道路。然而，我在这几本书里看到的，更多的是一些零散的知识点堆砌，缺乏清晰的逻辑主线和深入的分析。比如，在讲到自然地理部分时，虽然提到了气压带风带、季风环流等核心概念，但对于这些现象产生的具体机制、以及它们之间错综复杂的相互影响，描述得过于简单和概念化，让我感觉像是背诵课本上的定义，却难以真正理解其背后的原理。同样，在人文地理部分，对于区域经济发展、人口迁移等议题，虽然列举了一些案例，但缺乏深入的社会经济背景分析，也没有引导读者去思考不同区域发展差异的深层原因。读完之后，我感觉知识点是“知道”了，但“理解”和“运用”的能力并没有得到显著提升，离真正的“融会贯通”还有很大一段距离。我希望能有一本教材，能够像一位经验丰富的老师，循循善诱地引导我一步步深入探究地理世界的奥秘，而不是简单地罗列信息。

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我一直对不同国家和地区的风土人情、文化习俗非常着迷，特别喜欢通过地理去了解一个地方的人们是如何适应环境、创造文化的。这套高中地理书在介绍世界地理时，确实涉及了不少国家和地区，比如非洲的撒哈拉沙漠、欧洲的工业区、或者北美的大平原。但是，它更多地关注的是这些地区的自然环境特征、经济活动和人口分布，对于当地居民的生活方式、宗教信仰、艺术表现、或者社会制度等方面的描写，显得非常“表面化”。例如，在提到某个国家时，可能会简单地介绍其主要矿产资源或者工业部门，但却很少去描绘这个国家的人们日常生活中有哪些独特的习俗，他们的饮食、服饰、节日庆典有什么特别之处，或者是什么样的社会文化背景塑造了他们的生活哲学。我期待的是，在学习世界地理时，能够像一位旅行者一样，不仅仅看到地图上的界限和颜色，更能“走进”那些地方，去感受那里的生活气息，去理解那里的文化多样性。这套书在这方面，确实留下了很大的“想象空间”，让我觉得地理知识的呈现，还可以更加“有血有肉”，更加贴近普通人的生活。

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