特高级教师点拨高一语文 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:民族出版社

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页数:0

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出版时间:2002-07-01

价格:14.50元

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isbn号码:9787105031603

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鸿蒙初辟，古韵流长：一部探寻中华文化精粹的阅读之旅 引言： 在浩瀚的知识海洋中，中华文化的典籍犹如璀璨的星辰，指引着我们探寻历史的脉络，领悟人生的真谛。本书并非聚焦于高中语文课程的应试技巧与考点解析，而是旨在为广大学者、文史爱好者，以及所有对中华优秀传统文化怀有敬仰之心的读者，提供一次深度、广博的文化溯源与审美熏陶之旅。我们拒绝将复杂的文化现象简化为公式化的解题步骤，而是致力于还原其诞生时的时代背景、思想内核与艺术成就。 第一部分：先秦风华——文明之源的深沉回响 本卷深入先秦典籍的沃土，探究中华文明的最初形态与核心价值的奠定。 一、《诗经》的田园牧歌与社会写照： 我们不分析“赋比兴”在现代作文中的具体应用，而是重构《诗经》所描绘的西周至春秋时期的社会图景。探讨“风”之源自民间疾苦与爱情颂歌，如何成为最早的社会情绪的集体表达。我们将细致考察“蒹葭苍苍，白露为霜”背后的季节更替与情感张力，分析“伐木丁丁，鸟鸣嘤嘤”所体现的早期人与自然和谐共生的哲学观。重点在于解析诗篇中蕴含的礼仪规范与宗法制度对个体命运的无形约束。 二、《楚辞》的浪漫想象与屈原的家国情怀： 本部分超越了对《离骚》结构分析的浅层讨论，深入挖掘楚地巫风楚韵对屈原精神世界的塑造。探讨“香草美人”象征体系的演变，以及这种强烈的浪漫主义如何与政治理想的破灭产生剧烈的冲突。我们将对比《九歌》中神祇的形象与中原神话体系的差异，展示南方文化在中华文明整合过程中的独特贡献。这不是一篇关于如何理解象征手法的指南，而是一次对个体悲剧性反抗精神的致敬。 三、《诸子百家》：思想的群星闪耀： 此部分聚焦于春秋战国时期思想界的“轴心突破”。 儒家（孔孟）： 我们关注的不是“论语十则”的背诵，而是“仁”与“礼”在早期社会治理中的辩证关系。探讨孟子对人性善的论证如何回应了当时社会动荡的心理需求，以及其“民贵君轻”思想在后世政治哲学中的潜在影响。 道家（老庄）： 深入剖析《道德经》中“道法自然”的宇宙观，及其对后世艺术、养生哲学的渗透。庄子的“逍遥游”并非逃避现实的借口，而是对僵化秩序的一种超越性反思。我们将细致解读“濠梁之辩”，探讨知识的边界与存在的本质。 法家（韩非）： 摒弃对法家概念的简单标签化，探讨其如何以系统化的、非人格化的方式重塑国家权力结构，以及“循名责实”思想在古代行政管理学中的实践价值。 第二部分：秦汉风云——帝国气象与史学精神的奠基 本卷着眼于大一统帝国建立后，文学与史学如何服务于国家意志的表达，并孕育出宏大的叙事风格。 一、《史记》的“史家之绝唱”： 本书不教授如何准确概括司马迁的写作特点，而是沉浸于太史公笔下人物的生命力。通过对“项羽本纪”“刺客列传”的深入阅读，探讨司马迁如何在遵循史实的基础上，融入强烈的个人情感与历史判断。重点分析“互见法”的叙事技巧，以及传记文学中“以小见大”的艺术手法，揭示其对后世小说叙事的深远影响。 二、汉赋的铺陈与盛世气象： 聚焦于汉代宫廷文学的宏大叙事模式。探讨赋体如何适应并夸饰了汉帝国“匈奴未灭，何以家为”的开拓精神与中央集权的威严。解析张骞出使西域、武威扬帆等重大历史事件如何被纳入赋体的结构框架之中，展现其作为“盛世之音”的独特美学。 第三部分：魏晋风骨——个体觉醒与山水精神的勃发 随着东汉的衰亡与思想的转向，本部分关注士人阶层如何通过文学表达对世俗的疏离与对个体精神自由的追求。 一、建安风骨与曹氏父子的悲壮： 解析建安文学在汉末乱世中的“慷慨悲歌”。探讨曹操“老骥伏枥，志在千里”中蕴含的政治抱负与生命力的冲突。我们着重分析其诗歌中对生命短暂的清醒认知，如何催生出一种昂扬而略带苍凉的独特气质，区别于田园诗的闲适。 二、玄学与山水诗的交融： 本部分深入探究“竹林七贤”的思想底色。分析嵇康的《广陵散》所代表的对生命态度的坚守与对俗世的决绝。陶渊明诗歌中的“采菊东篱下”并非简单的归隐，而是对儒家“兼济天下”理想破灭后，转向“独善其身”的哲学选择。我们将细致品味其田园意象所承载的安贫乐道与人格独立精神。 四、书法艺术的审美典范： 本卷特别增设章节，将书法视为一种视觉化的文学表达。通过对钟繇、王羲之等人的墨迹分析，探讨魏晋时期士人如何将个体的气韵、情感注入笔画之中，从而使书法从纯粹的实用工具升华为“尽精微，致广大”的艺术典范。 结语： 本书力求引导读者跨越时间长河，与古代的智者、诗人、史家进行一场深刻的对话。我们提供的不是快速通关的地图，而是探寻文化基因的罗盘。阅读这些经典，是为了理解我们“从何处来”，而非仅仅为了应对眼前的“考什么”。这是一部献给所有渴望真正理解中国文化深层结构的阅读者们的诚挚邀请。

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我一直认为，好的语文教学，不仅仅在于知识点的梳理，更在于对语言文字背后思想情感的挖掘。这本书的标题虽然直白，但我更关注它能否做到“点拨”——那种一语点醒梦中人的智慧。高一的语文学习，很多时候就像在摸索前行，学生们需要的是一位经验丰富的引路人，能够为他们指明方向，揭示一些隐藏在字里行间的奥秘。我期待它能够深入浅出地解析课文，不落俗套，避免那些陈旧的、千篇一律的解读。比如，对于一些经典的古诗词，它能否给出一些新鲜的视角，让学生体会到作者创作时的心境？对于一些议论文，它是否能帮助学生理解作者的论证逻辑，并从中学习到如何构建自己的论点？我更希望的是，这本书能让学生感受到语文的魅力，不仅仅是应试的工具，更是认识世界、理解人生的重要途径。毕竟，语文不仅仅是考试成绩，更是一个人综合素养的体现。

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坦白说，我一直对市面上那些厚重、理论性太强的语文教辅有些望而却步，总觉得离学生实际需求有点远。这本书的名称“特高级教师点拨高一语文”，反而让我产生了一种亲近感。这种“点拨”二字，似乎暗示着一种更加聚焦、更具针对性的指导。我期望这本书能够深入到高一学生在学习语文时普遍存在的困难中去，比如，如何快速准确地把握文言文大意，如何提升阅读理解的效率，如何在短时间内写出一篇有条理、有深度的作文。它是否能提供一些解题的思路和技巧，帮助学生在考试中更自信？同时，我也希望它不仅仅是“技巧”的堆砌，更能引导学生去体会汉语言文字的优美和博大精深，培养他们对母语的敬畏之心。也许，它能用一些生动有趣的例子，让枯燥的知识点变得鲜活起来，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

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在选择教辅材料时，我更看重的是其内容的实用性和前瞻性。这本书的标题“特高级教师点拨高一语文”，给我的第一感觉是权威性和专业性。高一作为高中学习的开端，语文的难度和要求都有显著提升，学生需要的是一位经验丰富、方法得当的“引路人”。我希望能从这本书中看到，它如何帮助学生构建扎实的文言文基础，例如，如何理解古代的语境，如何掌握常用的实词虚词和句式。在现代文阅读方面，我期待它能提供一些深入剖析文章主旨、把握作者情感、分析写作手法的技巧，让学生真正做到“读懂”文章，而不是停留在表面。同时，对于语文学习中至关重要的写作部分，我希望它能引导学生如何构思立意，如何组织材料，如何运用恰当的语言表达自己的思想，培养他们独立思考和清晰表达的能力。这种“点拨”，应该是一种启发式的，能激发学生内在的学习动力，让他们在语文学习的道路上走得更远。

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这本书的封面设计挺有意思的，色彩搭配比较柔和，不是那种很刺眼的荧光色，所以第一眼看过去就感觉比较舒服。整体的包装质量也还不错，纸张摸起来有质感，不是那种薄薄的、很容易被揉坏的纸。书脊的装订也显得很牢固，翻开的时候没有出现松散的迹象，感觉可以经常翻阅。我注意到封面上“特高级教师点拨”这几个字，就觉得作者肯定经验非常丰富，不是那种纸上谈兵的理论家，而是真正站在教学一线，能够把握学生学习中的难点和痛点。高一语文这个阶段，很多学生会觉得语文难，特别是文言文和作文，常常感到力不从心。所以，看到“点拨”两个字，我就觉得这本书可能会提供一些很实用、很直接的学习方法，帮助学生突破瓶颈。当然，我也希望它不仅仅是方法，还能在激发学生学习兴趣方面有所建树，毕竟兴趣是最好的老师。这本书给我的第一印象是，它并非一本枯燥的教辅，而是带着温度，希望能真正帮助到高一的学生们。

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对于高一学生而言，语文的学习往往是一个承上启下的关键时期。初中积累的语感和基础，在这里需要得到进一步的巩固和提升，为高中乃至更长远的学习打下坚实的基础。这本书的“特高级教师点拨”这个定位，无疑为家长和学生提供了一个值得信赖的选项。我比较好奇的是，它在文言文的教学上，是否能提供一些不同于以往的解读方式？很多学生在面对文言文时，常常会感到词汇生疏、语法晦涩，这本书能否提供一些高效的记忆和理解方法，帮助他们跨越这道坎？另外，在作文方面，高一学生往往面临着素材积累不足、思路不清、表达空泛等问题。我期待这本书能有针对性地指导学生如何观察生活，如何积累素材，如何构建文章的逻辑框架，并最终形成自己独特的写作风格。这种“点拨”，应该是那种能够真正触及学生思维核心，启发他们自主学习能力的指导。

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