高一年级分册 中学文言文与古诗词译·释·评·练 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:中央民族大学出版社

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页数:0

译者:

出版时间:2002-08-01

价格:15.0

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isbn号码:9787810566735

丛书系列:

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• 中学语文
• 文言文
• 古诗词
• 高一年级
• 教材辅助
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• 练习
• 同步辅导
• 学习资料

好的，以下是一份为您的图书量身定制的、不包含该书内容的详细图书简介。 --- 图书名称： 探微启智：中国古典文学鉴赏与创作实践指南 作者： [此处填写作者姓名，例如：李文渊、王素珍] 出版社： [此处填写出版社名称，例如：华夏文脉出版社] 定价： [此处填写定价] 开本/页数： [此处填写开本和页数] --- 探微启智：中国古典文学鉴赏与创作实践指南 导语： 在浩瀚的中华文化长河中，古典文学是镶嵌在历史深处的璀璨宝石。它们不仅是古代社会风貌的忠实记录，更是中华民族精神气质的生动体现。然而，对于现代读者而言，面对文言的典雅与诗词的含蓄，往往感到隔阂与困惑。本书《探微启智：中国古典文学鉴赏与创作实践指南》，旨在架起现代读者与古代经典之间的桥梁，提供一套系统、深入而富有实践性的学习路径。我们聚焦于文学作品的内在精髓、文化背景以及审美价值的深度挖掘，而非仅停留在字面翻译或基础考点梳理，旨在培养读者独立鉴赏与自我表达的能力。 本书核心特色与内容架构： 本书并非针对特定年级或教材的辅助读物，而是一部面向所有对中国古典文学怀有浓厚兴趣的学习者、爱好者和研究者的综合性指南。全书结构严谨，逻辑清晰，从宏观的文学史脉络到微观的文本细读，再到创作技法的研习，层层递进。 第一篇章：文体流变与时代精神的溯源 本篇着重于构建宏大的古典文学历史图景，帮助读者理解不同历史时期文学思潮的演变及其背后的社会动因。 1. 先秦诸子散文的理性光辉： 深入剖析《论语》《孟子》《庄子》《荀子》等经典，探讨诸子百家的思想如何形塑了早期的叙事风格与论辩艺术。重点考察其如何通过精炼的语言表达复杂的哲学思辨，并将其融入到寓言、譬喻和经典的对话结构之中。 2. 两汉辞赋的盛大气象与叙事转型： 考察汉赋的铺陈夸饰之美，分析其在宫廷文学中的地位与功能。同时，关注汉乐府民歌的质朴力量及其对后世现实主义文学的影响，探讨散文在史学著作（如《史记》《汉书》）中的叙事技巧如何达到文学高峰。 3. 魏晋风度的飘逸与格律的萌芽： 探讨“竹林七贤”等文人群体如何以山水田园诗和清峻的骈文，表达对乱世的逃离与个体精神的自由追求。详细解析早期诗歌向成熟格律转变过程中的关键节点。 4. 唐宋文学的鼎盛与多元探索： 深度比较唐诗（盛唐气象、中晚唐沉郁）与宋词（豪放婉约的风格分野）的艺术成就。辨析唐宋古文运动在散文革新中的历史作用，例如柳宗元、欧阳修等人如何重建散文的力度与规范。 第二篇章：文本深度解析与审美范式的建构 本篇是本书的精髓所在，聚焦于经典作品的细读与鉴赏，强调超越基础注释的深度理解。 1. 诗歌意象的生成与象征体系： 不仅解释“月”“柳”“鸿雁”的字面含义，更着重于探讨它们在特定时代背景下所承载的文化符号和情感负载。例如，分析不同朝代“江水”意象所折射出的政治抱负与人生感慨的差异。 2. 叙事结构的解构与人物塑造的艺术： 选取《红楼梦》《水浒传》等章回小说中的典型片段，分析作者如何运用环境描写、内心独白、侧面烘托等手法，塑造复杂、立体的人物形象。重点探讨情节设置与主题表达的内在关联。 3. 古文修辞手法的识别与效能分析： 系统梳理并分类讲解古典文学中常用的修辞手法，如对偶、互文、用典、借代等。但本书的侧重点在于分析这些手法在特定语境中如何增强文章的节奏感、增强感染力或深化哲理内涵，而非仅仅罗列技巧名称。 4. 典故与用语的文化语境还原： 许多古典文学的魅力隐藏在不为人知的历史典故和特定时代的用语习惯之中。本部分将精选常见典故，还原其原始出处和文化背景，使读者在阅读时能捕捉到作者言外之意和深层意蕴。 第三篇章：古典文学的转化与现代应用 本篇旨在将对经典的鉴赏转化为读者的主动创作能力，实现学以致用。 1. 仿作的艺术与格律的内化： 详细讲解格律诗（如律诗、绝句）的基本平仄、对仗规范，但更强调“格”与“律”背后的音乐美和结构美。通过“仿古”练习，指导读者如何在遵循规范的前提下，注入个人化的情感与新颖的意象。 2. 文言叙事与现代散文的融合： 探讨如何借鉴古代散文（如游记、书信）的简洁凝练、形散神不散的特点，提升现代散文的文字表现力。提供将现代题材用古典语调进行表达的训练方法。 3. 诗词意境的视觉化与音乐化： 引导读者超越文字层面，尝试将诗词的意境转化为画面感，或为其设计符合原意的音乐节奏。这是一种多感官的鉴赏训练，旨在使古典文学真正“活”起来。 4. 主题提炼与创新表达： 探讨如何从古代文学母题（如家国情怀、隐逸思想、爱情悲剧）中汲取灵感，并用当代语言和视角进行全新的艺术阐释，避免陈旧套路。 结语： 《探微启智》致力于提供一种研究者视角下的审美体验，而非应试教育下的知识点记忆。我们相信，只有深入理解了古典文学的创作逻辑和文化根基，才能真正领略其跨越时空的永恒魅力。本书是一部陪伴读者深入探索、激发创作灵感的工具书和引路者。它不提供标准答案，只引导你提出更有深度的问题。 目标读者： 对中国古典文学有浓厚兴趣，渴望进行系统、深度学习的爱好者。 文学、历史、中文等专业学生，需要深入理解文学史脉络与文本细读方法的学习者。 希望提升个人书面表达能力，借鉴古典文学精华的写作工作者。 ---

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说实话，我对于市面上很多针对学生古文学习的书籍，一直抱着一种谨慎的态度。很多时候，它们的内容要么过于学院派，晦涩难懂，要么过于浅显，流于表面，很难真正激发学生的学习兴趣。而《高一年级分册 中学文言文与古诗词译·释·评·练》这个书名，确实触及到了我作为家长的一个痛点：如何在帮助孩子巩固基础的同时，又能提升他们对文言文和古诗词的鉴赏能力。我特别看重‘练’这个字，因为我知道，任何知识的学习，都离不开大量的练习和巩固。但我更希望，这本书的练习不仅仅是机械性的填空、选择，而是能够引导孩子去模仿、去创作，甚至是用现代的语言去‘重写’古人的作品，从而在潜移默化中加深理解。同时，‘释’和‘评’的部分，能否提供一些生动有趣的讲解，比如通过故事、历史轶事来引入，或者对比分析不同的翻译版本，让学生在轻松愉快的氛围中，爱上文言文。

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作为一名对古典文学颇有研究的老师，我总是希望能找到一本能够真正帮助学生“读懂”文言文和古诗词的书籍，而不仅仅是“背会”或者“翻译出来”。《高一年级分册 中学文言文与古诗词译·释·评·练》这个书名，尤其是‘译·释·评·练’这四个字，似乎正是我一直在寻找的。我希望这本书在‘译’的部分，能够做到准确传神，既不失原文的神韵，又符合现代人的阅读习惯；在‘释’的部分，能够深入浅出，解释词语的用法、句式的特点，以及背后的文化背景；而‘评’的部分，则是我最期待的，我希望它能引导学生对作品的艺术手法、思想内涵进行评价，甚至能够提供一些与作品相关的历史事件、文学思潮的介绍，让学生感受到文言文和古诗词在历史长河中的独特地位；最后，“练”的部分，我希望它能够设计得更加灵活多样，不拘泥于传统的练习模式，能够鼓励学生进行个性化的解读和创作，从而真正激发他们对中国传统文化的学习热情。

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这本书，坦白说，我拿到的时候，心里是有些打鼓的。高一年级，这个年纪的学生，正是从初中那个相对“傻白甜”的古文世界，一下子跃入更加复杂、更需要理解背景和情感的文言文与古诗词海洋的阶段。而书名里“译·释·评·练”这几个字，虽然清晰明了，但又带着一种“任务艰巨”的意味。我特别担心它会不会太枯燥，会不会像教科书的附属品一样，只做知识点的罗列和死记硬背的练习。我希望它能有点“温度”，能让孩子在学习文言文时，不仅仅是认识字、懂意思，更能体会到古人的情怀，感受到文字背后蕴含的历史韵味。不知道这本书能不能做到这一点，能不能让孩子觉得，这些古老的东西，并不是“陈芝麻烂谷子”，而是依然有生命力，值得去品味和传承的。我对这本书最大的期待，就是它能成为孩子学习文言文的一位“向导”，而不是一位“监考官”，能引导他们发现文言文的美，激发他们对中国传统文化的兴趣，而不是让他们感到畏惧和排斥。

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我一直认为，学习文言文和古诗词，不能仅仅停留在“死记硬背”的层面，那样只会让学生对中国传统文化产生一种距离感和疏离感。真正的学习，应该是能够走进古人的世界，去感受他们的喜怒哀乐，去理解他们所处的时代背景，去体会他们文字中流露出的智慧和情怀。这本书的书名——‘高一年级分册 中学文言文与古诗词译·释·评·练’，虽然看起来很“官方”，但‘评’这个字，让我看到了它的潜力。它不只是一个简单的翻译工具书，更是一个引导学生进行深度思考的平台。我希望这本书能够提供一些与时俱进的解读视角，不仅仅是停留在传统的注释上，而是能够结合现代的语言习惯和思维方式，让学生更容易理解文言文的内涵。同时，它在‘评’的部分，能否提供一些关于文学史、思想史的背景知识，或者是一些不同学者的解读观点，让学生在学习的过程中，能够接触到更广阔的学术视野，从而形成自己独特的审美判断和评价能力。

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这本书的出现，简直是为我们家那个正处于“迷茫期”的初三升高的孩子量身定做的。他一直对文言文有点“怵”，总觉得那些字词生僻，句子结构也绕来绕去，读起来特别费劲。每次考试，古诗词背诵勉强还能应付，但到了需要理解深层含义，或者分析诗歌情感的时候，就显得力不从心了。这本书的名字，‘中学文言文与古诗词译·释·评·练’，光是这几个字，就让我看到了希望。‘译’字，意味着它会帮助孩子解决最基础的阅读障碍；‘释’字，则承诺了对文本更深入的解读，让孩子不仅知其然，更知其所以然；‘评’字，更是让我眼前一亮，这说明它不只是简单的翻译和解释，还会引导孩子去思考，去评价，去形成自己的见解，这对于培养孩子的独立思考能力至关重要；而最后的‘练’字，则是对学习效果的保障。我希望这本书能通过循序渐进的讲解和精选的练习，让孩子逐渐建立起学习文言文的信心，让他们明白，古文并非遥不可及，而是可以通过努力去征服的。

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